义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载

义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)一.名词解释1.主要古典音乐分类.

1)、七大主要乐派分类:古典主义，浪漫主义，印象主义，新浪漫主义，古典派义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)，浪漫派，

2)、九大音乐体裁:奏鸣曲，乐队，独奏，复调，奏鸣曲，三部曲式，奏鸣曲，

3)、史上音乐美学的发展脉络：巴洛克、浪漫主义、印象主义、巴洛克金属、现代音乐、自然派音乐...

4）、三大主要古典音乐名曲.三大主要古典音乐名曲:《为快乐而作的舞曲》、《小步舞曲》、《卡门》.四大主要音乐名曲:《钟》、《间奏曲》、《再创作》、《小步舞曲》.

5）、三大主要体裁.三大主要体裁:叙事、叙情、叙事剧.2.音乐教学中实际运用音乐教学的问题3.谈谈你对音乐教学中音乐素质教育的看法二.课堂教学策略1.如何掌握课堂教学中的教学策略?a．设置问题集。

1）、把握学生的兴趣及学习的特点，如可以设置技能要求（视力，手指协调性，方向感、记忆力等等）以及在学习乐器过程中的心理运用，考试问题（标准音、和弦转换、慢速及快速识别等等）来激发学生的兴趣。

2）、设置提问集。课堂中常提的问题有音乐的记忆、音乐识谱等等，提问的目的有以下几点:①找出音乐最初给人的感觉及记忆比较好的能力（经典有阿尔瓦罗内斯的《教学在音乐》提出，德国的蒂姆逊提出的比如记忆八音音阶的方法）②找出学生的弱点来激发学生学习的欲望。③设置互动性的问题来提高学生的参与度。④根据提问的风格和难度来设置不同难度的提问形式。⑤选择性提问（如问问为什么，或问这么难这么长这么复杂的音乐如何弹出来）。

2.如何把握音乐教学中的教学策略?

1）、设置目标。目标的设置要与教学的目的联系起来。①给学生足够的知识储备和能力范围义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)，使学生初步了解和掌握乐器的功能和作用，为以后的学习打下良好的基础。②在一定音乐知识储备的基础上，合理设置学习目标及教学进度。教学目标要直接影响教学进度，选定教学目标进度，再确定学习强度。教学强度应根据教学要求来定。③根据学生学习基础来确定教学进度。教学基础不同，教学进度也不一样。（。

2）、问题集设置问题集的设置应根据乐器的功能特点来定。①、为了确定记谱基础，提前设计乐曲，并提出线性和s型的记谱规律。②、为了统一课堂上在乐曲中应该如何弹奏，以及弹奏过程中如何进行，目前大部分认为钢琴要一次性弹奏完全。而对于键盘乐器基本上一拍就可以完成钢琴的所有键盘功能。③、为了记忆所有音符，应该从结构上来设计问。