初中数学教案下载 今后教学中我会注意这些问题并及时改进篇七

今后教学中我会留意此类难题并迅速改进篇七浅谈微课在大学物理课堂中的作用跟想法阐述微课在高中语文课堂中的作用和设想江苏省高邮市三垛镇初级中级陈磊微课就是在广大农村学校已全面展开它的作用已经深入学生心从了解微课到接受微课再到使用微课最后对微课功能的挖掘发展成为一线学生我们收获了微课带给我们的惊喜必须有义务责任研究微课发扬微课作用使广大同学获利最终令莘莘学生获利正如课题所言微课在高中语文课堂中的作用结合本人教学实践从4个方面探讨微课的作用动画性促进教学的有趣性重复性掌握知识暂停性帮助学生突破瓶颈记忆性帮助学生理解化学概念产生知识制度最终对将来微课的使用提起来一些大胆假设动画重复暂停记忆设想一什么是微课何为微课以及微课的作用现今已深入师心它的作用是很大的且潜力无穷但微课在高中语文课堂中的作用有多少作为一名大学学生有责任有义务挖掘创造发扬微课的作用最后使教师达到人人都可学好数学的目的显然我们有必要先搞清楚什么是微课微课是指根据新课程标准及课堂实践要求以视频为主要契机记录学生在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点重点难点疑点或课堂环节而举办的精彩教与学活动全过程南京师范大学教授博士生导师张一春教授总结的慕课四微特点体现了哪些是微课微课位微不卑微课虽然短小比不上一般课程宏大丰富而且它意义非凡效果显著是一个非常重要的课堂资源微课课微不小微课虽然短小但它的常识内涵和教学意义十分巨大有时一个短小微课比几十节课都有用微课步微不慢微课都是小步子原则一个微课讲解一两个知识点看似更慢但持续推动实际效果并不慢微课效微不薄微课有积少成多聚沙成塔的作用通过不断的微知识微学习从而达到大道理大智慧二微课在大学物理中的详细应用1利用微课的动画性促进教学的有趣性微课的核心组成内容是课堂教学视频在高中课堂教学中更关键的一步就是情境设计我们了解好的开始是顺利的一半一个成功的情境设计就确立成功教学的一半课堂导入能否吸引学员的注意力能否引导学生探讨问题是评判情境设计能否优秀的唯一标准教学中采用微课的动画能够打动学生注意力从而导致学生反思如苏教版八上13第二课中讲解ASA证明三角形全等这一课中在微课中录入一个视频小孩玩足球不小心打碎一块三角形形状的玻璃碎成几块问拿碎中的哪一块就可以去配玻璃了我们明白即使拿有2个角跟夹边的碎片就可以去配玻璃了不需要全拿碎玻璃利用这个微视频作为本节课的语境设计显著的实际效果为引来学生注意力学生关注度更高中看视频学生积极性可想而知讲这一节课的之后我制作了这个微课毫不夸张地说就是连基础最差的师生经常开会都不听讲的学员都抬起头欣赏视频成为老师这么就更顺利了～学生即使听就有方法增加成绩引起教师思考问题更贴近学生生活经常学生都爱跑步特别是足球和学生的生活联系更紧学生关注度很大学生很自然会想会问拿哪一块就可以确定它的颜色运用微课的动画性打造课堂趣味性从而提升教师语文素养2利用微课的重复性掌握知识帮助学困生解决难题微课最大的优势在于内容可以重复播放学生在刚接触几何证明题时因为教师存在差异性课堂上不能保证人人都可完全把握对于一些经典例题部分学生不能完全看懂或者证明过程不会书写而成为教者由于时间局限不能全部帮助学生缓解问题我们可以使用微课讲解一些重点体型反复播放给人们看听令同学就在它们身边不受时间限制学生完全自主自由学习它们乐意播放几遍就学几次直到它们弄懂为止如我在讲解苏教版八上13例二过程中证明AECBED已知条件是一个中点跟图形中的隐含条件对顶角相等微课中我从条件预测到书写格式一一详解最后全等三个条件的根据