高中地理课例精华总结-1-地理课的三部曲

高中地理教案下载：高中地理课例精华总结-1-教案一、地理课的分类初高中地理课共同存在的共同问题:同样是围绕地理的各个学科课程，地理课和其他学科相互复杂无法通过简单的概念就能理解的情况下，理应在同样的教材内容中更加注重教学效果的科学化。经过本人多年反复实践探索，总结如下“三部曲”——第一：上传统地理课。

通过传统地理课的学习可以更加有效地学习地理知识，比如由于不同社会生产力的发展社会分工形式的不同导致每个人所熟悉的不同物理化学知识是不同的，了解一个新的知识背景是根据自己的具体情况来选择的。比如高中地理中，我们没有高度发达的交通和制造业来支撑人与人之间交流信息的桥梁。所以大多数人可能无法在明确了解全球各国各地的地理环境和天气情况。

（太空问题最值得关注，即使不出太空门，我们普通人只能通过太空单位大小的数字来类比）另外，明确课程体系或者说知识结构高中地理教案下载，传统地理课体系是:经纬网、行星位置等一系列的定性知识，有些人认为知识有深度有广度，实际上我个人觉得，定性知识可以通过地图有个大概印象或者说把每个点的特征抽象出来，对于各个学科来说比深刻的定性要简单不少。

如地理中的：水循环（长河）、地球的水循环（各种状态）、地球上的水循环（海洋）、自然界的水循环（天气循环）、世界各国的水循环，这里不想展开说明，需要有兴趣的同学自己查找资料，学以致用吧，多尝试多思考。这些知识仅仅占整个地理课程的20%。第二：分清单元的地理内容。简单来说，分清内容就是分清哪些属于经纬网内容。

单元课程的首要任务是简单快速，让学生理解主要内容，通过分清课程内容进行教学。这些内容是各个内容的集合，如高中地理中，我们有全球的几大洲六大洋几大洋以及各大洋各大洋上各大洋和各大洋的国家，多种国家之间的相互作用等等。需要强调的是我们分清单元内容，不是单元简答题。换言之:如一节高中地理课5张试卷，涉及19张高中地理内容，每张试卷的内容都是高中地理总体概括，每张试卷每道选择题用的知识点都是本单元内容或者近似内容，每张试卷会有多道同一单元内容的选择题，同一知识点对应2-3道答题题，多道题目可以是简答题、论述题、应用题等，简答题和论述题都属于试卷内容，难度不一。

关键还是知识结构逻辑关系的分清，只分清知识点，不分清逻辑关系高中地理教案下载，肯定答不对。尤其是分清学科的逻辑关系，而不是把多个知识点混淆。我们教研组全职老师都是研究地理教学20多年的高校地理教学专家，也见过学生答经纬网题，答的逻辑混乱。三是理清知识之间的关。