【文档介绍】二年级语文上册教案全册教材简析

文档介绍：二年级语文上册教案全册用书简析一、本学段课程目标汉语拼音学会汉语拼音。能读准音节、韵母、声调和整体认读声母。能准确地拼读声调,正确地书写声母、韵母和辅音。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。能用声母和音序检字法查词典,学习独立识字。识字写字喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。掌握汉字的基本笔划和常用的声旁部首,能按笔顺规则用毛笔写字,注意间架结构。初步展现汉字的形体美。4.养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁阅读喜欢阅读,感受阅读的真谛。学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。学习背诵,做到不出声,不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际知道课文中短语的观念,在阅读中累积词语。阅读浅近的童话、寓言、故事,向往幸福的情景,关心自然跟生命,对感兴趣的人物跟事件有自己的体会跟见解,并善于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的诗词,展开想象,获得初步的感情体验,感受语言的优美。认识课文中常见的标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所抒发的不同语气。积累自己偏爱的词语跟格言警句。

背诵优秀诗歌50篇(段)。课外阅读总量不超过5万字。喜爱图书,爱护图书。写话对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的了解跟见解。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。根据表达的应该,学习使用冒号、句号、问号、感叹号。口语交际学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听他人发言,努力认识讲话的主要内容。听故事、看音像作品,能负数大意和精彩剧情。能较完整地述说小故事,能详细叙说自己感兴趣的见闻。二、教材分析在识字方面,继续采取“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字456个,其中要求写的279个,另外的177个生字只规定认识。本册列出了3个多音字。此外,还随课文安排了29个偏旁部首。全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。分为6个单元。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面体现了多彩的幼儿生活;有些课文意在让教师了解社会,认识人生,知道哪个是真善美,什么是对与错;有些课文目的是启发学子学习各种杰出人物的观念品质;有些课文意在对教师进行热爱自然、保护环境的教育;有些课文意在渗透思想品德教育,弘扬民族精神。全册教材共安排综合练习8个,每单元上面安排1个。

练习以综合性为主,内容包含字词句练习、写字、成语和古今楹联的朗诵背诵、口语交际等,既相对独立,又各自产生系列。二、本册教学目标学习习惯。1.学习习惯①继续把握正确的读书姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。②继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。③养成勤于诵读背诵,乐于课外阅读的习惯。⒉汉语拼音。①巩固汉语拼音,能运用汉语拼音帮助认字、学习普通话。②认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。⒊识字写字。①准确认读456个生字。②掌握本册课本安排的29个常用偏旁。③能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特征把字写端正、写匀称。口语交际。能认真听他人发言,听懂对方说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答疑问,做到语句完整。愿意与他人进行口语交际,态度大方,有礼貌。5.阅读继续学习正确、流利、有情感地诵读课文;能默写指定的课本;能复述课文;会分角色朗读短文。能联系语言环境跟生活实际,理解常用短语的含义。能借助语言文字理解课本内容,想象课文所展现的情景苏教版二年级语文上册教案下载,知道课文的大意。写话可用学过的个别字词写通顺的语句;能理顺次序混乱的句子。

学习按一定次序观察图画和简洁事物,写几句连贯的话。学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写出来。6.写话可用学过的个别字词写通顺的语句;能理顺次序混乱的语句。学习按一定次序观察图画和简洁事物,写几句连贯的话。学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写出来三、本册教学重难点1.关于识字识字是阅读跟口语的基础。识字写字教学是本册教学的重点。全册共安排生字456个,其中要求写的279个,另外的177个生字只规定认识。本册列出了3个多音字。此外,还随课文安排了29个偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特征把字写端正、写匀称。2.关于课文朗读、背诵指定课本,学习复述课文和分角色朗读短文。本册用书要把培养教师良好的诵读、背诵和课外阅读的习惯成为一个重点来抓。要想方设法,激发学生背诵的星期跟热爱祖国语言文字的感情,培养人们边背诵边想象、边背诵边思考的素养,不仅应是它们熟练地悲伤指定的内容,更应让人们喜读乐背。3.关于训练其中学用字词句和口语交际是练习的重点也有难点。口语交际方面苏教版二年级语文上册教案下载,要使教师模拟一定的生活情景说话,有的则先说一说再写出来。

培养良好的学习习惯(3)学习目标:1.指导学生认真观察,使教师认识课外阅读的内容跟形式,勤于诵读背诵,乐于课外阅读。2.训练正确的跟读.背诵方式。3.逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重点.难点:良好的学习习惯涉及范围更广,需要练习的内容也好多,本册丛书是在前两册强调培养掌握恰当的读写姿势和专心聆听,勇于发言,认真写铅笔字的良好习惯的基础上,又强调了诵读.背诵和阅读课外书报等方面的内容,学生在朗读和背诵方面已把握一些方式,阅读课外书报的兴趣习惯还需在未来的教学中严格锻炼,持之以恒进行培养。教学准备:课件教学安排:3课时教法学法:谈话法第一课时教学内容:勤于诵读背诵教学要求指导教师认真观察课本插图或课堂挂图,使教师认识朗读的方式,培养教师勤于朗读的良好习惯。教学重点:掌握恰当的朗读姿势。教学准备:有关挂图。教法学法:谈话法教学设计:一、复习导入在一年级我们将要学习了这些良好的英语学习习惯?(正确的写字姿势.专心聆听,勇于发言……)是呀,我们有了良好的学习习惯,才能把数学学得更好。现在我们升入了二年级,我们必须有更多的良好的学习习惯,才能成功地学好语文,小朋友,你们想要吗?二、指导看图1.21.图上的小姑娘在干什么?2.仔细观察她的朗读姿势,她是如何朗读的?小结:朗读时要身正.肩平.双手拿书,双臂平放。

三、模仿评价1.请几个学生训练读书姿势,其余学员观察评价。2.小结:如果姿势不恰当,会对身体有妨碍,身不正肩不平容易导致脊椎弯曲,两臂不自然平放,朗读时会觉得吃力,目光与课本不能保持平行,课本上的字就不容易看得深刻,眼与课本的距离不能保持一尺,过远过近都会妨碍视力。3.指导看下图,全班同学的朗读姿势怎么样?4.全班朗读,指名分组观察,交流。巡视纠正。四、集体练习1.复习要领。2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。3.评价指出:朗读时除了应姿势正确,还要做到口齿清楚,声音嘹亮,态度大方,字字入目,句句过心,正确流利,富有感情,神情专注,边读边想。4.正确的朗读姿势必须我们在以前每一次朗读时加以注意,经常地进行朗读,养成良好的读书姿势。五、总结:一年级时,我们终于明白了读书写字的坐姿,掌握了握笔的方式,还了解了保护视力的一些要求,今天我们既清楚了朗读的姿势和技巧,以后我们应每天坚持,持之以恒,养成良好的学习习惯。第二课时教学内容:勤于诵读背诵教学要求:指导教师认真观察课本插图,使教师认识背诵方式,训练正确的背诵姿势及技巧,培养教师良好的背诵习惯。教学重点:训练学员把握背诵姿势及技巧,逐步培养良好的背书习惯。

教学准备:课件。教法学法:谈话法教学设计:一、整体认知画面1.指导观察顺序:从左至右,从上到下。二、指导教师观察集体背诵图1.21.背诵时课本和文具盒怎样摆放?2.这些朋友如何坐的?小结:身正肩平,交臂平放,眼向前方,态度严肃。3.背诵时需要切记什么?(声音响亮,边背边想,正确流利,富有情感)4.全班学生模仿图上的师生,集体背诵一段已学过的课本。5.请同学们猜一猜,图上的朋友背诵的是那篇短文?6.看图背诵有哪些好处呢?要注意哪些?(图中有文,文中有图,按序背诵。)三、介绍你曾经是如何背诵的呢?四、观察三幅小图,按图模仿训练1.观察图3:图上的小朋友在干什么?他们背诵时如何?2.看图4:图上的人在干什么?感情如何?妈妈怎么?看图5:小朋友们态度跟姿势怎样?4.小组模仿,同桌交换彼此检查背诵。5.请你用上“有的……有的……有的……有的……”来说说图上的这种小朋友在那里,又是如何进行背诵的。你还想在那里怎样进行背诵呢?五、总结本课我们借助学习,掌握了背诵的恰当姿势,要领,了解了背诵的方式,知道了看图背诵的方式。今后,我们在学习课本时要多读.勤背,乐背。这样你屁股里故事经常越来越多。难怪,有的小朋友能作为故事大王呢。

第三课时教学内容:乐于课外阅读教学要求:了解课文阅读的内容跟形式,激发师生课外阅读的兴趣,逐步培养阅读的好习惯。教具准备:课件教学设计一、观察图:1.从第一幅图上你看见了哪些?2.图上的一位小朋友借到了一本心爱的课外书,他多开心呀!3.你了解为什么这位小朋友受到一本课外书经常这样快乐呢?4.说说你了解谁就会爱读课外书的。5.看图2阅读课外书报与朗读的姿势一样,态度严肃,神态专一,但为了维持阅读的安静,阅读时要做到眼看.心记,不出声。6.观察图3:小朋友在干什么?表情怎么样?7.小结:从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时如此兴奋,阅读时既是如此专心,在挑选课外书时如此认真。二、观察以下两幅图,请你看看它们在哪个地方干什么。三、小结当你与书交上朋友后,你会受到无穷的幸福,因为她会使你懂得许多知识,成为小博士;她会使你知道一些新闻,成为百事通;她会使你有无穷无尽的故事,成为受人欢迎的独白大王……第一单元单元分析第一单元共有四篇归类识字的短文。第一课通过“词串”,向我们介绍了深秋水乡富有诗情画意的秋景。全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的风景;第二组词语介绍了荷塘里的主要动物;第三组词语表现水乡傍晚的秋景;第四组词语表现夜晚水乡的风景。

第二课也有运用“词串”形式描绘了天安门广场国庆典礼隆重的画面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色;第二组词语表现国庆阅兵式场面;第三组词语表现人民群众欢庆的画面;第四组词语表现了国内的突飞猛进。第三课属于看图会意识字,课文通过形象的图画来阐述会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。由5个偏旁“苗”组成5个形声字,再由这5个形声字分别构成句子,然后用一部分生字编人里面的童谣。样?这个单元主要任务是识字写字。要让教师在识字的同时,与了解事物相结合,发展语言与演进思维相结合,激发师生热爱祖国语言文字的感情。同时帮助学生了解象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特征。提高教师的识字能力,要切记识字与写字相结合,培养良好的写字习惯。识字1教学要求1.学会本课8个生字。两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。2.认真观察图画,能把图上展现的事物同所学的词句联系起来,凭借图画理解词语。3.了解金秋水乡特有的秋景,感受大自然的美丽。重难点:1.认识本课的认字,能读准音、认清形。2.能恰当、美观地书写生字。课时划分:两课时课前准备:课件教法学法:讲授法,谈话法,情景教学法,师生互动法,阅读。

教学设计:第一课时教学内容:读课本学习字词教学目标:1.正确、流利有情感地朗读词串。2.观察图画,借助图画去理解字词。3.了解水乡秋天的特征,积累词语。教学重点:激发兴趣自主识字、读词,写字。教学过程:一、谈话引入,激发兴趣。1.出示课件,瞧,这就是江南,那儿的水非常多,所以也叫水乡。大家看看,图上画得是哪个季节呀?你如何看起来的?想知道水乡的春天是什么样的么?读了很多句子你就明白了。出示韵文。二.借助音标,自学认字。1.请你们看到拼音自由读一读,看谁可读正确,并想一想,哪些词读的之后应注意。学生自由练习。2.交流。你认为应注意哪些词的读法?为什么呢?请你领大家来读读。谁还想看看。(注意翘舌音,后鼻音)三.读词成串,边读边想。四.连串成篇,形成积累。五.示范指导,认真写字。六.小结:这节课你了解了哪些?第二课时教学目的1.有情感地朗读韵文。2.了解水乡初秋十月特有的秋景,感受大自然的美丽。3.指导用文中词语造句,以及文中插图的说话:“游水乡”的锻炼,发挥教师的想象能力。教具准备:课件美丽的水乡风光。教学过程一、复习1.(出示)。金秋烟波水乡夕阳归舟渔歌芦苇菱藕荷塘枫叶灯火月光上节课,我们已和很多词语见过面了,谁来为你们读读这些句子?2.抽读那些词语。