一年级2021年份语文名师授课教案上册，方便大家学习

一个人民学生可以借助教案选择适当的教学方法、教学思路一年级语文上册教案下载，采用有效的教学方法，创设良好的教学环境，实施可行的评判方案，从而确保教学活动的成功进行。下面小编给你们带给关于一年级2021年份语文名师授课讲义上册，方便大家学习。

一年级2021年份语文名师授课讲义上册1

《花朵》

教学目标：

(一) 知识与技能

1、、课文，认读8个生字，积累本课词语。

2、正确、流利、有情感的朗读课文。

(二)过程与方式

1、以学生为主体，让学生自由的拼一拼，想一想，说一说，掌握生字，读通课文。

2、创设情境，帮助老师理解课文。

(三)情感态度价值观：激发学生对幸福事物的憧憬。

教学重点：

1、正确诵读课文，背诵课文。

2、“火”字的书写。

教学难点：感受美，激发小孩对幸福事物的憧憬之情。

教学过程：

一、情境引入，激发兴趣

1、谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领你们走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?

2、出示课件：在入园之前，老师要还给他们一些照片，想要吗?

3、引导学生说：这些花美吗?它们都是些什么花?

4、师板书课题：这些花都是花朵。

5、引导学生说：你们还见到这些花朵，说出来与你们一起分享?

6、过渡：同学们说的这种可爱的花，我们都说它是花朵。

7、齐读课题《花朵》

二、自读课文，整体感觉

1、出示课件(带拼音的课本)：这节课同学带他们去了解三种特殊的花朵。请同学们借助拼音，自由读课文;

2、板书：告诉同学这三种特殊的花是哪个?(星星、焰火、我们)

3、同桌之间互读，互相纠正读音。

4、指名读;

三、指导教师读，师生共同正音

1、读：借助拼音，自由读课本。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。

2、指名读，师生共同纠正读音;

3、师范读课文;

4、师教读;

5、男女PK

6、板书：(词语，带拼音)现在啊，老师先应检查检查课文中的词句你都了解吗?(点名读、齐读、分组读、开火车)

6、给句子去掉拼音，你们会读吗?打乱顺序(指名读、开火车)

7、生字宝宝啊，从句子里跳起来了，你们还认识吗?哟!都认识呀，真棒，鼓励自己。

8、老师啊，还想加大难度，有信心挑战吗?这是去掉拼音的课本，谁会读?(太棒了，让我们一起鼓励她吧!)

10、齐读课文，说说课文有几句话?你是如何清楚的?

逗号：在语句后面停顿。

句号：一个句子完整了，就有句号。

11、感受句号逗号的作用;(比较没有标点的语句读起来难受不好看;标上符号后段落读起来通顺好听)，读课文来区别。

12、老师带着读一遍，跟着读一遍。

13、自己再读两遍。

四、指导背诵，朗读感悟

1、分组朗读句子

2、谈话：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?

3、出示夜空课件：什么在天空中一闪一闪的，像什么?闭着脖子背一背。

4、指名背，齐背：你认为有月亮的天空美不美?你可把它背下来吗?

5、谈话：你们见过焰火吗?什么之后见过?

6、出示焰火燃放的课件：美不美?它象什么?能不能背下来呢?把耳朵关上，试着背一背。

7、指名背，齐背。

8、齐读第三句;

9、出示学生玩耍的课件;

同学们看，谁在操场上玩?玩的开心吗?

告诉学生：我们在祖国的关爱下成长，像漂亮的花朵一样。

10、全班齐背第三句;

11、背诵课文《花朵》

12、会背的朋友，把课后第一题的花红色。

一年级2021年份语文名师授课讲义上册2

《星星和哨兵》

教学目的：

1、正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，知道“我”为什么要当哨兵，体会哨兵工作的艰苦。

3、正确认读十四个生字，会写六个生字。

教学难点：理解“我”为什么应当哨兵。

教学准备：

1、师生一同搜集关于解放军的故事。

2、关于解放军站岗放哨的录象片。

教学时数：2课时

第一课时

教学过程及设计说明

一、导入新课。

星星和哨兵相比，你更喜欢谁?为什么?生自由发言。

(设计说明：鼓励学生大胆发表自己的看法，给学生以自主权)

二、认读课文。

1、借助拼音自渎课文，不认识的字划进去，自己想办法解决(看拼音、问同学、问同学等)

(设计说明：通过自渎培养教师独立识字、独立阅读的素养。)

2、生读课文，师生互评互议，适当肯定学生的长处，并鼓励教师读正确、流利。

3、进一步缩小语言单位，让学员认读含有本课生字的语句、词语，直至可脱离语言环境认读单个字词。“奶、累、遇、直、视、啥”几个可以结合学生学过的字或联系实际使学生掌握。

4、组内读课文，比一比谁读得既正确又流利。

5、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。

(设计说明：采用多种方式促使学生读书的热情，使教师可恰当流利地读课本，这是理解课文的基础。)

三、理解课本内容，指导教师有情感地朗读。

1、师范度，引导学员认识“星星”和“哨兵”的体现有哪些不同，说自己更喜欢谁?为什么?从而理解“我”为什么要学习哨兵。

(设计说明：培养教师倾听以及探讨能力，让学生在倾听中理解语言。)

2、学生讲讲他们所了解的关于解放军的故事。

3、教师给师生提供一段关于解放军站岗放哨的录像片。

4、带着自己感受到的情感去读课文。

(设计说明：拓展学生的知识面，以此方法达到对内容的理解，“浅化”而又“深刻”，调动学生的心灵体验，使它们可真正有情感地朗读，使教师在朗读中感受，在体验中理解。)

四、拓展延伸。

1、让学生练习制作小贺卡，把自己想对解放军叔叔说的心里话写在上面，有条件的话可以把学生制作的小贺卡寄给解放军叔叔。

(设计说明：激发学生的内在心灵，并发展学生的语言表达能力或者动手操作能力，体现了新课标的要求。)

2、你还想知道什么关于解放军叔叔的常识?怎么知道?(看书、看电视、上网、向人家请教等)

(设计说明：通过本课的学习，为教师打开一扇窗口，激发学生构建的_。)

第二课时

一、复习课文《星星和哨兵》的小作者是偏爱“星星”还是喜欢“哨兵”?为什么?课下你认识了这些有关解放军叔叔的知识?

(设计说明：课内与课外相融合，鼓励教师课外阅读行为，养成爱读书的好习惯。)

二、认读复习本课生字。

1、出示带生字的词语。

(1)祖国的边疆站着哨兵。

(2)奶奶说：“星星不怕累，”

(3)日夜注视着周边的动静。

(4)一直守卫着祖国的边陲。

2、自己读后指名读，注意带横线的字。

3、出示字，采用多种方法使学生认读/

4、说说自己记住了这些字，有哪些好办法。

(设计说明：在详细的情境中了解字词，理解字意，并且交流识字原则，激发自主识字的积极性，提高识字效率。)

三、指导生写生字。

1、认读、组词、说话。

2、观察字型，自己数一数笔顺笔画。

3、观察田字格中的认字，说说怎样写好看，老师重点指导“空”第四笔是撇，第五笔是点。

4、自己训练书写，老师个别指导。

(设计说明：写字教学也应加强教师的自主学习，让人们学会观察预测审美，在写正确的基础上写漂亮，感受汉字的形体美，激发学生热爱祖国文字的感情。)

(整体设计说明：本课的课堂设计力争体现新课程提出的观念，落实自主、合作、探究的学习方法，尊重教师独特的感受，给学生自主权，让学员在快乐的学习中获取知识，学会技巧，培养情感，提高能力。)

一年级2021年份语文名师授课讲义上册3

《神奇的耳朵》

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解课文内容，激发师生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。

3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。

教学重点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。

教学难点：

了解课文内容，激发师生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学过程:

第一课时

一、谜语激趣，课题质疑

1、出示谜语——左一片，右一片，隔座河不见面。(打一五官)

2、板书课题：神奇的眼睛同时请学生用鼻子书空。

3、请学生对课题质疑。

二、自读课文，初解疑难。

1、借助音标读课本，解决字音问题。

2、生交流识字原则。

3、课件出示读书要求。

(看你能得到几个大苹果!)正确流利同学爱听声音洪亮

4、读书反馈，接力读文。

5、生评生读书，生教师读书。(找出哪里读得好)

6、师范读课本，课件演示课文内容。生评师读书，生学师读书。(找出哪里读得好)

7、去掉拼音读文，分组读。评出“组合”。

8、课件出示词语、字——“识字俱乐部”

神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展

弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶

出示字：(开火车读字)

神耳刚丛音使劲展蝴声

蝶露珠瓣弹普通所雪兔

三、直奔兴趣点，“浅化“疑难。

1、这两只小白兔听到了哪个声音?

课件出示句子：

嘎巴，嘎巴，小草在伸展四肢。

咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。

滴答，滴答一年级语文上册教案下载，露珠在花瓣上跳跃。

吱吱，吱吱，小瓢虫在树叶上弹琴。

2、师读词句(引导体会象声词的读法)，生读词语。

3、演一演——“草长、蝶飞、露珠跳跃、甲虫弹琴”

四、联系生活，“深化”疑难。

1、在生活中，你看到过这些声音?(例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。)

2、生交流。

3、我们也来看看两只小白兔听到的声音。(课件播放：蝶飞草长、露珠跳跃、甲虫弹琴的动画)

4、引导学生非常发现：两只小白兔听到的声响是听不到的，凸显耳朵的神奇。

五、拓展视野，寻找答案

1、大自然是位能工巧匠，它为我们造就了神秘的全球。请欣赏(花开、积雪融化的动画)，看你可看到哪些?

2、生欣赏，生交流。

3、为什么我们也可看到这美好的但唱不见的声音?是不是也有神奇的耳朵?

——引出中心;只要我们用心去听，就能看到世界上所有美好的声音。

4、齐读最终一段。(我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能看到世界上所有美丽的声音!)

5、小结：美无处不在，让我们用心去看到美，倾听美，去创造美。

(音乐声中下课)

第二课时

一、品读全文，感悟内涵。

分角色读。

师配乐读文，生随乐读文。

二、认读词语，逐个认字。

课件出示句子(齐读，指名读)

1、小草在舒展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。

2、露珠在花瓣上翻滚，小瓢虫在树叶上弹琴。

出示词语(生领读，接龙读)

神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展

弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶

出示字：(开火车读字)

神耳刚丛音使劲展蝴声

蝶露珠瓣弹普通所雪兔

出示课件(我能读)

小刚使劲地唱，听见草丛里有甲虫唱歌。

蝴蝶在花瓣上弹琴，露珠在树叶上唱歌，太美了。

她穿着一件雪白的外套，上面有只性感的小白兔。

三、辨析字义、记忆字形

鼓励学生看到规律记字;“蝴蝶丛露珠弹瓣神刚”等为形声字。

交流记忆字的方式。

四、观察字形，写字指导

1、同学仔细看例字，说出每个字的关键笔画。(即横中线、竖中线上的笔画)

2、课件演示笔顺，老师指导书空。

3、生听写字歌，同时调整坐姿与握笔姿势。

4、指导书写，学生训练。(播放轻音乐)

重点“兔”字，不要少一点。(兔子的尾巴短短的，还要藏一下。)“声”上半部是“士”而不是

“土”字。“雪”字下半部，中间一横别出头。

一年级2021年份语文名师授课讲义上册4

《花篱笆》

教学目标：

1、正确流利地朗读课文

2、了解课文内容，体会花篱笆带给人的亲切感，使教师得到健康、美好情操的陶冶。

3、正确认读本课19个生字，会写7个生字。

教学重点：识记生字，理解课本

教学难点：体会花篱笆带给人的亲切感，使教师得到健康、美好情操的陶冶。

教学方法：通过读一读，画一画，多种形式朗读理解课文。

教学流程：

一、引入新课

师：(联系生活实际)你们明白哪些是围墙吗?你看到的围墙是哪个样子的?(学生自由说一说)

师：大家看到的围墙好多都是高高的大墙，从上面看不到外面，今天我们来学习《花篱笆》欣赏一下这非常的围墙。(板书课题)(齐读课题)

二、初读课本，识记生字

1、小朋友们借助拼音自己试着读课本。(记住要读准字音，遇到不认识的生字时，用笔圈起来，多读几遍)

2、同桌之间相互检查认生字情况。

3、检查生字。(用摘苹果比赛的方式)

三、再读课文，理解内容

同学们，今天学得真棒，现在读课本，你必定会读得更通顺!快来试一试吧。

1、师强调问题：同学们通过读课本，我们了解了花篱笆，那他们明白花篱笆的家在那里吗?你是如何了解的?(引导学生写出花篱笆是村庄独好的景色)