【人教版】二年级语文上册教案全册教材简析

二年级语文上册教案全册用书简析一、本学段课程目标汉语拼音学会汉语拼音。能读准音节、韵母、声调和整体认读声母。能准确地拼读声调,正确地书写声母、韵母和辅音。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。能用声母和音序检字法查词典,学****独立识字。识字写字喜欢学****汉字苏教版二年级语文上册教案下载,有主动识字的愿望。认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。掌握汉字的基本笔划和常用的声旁部首,能按笔顺规则用毛笔写字,注意间架结构。初步展现汉字的形体美。4.养成正确的写字坐姿和良好的写字****惯,书写规范、端正、整洁阅读喜欢阅读,感受阅读的真谛。学****用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。学****默读,做到不出声,不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际知道课文中短语的观念,在阅读中累积词语。阅读浅近的童话、寓言、故事,向往幸福的情景,关心自然跟生命,对感兴趣的人物跟事件有自己的体会跟见解,并善于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的诗词,展开想象,获得初步的感情体验,感受语言的优美。认识课文中常见的标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所抒发的不同语气。积累自己偏爱的词语跟格言警句。

背诵优秀诗歌50篇(段)。课外阅读总量不超过5万字。喜爱图书,爱护图书。写话对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的了解跟见解。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。根据表达的应该,学****使用冒号、句号、问号、感叹号。口语交际学讲普通话,逐步养成讲普通话的****惯。能认真听他人发言,努力认识讲话的主要内容。听故事、看音像作品,能负数大意和精彩剧情。能较完整地述说小故事,能详细叙说自己感兴趣的见闻。二、教材分析在识字方面,继续采取“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字456个苏教版二年级语文上册教案下载,其中要求写的279个,另外的177个生字只规定认识。本册列出了3个多音字。此外,还随课文安排了29个偏旁部首。全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。分为6个单元。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面体现了多彩的幼儿生活;有些课文意在让教师了解社会,认识人生,知道哪个是真善美,什么是对与错;有些课文目的是启迪学生学****诸多杰出人物的观念品质;有些课文意在对教师进行热爱自然、保护环境的教育;有些课文意在渗透思想品德教育,弘扬民族精神。全册教材共安排综合练****8个,每单元上面安排1个。

练****以综合性为主,内容包含字词句练****写字、成语和千古名篇的朗诵背诵、口语交际等,既相对独立,又各自产生系列。二、本册教学目标学********惯。1.学********惯①继续掌握恰当的读书姿势,并养成****惯;养成爱惜学****用品的****惯。②继续培养专心倾听的****惯,养成认真写铅笔字的****惯。③养成勤于诵读背诵,乐于课外阅读的****惯。⒉汉语拼音。①巩固汉语拼音,能运用汉语拼音帮助认字、学****普通话。②认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。⒊识字写字。①准确认读456个生字。②掌握本册课本安排的29个常用偏旁。③能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特征把字写端正、写匀称。口语交际。能认真听他人发言,听懂对方说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答疑问,做到语句完整。愿意与他人进行口语交际,态度大方,有礼貌。5.阅读继续学****正确、流利、有情感地诵读课文;能默写指定的课本;能复述课文;会分角色朗读短文。能联系语言环境跟生活实际,理解常用短语的含义。能借助语言文字理解课本内容,想象课文所展现的情景,知道课文的大意。

写话能用学过的部分字词写通顺的语句;能理顺次序混乱的语句。学****按一定次序观察图画和简洁事物,写几句连贯的话。学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写出来。6.写话可用学过的个别字词写通顺的语句;能理顺次序混乱的语句。学****按一定次序观察图画和简洁事物,写几句连贯的话。学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写出来三、本册教学重难点1.关于识字识字是阅读跟口语的基础。识字写字教学是本册教学的重点。全册共安排生字456个,其中要求写的279个,另外的177个生字只规定认识。本册列出了3个多音字。此外,还随课文安排了29个偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特征把字写端正、写匀称。2.关于课文朗读、背诵指定课本,学****复述课文和分角色朗读短文。本册用书要把培养教师良好的诵读、背诵和课外阅读的****惯作为一个重点来抓。要想方设法,激发学生背诵的星期跟热爱祖国语言文字的感情,培