【教师招聘】小学语文基础知识-乐为音乐伴奏教学

在钟表店里教学内容：聆听《在钟表店里》 （管弦音乐） 教学课时：1 课时 教学目标：1．欣赏音乐《在钟表店里》，感受音乐所展现的热闹场景，体验轻松、 愉快的音乐心情。 2．合作学习，根据乐曲的心情变化为戏剧即兴编创动作， 3．能用打击乐为戏剧伴奏教学重点：体验戏剧所展现的热闹场面， 丰富想象力。教学难点：合作学习，根据戏剧的心态变化设计相应的动作，表现戏剧 教具准备：多媒体课件、打击乐、自制的各类钟表 教学过程： 一． 听音乐进学校（阶段目标：创设学习氛围、建立学生的感情沟通） 教师：播放戏剧《小天使》 学生：听音乐进学校，六个人一组，四个小组围成方块做律动 二．导入（阶段目标：激发兴趣、引导参加） 教师：今天这节课，我们一直采用小组的方法进行学习，比一比哪个小组学习的更积极，看 哪个组同学得分高。 在黑板上出示各种各样的钟表， 设问： 见过这么多钟表吗？在那里见到？ 学生：见过，在表店里。 教师：出示课题《在钟表店里》的课题小学二年级音乐教案下载，设问：看到这个题目你会想起什么？要求：每个组 说一种答案，不许和其它组重复。小组内商量一下，每组派一名代表发言。 学生 1：各式各样的钟表 学生 2：有布谷叫声的表 学生 3：我想起在一家表店里，钟表特别多 学生 4：我想知道表店里的员工是如何工作的？ 教师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今天我们就跟你们一起欣赏这 首由法国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲《在钟表店里》 ，让我们到音乐中去找寻答案吧。

我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐） 学生：完整的听音乐 三． 分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐） 1．初步认识美术内容 教师：从戏剧中你看到哪些了？各组派一名代表发言，不能重复。 学生 1：我看到了诸多钟表的声音 学生 2：我看到有布谷钟的声音 学生 3：我认为戏剧写的在那里的他们生活的非常开心 学生 4：我还看到前面的音乐就像最慢，特别抒情教师：请你们看场景，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主 人是个老爷爷， 他经常都快活的工作着，他发现自己亲手制作的钟表别提有多自 豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放乐曲第一部分的课件）听听这部分音 乐描写了哪个？学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的氛围。 2．欣赏戏剧的第一部分 教师：这段戏剧带给我们哪个感受？ 学生 1：轻松的、愉快的 学生 2：特别开心、舒畅的 教师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的除了是各类钟表，是这些带着 愉快心情工作着的人们。我们一起来听这部分戏剧的主题， （播放戏剧的主题） 学生：聆听音乐主题，加深印象 教师：想想你会如何来体现这个主题？各组开始商量一下。 （播放主题戏剧成为背景） 学生：小组开始活动 教师：请一组来说 学生 1：介绍自己组的方式，我们用拍手、拍脚的方式进行。

教师：那好，其他组跟着做一做（播放戏剧） 教师：这个组的方式十分简洁而且有效果，其他组呢？ 学生 2：我们用打击乐来表现（用双响筒来表现）听音乐伴奏 学生 3：我们用舞步来体现，听音乐展示自己小组创编的活动 教师：看了你们的展现，说明同学们都有自己对戏剧的理解跟表现美术的方式，下面，请注 意这个主题需要不断的发生， 当你再见到这个主题时， 能不能还用他们刚刚的方法体现呢？ 学生：能 教师：完整的播放乐曲的第一部分音乐 学生：各组同学聆听音乐并表现。 教师：大家做的真好，谁注意到主题音乐究竟发生了几次？ 学生：三次 教师：作曲家为什么应安排发生三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？ 学生 1：音乐要告诉我们他们生活的非常开心。 学生 2：使他们可记住那些曲调。 教师：用她们自己的方法再来感受一遍作品的第一部分（播放乐曲第一部分的讲义） 学生：边听边根据自己的方法进行体现 教师：这样勤奋工作的结果是什么呢？ 学生：各种钟表都准时了 教师：音乐用诸多钟表的声音来体现人们劳动的成果，你们听（播放钟表发出的声音） 学生：边听边模仿 教师：这就是音乐的第一部分，音乐的第二部分将把我们带进哪里呢？ 3．聆听音乐的第二部分 教师：播放戏剧的第二部分 学生：聆听第二部分乐曲 教师：这段戏剧要告诉我们哪个呢？ 学生：工人们在休息 教师：你们怎样知道的呢？ 学生 1：音乐更抒情学生 2：好象在工人们在欣赏自己的劳动果实 学生 3：速度变慢了 学生 4：情绪抒情、优美了 教师：我们一起用擦汗的动作来体现一下,把你今天体会到的融进我们的动作里？（播放音 乐课件并带着教师做律动） 学生：听音乐做律动体验戏剧的美 教师：大家做的非常好，接下来的音乐是如何的呢？我们一起来听（播放乐曲的第三部分课 件） 学生：聆听第三部分音乐 4．聆听音乐的第二部分 教师：这部分戏剧我们熟悉吗？ 学生：熟悉，就是我们听过的第一部分 教师： 但是戏剧的结尾似乎给人的觉着更加强烈， 为什么？你觉得音乐有什么变化？每组一 名同事说，不要重复。

学生 1：音乐变快了 学生 2：音乐非常强烈了 学生 3：好象更加有力量了 学生 4：情绪十分热烈了 教师：我们各组商量一下怎样表现这段音乐？商量好了要展示。 学生：分组商量 教师：播放第三部分戏剧 学生：一组展示（大家评价） 教师：如果觉得没有准备好也没有关系，请准备好的组进行展示。 学生：二组展示（大家评价） 四．完整欣赏表现音乐（阶段目标：再次感受音乐带来他们的轻松、愉快的心情） 教师：我们一起赏析了各段音乐，结实了一群在哪里愉快工作的他们，老师从一间钟表店里 拍了一些资料片， 从后面我们可以看见精致的钟表以及它的精巧的制作过程。 现在我们一起 来欣赏。 （播放戏剧完整的课件） 学生：观看影音资料片 五．小结（阶段目标：培养教师语言表达的素养） 教师：欣赏了弦乐演奏《在钟表店里》 ，你们可用一句话来总结一下这节课的体会吗？ 学生 1：我们了解了钟表店里工作的人们非常开心。 学生 2：我认为钟表特别多、特别漂亮。 学生 3：我喜欢音乐中安静的部分。 学生 4：我也要象你们那样愉快的学习。 教师：每个老师都有自己的收获小学二年级音乐教案下载，我们一起体验了这样轻松愉悦的音乐，我真佩服这个作曲 家，谢谢同学们的合作。