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【范文(通用5篇)】幼儿写教案需要注意哪些问题

2021-04-17 23:16 网络整理 教案网

幼儿园大班数学教案范文(通用5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,常常应依据教学必须编写教案,借助教案可以减少教学质量,收到预期的课堂效果。那么写教案需要注意这些难题呢?下面是小编为你们收集的幼儿园大班数学教案范文(通用5篇),仅供参考,欢迎各位阅读。

幼儿园大班数学教案范文(通用5篇)

幼儿园大班数学教案1

【活动目标】

1、在游戏中感受用多种方法进行7以内凑数、锻炼思维的灵活性与敏捷性。

2、会玩新授的游戏、敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。

【活动准备】

图片。

【活动过程】

一、学会舟山童谣、掌握游戏口令。

1、学习舟山童谣、了解游戏情境。

2、续编童谣。

二、介绍游戏玩法与规则。

1、幼儿分成男生组跟女性组、男生代表1元、女生代表2元。

2、幼儿问“几元啦?”之后、根据学生给出的价格、幼儿逐渐抱团、凑至指定次数的团队过关。没有凑对的儿童站至学生身边。

三、玩游戏。

1、第一、二次玩游戏:凑3、4数字。

掌握游戏方式、引导幼儿发现跟挖掘多种凑数方法。

小结:原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方式。

2、尝试凑5、6、7数字。

将幼儿凑数的方式展现到黑板上、请大家一起来验证、鼓励幼儿想出不同的凑数的方式。

3、巩固与提高。

幼儿自主游戏。

四、总结与延伸。

今天你们与同伴合作凑够了钱、买到了螃蟹、成功招待了同学、请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩、大家玩的很开心、下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。

幼儿园大班数学教案2

课题生成:

在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中,幼儿会不会算账成了活动能否能成功举办的前提。女幼儿为了付给别人9元钱,好不容易从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替),结果,因为“钱”太多,对方没拿好,撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常启动,幼儿的认知仍然迢留在“l”和“许多”的水准上,对数的整体与个别的关系还肚糊,不能灵活地利用到生活中。针对这一难题我们设计了本课题。

活动目标:

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1、了解数的整体与个别的关系。

2、复习10以内的组成。

活动准备:

教具:小猪木偶一个、磁铁玩具狗一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);

学具:贴有价钱的玩偶若干,游戏用的铜钱和硬币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

活动过程:

1、复习数的概念。

(1)拍手数数:一个一个数~两个两个数一五个五个数;

(2)复习顺数、倒数游戏“打电话”;

(3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。

2、学习用几个小数组合成大数的方式付钱。

(1)情境表演“小猪买玩具”,提出疑问,启发幼儿思考

①出示木偶小猪,创设情景,激起幼儿参与活动的挚热。

教师边操纵木偶小猪边说:“我是小狗,自从这次小我卖掉旧玩具,我就一直卖掉旧玩具,去买新玩具。瞧,我去买新玩具啦!”

②设计小猪遇到困难的情节,激起幼儿积极探讨的:

买卖对话:

“卖大狗,我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)

“这只猫我喜欢,我有钱,我买了。”(买方小猪)

“这是1元,这是2元,这是5元,嗳,怎么没有9元起,我没有9元钱,便宜点卖吗?”(买方)

“不能便宜,你的口袋里有九元钱,你动动脑筋想一想?

老师:“小猪口袋里的钱够吗?它需要怎样付钱?”

③个别操作,集体验算。(引导幼儿思考几种不同法,如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的方形卡片若干,代替钱),和幼儿共同探讨并演示数的分的关系。

提问:“买价格7元的玩偶猫可以如何付钱?”(鼓励多种组合的方式。)重点:理解总数都是由几个部分构成。

(3)幼儿玩循环游戏。

教师讲解游戏的要求及玩法:“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天,老师为小朋友准备了一些材料,有的还要你右分合里添数字,有的还要你根据玩具的价钱在要付的钱上打勾,小朋友要认真想一想,算一算,比如作业单左边的玩具卖多少钱,如果你要买,应该如何付钱呢?你就在后面要付的钱上打上勾。”

3、尝试用组合付钱的方式买玩具。

(1)“现在老师是营业员,你们想来买玩具吗?”(请3~4个幼儿尝试买玩具。)

(2)“你们想当营业员吗?这次,不仅买玩具的小朋友要算账,卖玩具的小朋友更要动脑筋,可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组,轮流买卖玩具。)

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(3)交流付钱的心得,体验成功的幸福。

课题评价:

一、效果分析

因为在此活动前以前启动过“卖玩具”的活动,因此,幼儿已累积了一定的买卖经验,对“卖玩具”很感兴趣。在“卖玩具”的活动中,一个一个数硬币付钱的方式也使幼儿感到不便于,他们迫切需要学会方便、快捷的付钱方法,以满足人们买卖玩具的应该。所有那些,为数学活动“买玩具”打下了良好的铺垫,成为幼儿主动学习的动力。活动中,通过看场景表演、帮小猪解决问题、学算账及应玩具,在老师的启发引导下,幼儿尝试了多种组合的方式。他们认知也更活跃,活动环节的一步步深入将幼儿的情绪逐渐走向高潮,达到了很好的教学效果。

二、专家点评

孩子都有介入成人生活的梦想,而买卖常是出现于成人之间的活动,幼儿只是旁观者。当教师把“买卖”引入幼儿的活动,有画面、“商品”、有“钱币”、有“交易”时,幼儿的应该被激活了,于是幼儿园数学教案下载,他们更投入地进行“钱币”与“货物”的交换,进行钱币的计算。老师们不妨再大胆些,在学校或幼儿园搞一个小“市场”,让幼儿把自己不想玩的玩偶带来,带上10元钱(由不同面值组成),让幼儿进行“交易”,以感受一次真正的钱币与商品之间的关系,在生活中应用数学。可以断言:当数学活动与儿童的内在需要联系起来时,他们的数学活动会特别投入。

三、反思与探讨

你知道父母的难题和必须吗?试着也从小孩的难题和必须生成教育活动。资料卡——有关幼儿学习英语活动的关键经验。

幼儿园大班数学教案3

活动目标:

1、让幼儿初步的理解两数之间的很大小。

2、更进一步得理解数数。

注意:在数物时的手不要遮住图案,最好是用小木棍,或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

活动准备:

1、一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨形状小勋章数个。

活动过程:

教师:小朋友们好,你们喜欢喝水果吗?

幼儿;喜欢。

教:那有些什么水果呢?

幼:苹果、香蕉、杏、还有....。

教:那么多,哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案,他们说她们好聪明,是个肯动脑筋的小朋友也挺好,所以想把它还给他们(拿出食物勋章)你们看好看吗?

幼:好看。

教:想要吗?

幼:想。

教:那好。(拿出图)你们看这前面有哪些呀?

幼;恩有苹果.....

教:对了,我们来说说你们有多少个,我们一起来数好吗?

幼:好。

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(1、2、3、4、5、6、...)

教;哦,苹果有20个,小朋友苹果有多少个呀?谁来提问。举手回答,不举手我不让回答,如果不举手,你也说我也说,那水果图案小勋章给谁呢?所以提问问题要把手举好同学叫了才回答。要不然食物家族的同学不偏爱你们了,不帮他们图案小勋章了哟(好,XX你来吧)

XX幼:20个。

教:恩对了,来,你回答的很高,给你一个苹果形状小勋章。(一样的依次的跟幼儿再数一数香蕉跟梨各多少)

教:数出了水果15个梨10个,香蕉跟苹果谁多一点呀?

幼儿:苹果比南瓜多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点,再在苹果跟橘子的后面对应的写上个数的数字)

教师:对了,那苹果20个,香蕉15个,那么20个苹果比15个香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友们跟着我说:20比15多,20比15大,20个苹果比15个香蕉多。(再依次说苹果跟桃、香蕉和杏的大小关系)

结束语:小朋友你们回去后再数一数别的玩具呀,杯子呀等等再比比谁比谁多,谁的数量大)

幼儿园大班数学教案4

活动目标:

1、学习将形状跟色彩结合,进行计数,并可恰当填写在格子里。

2、运用数字或符号准确记录计数结果,试用表格进行统计活动。

活动准备:

1、黄瓜、茄子、辣椒、胡萝卜。

2、二维表格。

活动过程:

一、观察场景,产生统计兴趣。

1、观察上面的图,讲述蔬菜名称。

小民的爸爸做饭回来了,你们看看都买了哪些菜?(引导幼儿自由讲述菜名,然后部分回答,最后集体逐个点认。)

2、点数各蔬菜的数目,进行计数练习。

小民妈妈买了几根黄瓜,几个茄子,几个辣椒,几个胡萝卜呢?(让幼儿自由数一数。)谁可说说每种蔬菜有多少?(引导幼儿完整说出四种蔬菜的数量。)有哪些方法使我一下就明白各买了多少蔬菜?

二、观看表格,学习统计方式。

1、观察右边图表幼儿园数学教案下载,学看二维表格。

你们看书中左边有一个表格,表格上有哪些?你了解表格有哪些用?蔬菜、颜色标记和空格都表示哪些?这一横排的格子都表示哪些?(教师手指黄瓜,顺着其同排的格子慢慢地滑过去。)第二排表示哪些?(茄子),表格里面有蓝、红、紫、橘褐色的标记,绿色表示第一列格子的蔬菜全是白色的,红色表示的'第二列的蔬菜全是绿色的。

2、分析表格,学习填表。

现在我们了解了蔬菜、颜色标记和空格表示的含义,每个格子都表示一种蔬菜,想一想格子里的茄子是哪个色彩的?(紫色)让幼儿说说黄瓜、辣椒、胡萝卜是哪个色彩的,应该填在那个格里。

三、操作幼儿教材,运用表格,进行统计。

1、了解填写表格的详细步骤。

小朋友,你们再数数,妈妈各种蔬菜究竟买了多少,然后按照蔬菜的形状在对应的圆点里填上数字进行记录,这样他们数再多的蔬菜都不会忘记了。

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2、自由数数,填写结果。

3、交流结果,互相检查。

幼儿园大班数学教案5

大班数学教案找规律

目标:

1.能自主找出图中的排列规律。

2.锻炼观察能力跟思维能力。

重点:能按规律正确完成练习。

难点:练习用观察和非常的方式找出规律。

准备:PPT课件、幼儿画册三P57、记录笔

过程:

一、开始部分

看数卡听指令拍手。听师指令,幼儿练习顺数和倒数。

二、新授部分:引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律,并讲述图意。

1.情境创设:PPT画面

(一)森林联欢会即将举办

提问:小朋友们看,这是在那里?告诉他们,图上有哪些?漂亮吗?森林里已经参加哪个活动

(1)师:有的小朋友猜对了,森林里将要举办联欢会,小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的十分美好。咦,你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子,它们的排列有哪些特征,你看到哪个秘密了吗?

(2)幼儿讲述。

(3)师:你们说得对,它们的排列都有一定规律。先来说说小兔子是如何排队的。

2.PPT画面

(二)师边操作PPT边提上述问题。

(1)指名幼儿讲述

(2)师总结小兔排列规律:小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的,那这个小白兔后面需要排谁呢?

幼儿讲,师显然:是的,就是小灰兔。(同时点击出小灰兔)

3.师逐个点击出画面

(三)小花和画面

(四)彩旗,用相同方式鼓励幼儿讲述出其规律。

4.师再次谈话:除了小兔们来参与联欢会,你们想知道还有什么小动物们也来了呢?一起来看看。

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(1)师点击PPT画面

(2)小老鼠和老鼠,幼儿说出小动物名称。

(3)师:原来是小老鼠和小狗们排着整齐的团队进场了,谁可看到它们的团队排列有哪些规律呢?和你的同伴讲一讲。

(4)幼儿互讲后,师指名幼儿讲,师总结:小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。

(5)提问:现在他们了解中间的这两只小狗身后会有谁呢?有几只?

三、巩固练习:考考你

1.师再次操作PPT,问:他是谁?原来是喜羊羊,他虽然羊村里更懒惰跟智慧的猴。喜羊羊出了几道题想考考小朋友,看谁的双眼亮,小眼睛转得快。

2.师操作PPT,提问:图上有哪些?(绿色和白色圆圈)在问号旁边还缺了一点,这缺了的一块应该选用以下的那个形状的方块?为什么?

3.幼儿讲述操作原因。

4.师用同样方式鼓励幼儿找出下一张PPT上所有形状的排列规律,完成问号部分的训练。(幼儿讲,师操作)

5师:你们现在的体现不错,喜羊羊送个掌声给他们。

四、经验拓展:通过观察PPT引导儿童认知和讲述生活中事物的排列规律,感知规律的美。

1.师:小朋友们知道吗?在我们的生活中四处有规律的影子,今天老师就帮他们说说几张生活中的合照,看看是哪个?并找出其中的规律。

2.师边操作PPT边引导幼儿说。

3.师适当小结

五、指导幼儿完成幼儿画册三P57“找规律”练习。

1.师在视频台上稍作讲解操作要求。

2.幼儿练习,师巡回观察并部分指导。

3.展示个别幼儿练习,集体点评。

4.幼儿收拾整理材料。

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