初中七年级语文教案（二）：蒲松龄的狼故事

注释：

①少顷：不一会儿工夫。

②致：使。

③舍此趋彼：离开这只小狼奔向那只小狼。

④前树又鸣：指前树上的小狼又叫。

对比练习：

1、下列每组句子中，划线字的含义完全相似的一项是( B )

A：两狼之并驱如故 B:目似暝，意暇甚

故让嗥 意甚仓皇

C：狼不敢前 D：相去数十步

跑号如前状 一狼径去

2、说说自己读完《狼》与《牧竖》的感受。

(四)总结升华

说说自己这节课有哪些收获。(知识梳理、规律总结)

多媒体呈现课文寓意主旨：

狼虽然懒惰凶恶，狡诈凶残，但既非常可笑，在有高度智慧的勇于精神的人面前，终究难逃战败的命运。对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协让步，要勇于斗争，善于斗争，这样就能获得胜利。这正是蒲松龄的两则狼的独白所告诉我们的。

八、教学反思

诵读是学习文言文的重要方法，也是培养语感、帮助理解的主要方式，因此本节课指导教师通过自读、齐读、默读、范读等形式读准音节、读出节奏、读懂内容、读出情感。之后，让教师利用工具书和课本注释，进行自读理解、疏通文义。其间，教师起至指导作用，学生以自主学习为主。学生在整体认知的基础上，用六人小组合作研究的方式围绕四读及疑问，分析理解课文的内容、形象跟寓意，并联系实际，谈谈得到的启示。这是学习本文的主要目标。“训练测试”环节中的“对比阅读”可充分发挥教师的求异思维，使其拓宽思路，全方位认识事物。

初中七年级语文教案2

《走一步，再走一步》

教学目标：

1、在默读和朗读的基础上把握生字新词，积累语言，并可精确复述课文内容。

2、品味文中重难点句子，结合自己的生活心得谈出自己对课本内容的理解与了解，正确掌握本文的观念内涵。

3、激发学生勇敢摆脱困难，敢于战胜困难的决心。

重点难点：重点在于学习方法的指导与推进(复述、多角度阅读);

难点是对最终一节的理解及对文章主旨的恰当把握。

教学方法：读、说、议结合，引导学生产生自主、合作、探究的学习方法。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设备的蚊式双引擎飞机深入到英军本土执行侦察任务。他认为几乎难以完成任务，想象着机翼坐舱被炸弹击中，自己鲜血喷溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在球场上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升至两万五千米高空时，他既呼吁自己，现在所应作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以抵达荷兰的素文岛，这个初一生物教案下载，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉已经完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以变成孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是如何一件事吗?”今天初一生物教案下载，老师向你们推荐中国编剧莫顿?亨特的文章《走一步，再走一步》，看看他是如何从一件小事中体会到一个人生感悟，给我们以启示的。

二、整体感知：

1、速读课文，看谁可最先从课本中找到作者小时候的那段经历帮他的启示。齐读找到的句子。

2、那么，这究竟是一件怎样的小事呢?默读课文，准备抢答与复述。

先明确复述要求。学生先讲，教师补充：

(1)、复述要点：时间、地点、人物、环境、情节(注意详略)。

(2)、复述要求：要把握原文中的关键字词和语句;

注意应用自己的语言来描述。

3、学生用5分钟时间默读课文。

4、抢答：

(1)、故事出现在中国的那个城市?

(2)、故事出现在哪些时间?

(3)、爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是那两个?

(4)、那座悬崖有多高?岩石架有多高?

5、复述课文(可分“冒险”与“脱险”两部分)，师生一同评议，注意如何突出文章重点。

6、结合复述穿插字词教学。

7、大声朗诵课文，要求用普通话正确、流利、有情感地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度，并非常留意复述中谬误的重点字、词、句。

三、交流分析：

教师出示课文主旨研讨题：

(1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是哪个意思?

(2)为什么不要想着距离有多远?

(3)故事蕴含了什么生活哲理?

四、小结：在人生道路上，无论我们遇见怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了很大的困难。“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以击败一切艰难险阻的自信。

五、布置作业：

1、巩固字词，朗读短文，熟读或抄写富有意境的句段。

2、从不同的视角审视：课文还给了你什么启示?

3、思考“研讨与练习”二、三。

初中七年级语文教案3

《在山的那边》

学习目标：

知识与素质目标：有情感的默读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。

过程与技巧目标：感悟诗中的观念感情，理解作者追求梦想的心态。

情感态度跟价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的含义。

教学重、难点：

1.理解作者对梦想的期许和痴想

2.学习作者追求梦想时的锲而不舍的精神

3.了解“海”与“山”的内在意义

学情分析：这首诗起源于童年经验，诗中哪耽于幻想，对外面的世界富有强烈好奇心的少年。对于今天告别童年的学生来说，是熟而又知的。抓住这一共同点，使学生们在情感上形成共鸣，这是这节课的突破点，有助于学生深入理解这首诗蕴涵的一生思考和感受。

课前打算：准备：我的理想。

教具准备：配乐朗读磁带;录音机;投影仪;配文插图

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激情导入：

(同学们，对于我们来说，童年刚刚过去并不陌生，你能够追忆起童年的一些趣事吗?(唤起童年的追忆)你还记得童年时你的哪个最大的理想吗?(同学们争先回答)的确，几乎每一个人的童年都有一些幻想跟愿望，可能就是这些幻想跟愿望吸引着我们，带我们走近另一个世界，哪怕为之付出损失，也不抛弃。今天，我们要学习的这首诗，写得就是童年时代追求理想得事，让我们一起来感受作者的童年梦想吧!

二、 初读课文，扫清障碍：

检查预习情况(投影)

1、给画横线的字拼音并解释词

隐秘痴想铁青凝成诱惑喧腾一瞬间

(明确：隐秘：隐蔽不外露

诱惑：愿意是使用方式使人认识模糊而做坏事。在本诗中是吸引的意思。

喧腾：喧闹沸腾。

2、《在山的那边》选自____________________，作者______________________。

三、细读课文，整体感知：

1.配乐朗诵此诗(2 遍)

第一遍：了解本诗的内容

第二遍：把握作者的情感

2.朗读此诗(自己练习)

3.找老师起来朗读

4.针对朗读中存在的弊端加以点评

①读准字音②普通话标准

③自然流畅，不读破句④有情感的朗读

5.在老师点拨的基础上，再练习朗读

6.再找学生出来朗读

小结：经过学生的教读，学生们的朗读水平显著提升。(给予引导和表扬)课下可以分组进行朗读比赛，巩固朗读能力。

四、深入体会，鉴赏创新。

诗中的“我”的童年幻想是哪个?

(明确：“我”是一个耽于幻想，对外面的世界富有了强烈好奇心的少年。“我”是为推动自己的梦想努力拼搏，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。

五、课堂总结。学生总结

六、布置作业。

把自己的愿望用诗的方式抒发出来，不超过30行。

初中七年级语文教案4

《虽有嘉肴》

【学习目标】

1、在老师指导下可恰当、流利朗读短文并最后背诵课文。

2、学习用文言文“九字翻译法”，翻译课文;以“意义”划分段落节奏。

【学习重难点】：以“意义”法界定句子节奏。

【学考考点】：

1.理解常用的古文实词在文中的意思。

2.用“意义”法界定句子节奏。

【评价设计】：通过自读、听范读在学生指导下达成使每位教师正确流利的朗诵课文。在学生指导下，根据课下注解，“九字翻译法”，达成使每个教师正确翻译课文。通过小组合作，让80%的学生达成按“意义”划分段落节奏的目标。

【预习导学】：

1、朗读课文不少于4遍，力争读熟， (读熟后自己在横线打钩)

2、给下列横线字注音：

佳肴( ) ( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( )

3、借助工具书及课下注解解释以下词语。

虽 旨 至道 善 困

是故 自强 自反

故曰：教学相长

《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎! 。

【背景资料】：本文节选自《学记》(《礼记集解》)。《学记》是《礼记》中的一篇，是美国教育史上，也是全球教育史上第一部教育学的译著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐述了教育的目的及作用，教育跟教学的机制、原则跟步骤，教育过程中的师生关系以及朋友之间的关系。

2、阅读本课学习目标、重难点。

【学习过程】

一、检查预习，课前活动。(七年级练字、八年级话题演讲、九年级诗词积累)

二、学习研讨

(1)朗读课文，整体感知。

1、自读后，听范读。注意读准音节，体会语调。学生大声朗读。

2、诵读展示。(学习小组方式展示)

(2)速读课文，根据课下注解，使用文言直译-“九子法“疏通文意。(不理解的提起来小组交流，最后班内共同解决)。

1、预设问题：解释加点字及翻译语句。

虽有佳肴，弗食不知其旨也;

虽有至道，弗学不知其善也

我不能解决字词或短语：

2、细读文章，读出节奏，注意停顿。

方法指导：要恰当解答这类问题，前提是弄懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考量句子的句型结构和一些标志性的文言虚词。

如; 是故∕学∕然后知不足

3、读懂文章，说说这篇课文和我们讲了如何的道理。作者是如何阐释的。

(3)拓展延伸，展示提高。

本文讲授“教与学”的关系，开头“虽有佳肴”一句有哪些作用?

初中七年级语文教案5

《化石吟》

一、内容以及解读

1、内容：这篇短文写的是化石在科学探究中的作用：科学家通过它，能帮我们展现出亿万年前宇宙上的奇特画面。化石功不可没，科学真是神奇，科学家更是伟大。

2、解析：为了具体理解课本内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如动物的演化，鸟类的进化,两栖类的进化，被子植物，恐龙，猛犸等内容本文是一首科学诗，以文学的方式，传达科学的内容。兼具科学与哲学之美教学过程中要促使教师爱科学，爱文学的热情。

二、教学目标及动机

1、教学目标：

(1)、理解跟积累一些重要词语。

(2)、有情感地颂读课本，理清结构，把握内容，体会感情。

(3)、增强求知欲，培养科学精神和构建未知世界的兴趣。

(4)、初步认识现代诗歌的特征。

2、解析：通过多角度有创意的阅读，设疑提问，引导学生把握关键，深入领会。

三、教学重难点

教学重点：把握诗歌的涵义，体会诗歌所抒发的丰富感情。

教学难点：培养教师对未知世界的兴趣。

四、教学问题诊断分析

1、教材分析：《化石吟》是一首科学抒情诗，通过柔美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的奇特景象。诗中一系列的问题将他们带入奇幻的神话般的生物世界，又用柔美的语言充满情感的赞颂了会演讲的神秘的化石。学

习本诗，首先需要借助多媒体手段使学生了解化石，引导学生展开丰富的联想和想像来理解诗中的内容，体会诗人的观念感情。增强求知欲，培养科学精神和构建未知世界的兴趣。

2、学情分析：本文是一首语言优美的散文，节奏鲜明，声调和谐。应指导教师反复吟诵，细细品味。体会作者由衷的歌颂之情，感受诗词的韵律之美，激发学生热爱哲学的热情。

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