幼儿园大班数学教案：球和圆的不同活动目标

幼儿园大班数学优秀教案7篇

幼儿园大班数学教案：球跟圆的不同

活动目标

1、能说出球体的名称，知道球体的外型特点，即不论从那个方向看球体都是圆的，不论向那个方向它都可转动。

2、发展儿童的观察力、空间想象能力。

活动准备

1、ppt课件：球跟圆

2、幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。

活动过程

一、观察非常“球跟圆”。

1、课件演示：球跟圆

小朋友，看看图片上是哪个？

（球，乒乓球）

再看看这张照片上是哪个？

（圆片，圆形图案）

2、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是哪个形状的。

请幼儿观察后回答。

小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸跟乒乓球的不同，进一步认识球体的特点。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从上面看是一条线，幼儿观察回答。

二、通过操作，感受球体。

1、把球置于桌子上，让幼儿玩球。

注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动。

2、启发幼儿知道，球可向各个方向滚动。

小结：球体的内部特点，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的颜色叫球体。

三、找球体

1、课件演示

找找哪个是球体，为什么？

让幼儿互相说一说。

2、找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中那些东西的球体形状的？

说说为什么要变成球体形状？

幼儿园大班数学教案：正方体与长方体

活动目标：

1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特性。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在构建活动中增加对了解立体图体的兴趣。

活动准备：

正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

活动过程：

1、集体活动。

观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你认真观察他们有哪些相似的地方跟不同的地方？（相同点：都有6个图形构成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）

2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”

（1）介绍制作形体的方式。

出示示意图，教师简单讲述制作方式。

（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）

“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上边都是正方形，有的上边有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面，这就让面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相等的正方形围成的形体它的昵称叫做正方体。“请你把你做的正方体找回来，说说它是什么样的？”现在请他们拿起 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也是取名，叫长方体。

归纳总结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。

3、按特性标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的'两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请他们把桌子上的各式形体送进带有特征标记的篮子，并看看你送的是哪个形体。

4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭，数的之后要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。

大班数学：猫捉老鼠

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能精确快速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养儿童良好的游戏秩序。

活动准备：

老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片

活动过程：

1．老师扮演狗爸爸，幼儿扮演猫儿子

师：宝宝们，今天妈妈带他们出去玩，好吗？来，坐上飞机，出发啦！（火车音乐）

进场后转一圈

2．无意发现鼠迹

师：呀，这里真漂亮，你们找个同学玩一会儿吧！

宝宝，你们快来看那，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里也有老鼠脚印呢！

幼：老鼠

师：喔。原来是兔子干的坏人情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

师：宝宝，来，我们坐下去想用哪个方法对抗它们，好吗？

幼儿坐好后

师：宝宝们，你们想用哪个方法对抗它们呢？

幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得方法真多，现在孩子就来教大家一些抓青蛙的本领，好吗？

3．老师教本领

A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）

师：妈妈现在就来说说哪个孩子的脑筋动得更快，好吗？

出算式，幼儿说答案

B．对暗号（复习对数游戏）

师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在父亲必须来考考大家，待会儿抓青蛙时，妈妈跟他们会有联系暗号，我们的暗号是看孩子小旗上的数字，听爸爸跺脚，你们接下来跺，让儿子跺脚的次数和他们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？

C．看谁耳朵灵（听得数出算式）

师：现在父亲要来考考大家的口语，看谁的听力很棒，好吗？请他们从小椅子下拿起卡片，妈妈拍铃鼓，你们唱是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案和母亲铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

D．打靶（综合练习）

师：现在父亲来请他们玩个游戏，把你的小桌子和卡片放在上面来，好吗？

幼儿摆好椅子后

师：宝宝，瞧，这里有哪些，知道如何玩吗？谁来说一说

老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

4．执行任务

师：宝宝，你们的本领练得真好，现在我们就出发去抓青蛙啦！来和在哥哥后面

放音乐，走一圈，停下

师：宝宝们，现在父亲先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？

老师偷偷跑过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

A．先派一名幼儿抓

师：瞧，老鼠真愚蠢，还有疑问令幼儿回答对了能够真正把握。宝宝把题目算起来，抓住一只就到父亲这里来领奖。

幼儿计算后至老师那里那雪花片（老师看儿童题目是否恰当，如正确才予以雪花片）

老师小结：今天高兴吗？谁抓的兔子最多？

5、结束部分

带幼儿开火车回去。

幼儿园大班数学教案《对称》

活动目标

1.初步了解轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

2.通过操作，创作体现对称美，在操作中探索发现。

3.感受周围事物的对称美，提高审美观念、体验创造操作的乐趣。

活动准备

1.图片：蝴蝶24幼儿园数学教案下载，剪刀。

2.长方形，正方形纸若干。

活动过程

一、理解对称概念，初步展现对称美

1.出示照片：蝴蝶，感知理解对称。

教师：今天老师带来一些照片给小朋友看，你们想看吗？

你认为这种照片好看吗？你看到这种照片奇妙的地方了吗？

（幼儿互相议论。）

2.教师小结：原来，这些形状的右面和两侧都是一模一样的，像这样左右两侧样式、大小、颜色

都一样的，我们叫做它“对称”。

3.教师出示一张图片，演示图形对折。

（1）教师：那么把这种对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们就叫“重合”--出示字卡"重合

（2）重合后，我们看到前面有一条折线幼儿园数学教案下载，它也是一个好听的昵称，叫“对称轴”

4.观察生活中的实物照片，感受对称美

（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等认知对称，寻找对称轴。

提问：它们对称吗？你从哪个地方看出他们是对称的？对称轴在哪里？）

（2）为什么他们应把这种东西导致是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

（平衡感、整齐、美观）

二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）

提要求：选一件对称的物品。

2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己认为它是对称的？

对称轴在哪里？

（引导幼儿发现对折后可重叠，即是对称）

三、幼儿操作，创作体现对称美。

1.出示作品（眼镜）

教师：你们看这是哪个？它对称吗？

你们明白还有哪些是对称的吗？

2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

四、结束

教师总结：今天，我们班里的小朋友都更能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，

在我们身边也有很多好多对称的物品，今天我们也回来找一找，还有什么东西是对称的，

明天来告诉老师好吗？

幼儿园大班计算活动：比较轻重

活动目标：

1、感知轻重，知道应有两个或者几个物体才可以非常重量。

2、学习用自然测量比较两个物体的深浅，用工具测量来非常三个物体的厚度，并做好记录。

3、体验合作带给的真谛与成功感。

活动准备：

1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

活动过程：

一、提出概念。

1、请一名幼儿上来。

（1） 今天老师想帮XXX小朋友比重量，你们认为一个人可以比重量么？那有哪些办法呢？你们认为谁重？

（2） 今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我帮重一点那边贴上箭头向下的标记。

（3） 小结：原来比重量应两个或者几个物品才可以非常，一个物体不能自己和自己比重量。

二、感知重量。

1、幼儿探索。

（1）今天老师也帮大家带来了两样物品，老师请大家来帮她们比一比轻重。

（2）我请两个孩子一组，站在椅子底下去找两样物品比轻重，给重的这样东西贴上朝下的箭头。

2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以非常出物体的轻重。

三、工具测量。

1、出示三样物品。（三个玩具）

（1） 刚才我们帮两样东西比了重量，我这儿有三样东西，谁愿意上来给她们相当轻重。谁跟他有不一样的看法？

（2） 那究竟谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时侯，那我们就必须一个准确的测量工具。他就是天平。

（3） 我们先将两个物品进行非常，把轻的哪个拿出来，重的哪个不动。然后再把第三个物品拿来进行非常。那这个比其它两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。

（4） 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）

（5） 教师示范记录表。

2、幼儿操作。

（1） 请小朋友两人一组不拿椅子到餐桌后面，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

（2） 教师检验：将儿童的记录表贴在黑板上。

（3） 找出不一样的测试一次。

（4） 其实我们生活中还有众多东西可以非常轻重，我们一起去找找吧。

大班数学教案：有趣的门卡

活动目标：

1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和乘法的互换关系。

3、积极地动脑思考，主动构建数字在算式中的不同位置。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质准备：

——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有竖线和等号，符号后面有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

活动过程：

1、奇怪的门卡。

——教师：爸爸带花花到其它城市去旅游，他们住饭店时，服务员给她们出了一道题，我们一起去看一看。

——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当它们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能成功地获得门卡进房间。你们愿意来试试吗?

——幼儿思考。请部分幼儿来演示，说一说自己摆的是哪个算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。

——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房屋的色调，在加减符号上面填写数字，列出四道不同的加减算式。

——观察上面的数字，请你举出四道不同的算式。

——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口出来跟后面的数字相似，请画线连起来。

——带领幼儿分别开启第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以运用分组训练的方法，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)

3、活动评价。

——请幼儿介绍操作活动。

——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相似点与不同点，发现两道加法算式的数字都同样，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号右边的数字位置交换了。

——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发觉。表扬正确列出四道不同的加减算式的儿童，然后结束教学活动。

幼儿园大班数学教案：认识两天（7以内的数）

活动目标：

1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。

2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步构建“星期”概念。

3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参加学习活动。

活动准备：

1-7的数字娃娃，大写数字一到七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。

活动过程：

一、 复习巩固1—7序数，2—6邻数。

1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请他们按从小到大的次序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是什么数字娃娃。

2：以“数字娃娃找朋友”的游戏方式巩固邻数。

老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几跟几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的同事是一和三，一跟三是你的好朋友。

二、 新授：以故事的方式使儿童认识星期的顺序性、周期性。

1：现在我们要跟数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时候要仔细听，故事里讲了哪个。

老师讲述故事《星期父亲跟孩子们》。

讲完后回答：

故事的名字叫什么？

星期父亲一连生了几个孩子？

它帮女儿取了哪些名字？穿什么色彩的裙子？

（老师随儿童的提问出示星期娃娃图片，打乱顺序。）

强调：星期父亲的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请大家给星期女孩来排队，好吗？（排好队后读一读）

2：转盘游戏“找邻居”。

老师示范转动转盘，然后请部分幼儿操作。

规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。

突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明晰的周期意识，即一个星期有一天，一个星期结束下一个星期开始。）

三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”

幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。

（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）

四：活动评价：

引导幼儿与同学一起谈谈这节课认识了哪些？明白了哪个道理？讲讲玩星期转盘游戏的体验。

五：分组进行角色游戏：找邻居。

七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的昵称叫“找邻居”。

接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的同事是几跟几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的同事是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏再次进行。

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