浙江摄影出版社精选资料小学信息技术六年级下册教学计划

精选资料 小学信息技术六年级下册教学计划 一、教材分析 选用的丛书是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册丛书分 两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册丛书有 以下特征，从内容上看： 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方法为学生思考，更多样。课本中涉及教师的学习方法主要有自学、讨 论、动手实践、小组合作等 3、与学科结合更紧密，体现知识的综合利用。如房间的布置、周历的制做、编 制古诗集等。 二、学生分析： 六年级学生正进入形象思维向抽象思维过渡的阶段小学信息技术教案下载，对丰富多彩的形象知识非常 感兴趣，对信息技术这门课程原本与其它 三、教学进度安排表 可更改编辑 精选资料 第一周：课堂常规教学 第二周：汉字的发展 第三周：世界之最 第四周：房间的布置 第五周：铺地砖 第六周：编制古诗集 第七周：周历制作 第八周：我们的生活变化多 第九周：二十年以后 第十周：毕业留念册 第十一周：认识机器人 可修改编辑 精选资料 第十二周：走近机器人 第十三周：机器人邮递员 第十四周：机器人导游 第十五周：机器人卫士 第十六周：机器人避障 第十七周：期末考试 四、本册的教学目标： 1、通过信息技术手段的利用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养教师 的变革精神与实践能力。

2、了解机器人的通常知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的观念。 3、以网络中的各类实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络 对生活的颠覆或者网络的实际应用价值。 可设置编辑 精选资料 4、能够利用搜索引擎查找自己应该的资料。 5、INTERNET：浏览网页。 五、教学机制与技巧： 1、加强信息技术基础教育。班级教师中利用信息技术的基本素质普遍较好，文 字输入、排版、制作幻灯片等把握得不认真，所以应运用有限的教学时间小学信息技术教案下载，加强 这方面的训练，切实加强全体师生驾驭信息技术的素养。 2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育方式，吸引学员的学习注 意力，提高教学学习效率。 3、充分尊重教师的个性，教学中更多地予以学生表现自己，展示自我的机会， 注重课堂民主，激发师生主动学习的积极性。 4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的认知空 间，培养学员发现问题，分析问题，并利用信息技术解决实际问题的素养。 小学信息技术六年级下册教案 可修改编辑 精选资料 第一单元 学习好帮手 第 1 课 汉字的发展 教学目标： 1.学生可对于主题搜集资料，并可将资料分类保存。

2.熟练地运用 PowerPoint 制作相关的幻灯片。 3.培养教师获得信息、分析信息和处理信息的能力。 4.通过制作，培养教师的爱国主义情感。 教学重点： “汉字的发展”幻灯片的制作。 教学难点： 资料分类保存的习惯培养。 可修改编辑 精选资料 课时安排:2 课时 教学过程： 一、新课引入 1、你们明白我国汉字的发展史吗？ 2、想不想了解更多有关汉字发展的常识？其实我们可以到 Internet 网去找许多 关于汉字发展的资料，并用 PowerPoint 做成演示文稿进行展示。 二、布置任务 1、确定主题：汉字的演进、印刷术的发展两个任选一个。 2、两人一组合作，利用 PowerPoint 软件进行制作。 三、准备工作 1、在 D 盘上确立相关主题的文件夹，如“汉字的演进”、“印刷术的演进”。 可修改编辑 精选资料 2、进入相应文件夹后设立分类存放的文件夹，比如：“文字资料”、“图片资料”、“视频 资料”、“其它资料”等。 3、收集资料 参考网站：中国科普网（） 学生也可以根据自己的方式去搜索。 4、分类保存 教师简单介绍保存各种的资料的方式。 5、学生起初做打算工作，教师巡视并指导。

四、动手制作 1、两人合作完成作品。 2、教师巡视、并指导有困难的学员。 五、作品展现、交流、评价 可修改编辑 精选资料 1、教师通过多媒体教学工具展现个别作品。 2、对作品进行自评、与评、师评。 3、表扬一些优秀作品。 4、教师小结 六、总结 完成一个作品通常必须哪几个步骤？ （确定主题、准备制定文件夹、上网搜索下载资料并分类保存、动手制作作品） 第 2 课世界之最 可修改编辑 教学目标： 精选资料 1、学生可对于主题搜集相关资料，并将资料分类存放。 2、熟练地运用 Word 制作相关的小报。 3、培养学员获得信息、分析信息、处理信息的素养。 教学重点难点: “汉字的发展”幻灯片的制作，信息的搜集与整理。 课时安排：2 课时 课前准备： 教学过程： 1．设疑引入 教师提问：“你了解那种小树只剩一株了吗？” 2. 确定主题。 可更改编辑 精选资料 要求：小组探讨，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。 (介绍有关动物的世界之最，有关湖泊的世界之最等等) 3. 收集资料。师介绍两种常见的方式 师演示：介绍“顺藤摸瓜”的搜集手段。可以借助网站分类目录，一级一级向下找， 找到我们所需的网站跟资料。

教师提醒：除了网络外，还有其它的资料来源，如图书馆等。 教师演示将图书中的资料储存下来的方式，如通过扫描仪、数码相机等。 4. 动手制作。 师：资料搜集好后，下面先来整理资料。 师：如何使排版更方便？ 小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学员发挥自己的想像力，不限于教师 的演示文稿，并帮助学员迅速解决难题。 可修改编辑 精选资料 教师选择有特征的作品（有创意的或有显著缺陷的作品），请学生说说自己的设 计意图、制作方式、合作状况、遇到的难题等，教师从旁鼓励、点拨。 6. 整理交流评价。 各小组整理自己小组的作品，并解读制作的过程，体会其中成功的地方跟需要改 进的地方。 让学生自己强调想知道、介绍“世界之最”知识的看法。 学生按照老师的要