初中七年级的历史教学论文

基础教育课程变革提出转变学生的学习方法的重要任务。通过学习方法的实质性变化，逐步改变以学生为中心、课堂为中心跟书本为中心的态势，促进学生创新观念与实践能力的演进。下面是学习啦小编为你们整理的高中七年级历史课堂论文，供各位参考。

初中七年级历史课堂论文范文一:新课改下大学历史论文

一、传统的教学方法

主要是学生借助教辅、课本和板书对常识进行讲解，但是教学方法应该与时俱进，适当地添加新元素和运用新的方式可以获得事半功倍的成果运用多媒体教学无法在较大程度上吸引学生的注意力。例如，在讲授南京大屠杀这一课时初中历史教案下载，枯燥简单的文字陈述不能引起师生的注意力，因此学生可以播放与南京大屠杀相关的影音录像。通过观看影片等资料让南京大屠杀这一历史事件在学生的脑海里有一个直观、深刻的印象，在激起学生的学习兴趣的同时也可引发师生的爱国之情。学习历史事件剖析方法初中历史教案下载，总结历史教训和培养爱国情怀是新课改下对大学历史课堂的重要任务。教师可以借助适当的多媒体技术辅助，使教学课堂增加鲜活和活跃，发掘学生的探讨欲望，使教学具有互动性和轻松性。

二、教学活动的设计

除了是指教学课堂上学生互动活动的设计，还需要设计相关的课题活动丰富师生的课外时间将所学理论常识在现实生活中再现是情景式教学方法的核心内容，通过情景式教学可以使教师深切体会理论常识，对历史事件出现的前因后果有很深的感受跟清晰的梳理，加深对所学知识的理解跟印象。比如，可以参加“重现历史”等文化活动，让学员分组选择各自想要演示的朝代，手工制做出才能代表该朝代的标识物品以及服装，选择一个课后时间参加活动，让学员展示自己的作品，并且由教师担任解说员，对她们组所代表的年代的相关的重要历史事件进行具体的讲解。这样生动有趣的既有教育含义的活动，一方面可以导致学生的参加热情跟兴趣，另一方面在打算活动的过程中可以增进人们对所学的理解，更具体、深刻地把握所学知识，对每一个朝代的历史事件跟人物有平台、清晰的了解。

三、结语

综上所述，当代大学历史老师需要尽量丰富教学课堂的内容，采用新的教学方法，增添多媒体技术等新元素，丰富学生的历史知识跟课后活动等，提高大学历史的课堂效率跟学员的学习效率。

初中七年级历史课堂论文范文二:初中历史教学技能的实施

一、课堂导入技能的推进

古希腊哲学家亚里士多德曾经说过:“好的开端是顺利的一半”一堂成功的历史教学离不开好的导入，巧妙地导入能够激发学生的求知欲，更好地调动学生学习的注意力和积极性。为此针对不同的教材内容，我设计不同的导入方法。利用多媒体视频形式，调动学生的视听、创设、再现历史语境。例如，在老师《灿烂的青铜文明》一课时，利用幻灯投影器材，放映青铜器时代的器乐、礼器、酒器、食器、兵器、农具等，由此得出青铜器品种众多、使用普遍的特征。以形象的图片将具象概念具体化、生动化，通过长期的照片资料吸引学员的学习想研究青铜器时代的梦想。结合新闻导入新课，新闻是鲜活的历史，结合教材相关内容联系新闻时速，激发师生学习历史的热情。例如，在讲授《难忘的九一八》一课时，先由教师比较关注的钓鱼岛事件谈自己对中美关系的见解，对领土不容侵犯的爱国教育，然后再引入九一八事件。学生在教学参与的热情高涨，主动的争论并大胆的坦陈自己的看法。

二、课堂提问技能的实施

课堂问答是课堂教学中进行认知和语言训练的一种方法，提问是教学的主要环节，以提升促进学员的探讨跟回答，促进学员积极动脑，培养教师问题观念为核心，以演进学生认知和变革能力为目标的，一种利用回答引发课堂教学中学生举办多边交流、思考、研讨、探究的活动，是增加教学品质的一种教学方法。《论语》有云:学而不思则罔，可见好的弊端对于学生的反思和成长的含义比较重大。课堂的弊端设计应具备一定的针对性，随意性不要太大，要根据全体师生学情、教材的内容、教学的目标而强调。例如，在讲授《灿烂的青铜文明》一课，在放映幻灯后我强调了下面几个问题:图片上都有什么青铜器?现在在全球的文物中有着怎样的作用?这一系列问题的强调，很快的引发了学生想要讨论的热情。问题的设计应无法造成学生的兴趣跟注意，难易程度应适中，并且要具备一定的启发性。只要做到这种，学生能够培养自己的难题意识、创新观念，发展创新思维。

三、课堂讲解的技能实施

学生的思维能力往往遭受生活历程、生活感受跟日常积累的限制，学生在教学上一直会受疑难问题的困惑，任何一个有心得的学生都明白，教学内容的系统性、科学性决定了教学上的必要讲解是相当重要的，真正含义上的讲解是一种师生互动、信息互换的过程。如在讲授《伟大的开端》一课时，学生对理解五四运动的历史含义或者五四精神与中国共产党成立的伟大意义时，学生难于理解，这时我就选择针对学生的思维水平跟感情需要，指出理解困难的冲突所在，找出问题的实质，拨正学生认知的路线，减少了学生学习的盲目性，学习效果突出。教师围绕“三维目标”结合自己的专业知识和社会生活知识，作恰到好处的讲解，能帮助学生逐渐产生正确的历史观，实践自己的价值。

四、多媒体技能的推进

随着我国科学技术的不断发展，现代信息技术教学也走进历史课堂。多媒体教学的利用，为课堂注入了新的朝气和魅力。多媒体教学最大的功能是无法把静态的场景转变为动态的画面，并诸如文字、声音、乐曲等各种元素，给学生一种生动形象的触觉享受，既能使学生扩大接收信息量，又能使学生扩大视野，掌握更多的常识，它是其它教学方法能够比拟的。在执教《鸦片战争》一课时，我下载了一段影视资料，让学生借助影视作品直观地展现鸦片给美国人民带来的摧残，烟瘾发作时，人如此悲伤，非鸦片不可解。天长日久，人的身体跟精神就会被鸦片这个魔鬼侵蚀得就像行尸走肉一般，最终搞得倾家荡产，家破人亡。学生观看后自然而然地无法理解虎门销烟的现实含义。学生真正的理解虎门销烟是美国人第一次向全球表现出中国人纯洁的道德心跟反侵蚀的坚决性，洗刷了百余年来美国人民的耻辱。教者就势地讲授重点内容，就会获得相当理想的教学效果。

五、板书技能的实施

板书是在黑板上写下文字、符号、图表、图解等内容，一幅有思想性、逻辑性和简洁性的板书，能起到提纲挈领、画龙点睛的功用。板书是微型的课件，是一节课知识的浓缩和精炼。板书是将知识书面化、视觉化，便于学生提高记忆。设计板书时首先应写得一手漂亮的字，以文字的美打动学生的审美体验。其次，板书的方式应多样化，可以文字和图画相结合，可以文字与图表相结合，还可以辅助各种线条、符号，等等。最后，板书内容要做“精练”，以更简单的形式展现复杂的内容，从简中读出中心内容，读出复杂的涵义。还要“新颖”，用心设计，使板书有创新、有创意，学生才乐于接受。板书设计应“美”，不仅形式应美、结构要美，还要布局美，通过综合的表现形式让学生在潜移默化中欣赏美，这样就能帮助学生将零碎的知识融合在一起，起到高屋建瓴的作用，从而让学员达到驾驭整节课知识的目的。历史可以减少人的素养，提高人的修养，增长人的智慧，我想这一点是毋庸置疑的。多学一点历史常识，对自己做事处世，对自己的素养发展跟能力提升都是非常必要的。不管现在你从事什么职业，都是必要的。历史教学技能的推进不是一朝一夕就能完成的，也不是靠个人的理解能够建立的。应该通过很多的历史老师在历史教学上反复的揣摩，灵活的使用，不断的交谈和交流，不断的思考、改进和变革才能超过良好的效果的。作为一名历史老师，引导学员学好历史的涵义是深远的，这就必须在教学过程中增加自身的技能，在课堂中不断的学习，提升自己的专业能力，加强自身的基本功训练以承担起历史教学的重要使命。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

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