教学督导对教学质量监控可发挥积极作用-乐题库

教学督导对教学质量监控可发挥积极作用，它具备监督检测、沟通协调、分析评价、指导鼓励、信息反馈、参谋咨询等功能，以督教、督学、督管为主，对大学的专业、课程、教材的建设方案跟实施状况进行检测、评议，并强调合理化建议。今天小编在这里整理了一些2021课标小学语文四年级下册教案最新，我们一起来看看吧!

2021课标小学数学四年级下册教案最新1

【教学目标】

1、 通过构建与实践，使学生加深对分数四则混合运算解决实际问题

的理解，促进相关技能的产生，发展物理思维跟实践能力，激发进一步学习分数，应用分数的兴趣。

2、通过评价与思考，使教师对自己在学习过程中的体现和利用知识理解知识解决实际问题的素养作出客观的评判。

【教学重点】运用所学知识解决有关分数计算的实际问题。

【教学难点】对所学知识进行实事求是的自我评判。

【教学准备】多媒体课件。

【教学课时】一课时。

【教学设计】

一、探索与实践

1、引入谈话。

师：今天我们再次应用分数的混合运算来缓解生活中的实际问题。

板书课题：整理与训练(2)。

2、 完成“探索与实践”第5题。

(1)理解第(1)小题题意。

师质疑：你打算怎么解决这个难题?(先画线段图)

(2)学生演示画法。

指名在实物投影上画出线段图。

(3)集体评价，列式计算。

(4)学生按照计算结果，画出长方形。

师追问：你打算怎么画?

(5)理解第(2)小题题意。

(6)怎样求现今长方形的面积?

学生独立计算，并求出现在长方形面积是以前的几分之几。

3、完成“探索与实践”第6题。

(1)理解题意。

师追问：你打算画长宽是多少的长方形，小组讨论确定长方形。

(2)尝试练习画出现在长方形的长和宽及周长。

(3)算出现在长方形的周长是以前的几分之几?

(4)小组汇报交流。

比较后面两题的计算结果，你有哪些发现?学生彼此说，集体汇报。

[设计动机：让学生在构建与实践中增进对分数四则混合运算解决实际问题的理解。]

二、评价与反思

1、理解每一条评价指标的意思。

2、学生逐条自我评价。

3、交流汇报。

让学生说说自己在这方面做得怎么样?有什么成功的经验，还有什么不足?

[设计动机：让学生在评判与思考中可自我反省，逐步提升素质。]

三、全课总结

今天这节课你有哪些收获?你有哪个感想?

[设计动机：让学员在小结中收获知识，提高学习英语的兴趣。]

四、板书设计

整理与练习(2)

(1)探索与实践

(2)评价与反思

教学反思

小数四则混合运算是在学生学习了整数四则混合运算后进行教学的小学四年级数学教案下载，相对来说无形之中降低了新知难度。但想正确计算小数加减乘除法也有一些难度。

新课标指出：“学生是英语学习的主人，教师要调动学生的学习积极性，向师生提供充分从事数学活动的机会，帮助人们在资助研究跟合作交流构成中整整理解跟掌握基本的物理常识和技能、数学观念跟技巧。”在本节课的课堂中，无论是对应用题的剖析理解，还是对小数四则混合运算次序方法的推导，都表现出了学生的主体性。学生自主分析，自主总结，自主计算从而超过掌握知识的目的。

不同学生在物理学习上的需求是不同的，因此，我在教学设计上力求让不同的学生受到不同的发展。在训练设计上，有层次、有坡度，让每位学员都可感受到顺利的喜悦。

在学生理解了整数四则混合运算的次序和推导方式后，给学生设计了多样的试题。有对运算顺序得预测，有对于运算顺序得改错，还有判断等。通过多种形式的练习，使学员在训练中巩固，在练习中增加，特别是改错中多种解题方式的指导，激发了学员敢于向问题挑战的兴趣。

本节知识点绝大多数学生已掌握，但个别学生机算不算认真，没有养成检验的习惯，出错率还很大，仍需多练。

2021课标小学数学四年级下册教案最新2

教学目标：

1、正确、流利地读课文。

2、能根据排序进行看图说话练习。

3、能用一定的记字方法记住9个生字的字音，写好”追”，”喊”两个字。

4、通过对课文的诵读、感悟，感受夏日的美丽景色，激发热爱大自然的观念感情。

教学重点：

识字、写字

教学难点：

看图按排序说一段话。

教学准备：

挂图、字卡、课前寻找秋天

教学过程：

一、谈话导入，生活激趣

1、今天，我们来学习一篇新课本《秋游》，请小朋友跟同学一起板书课题。

2、“秋”指哪个季节?“秋游”是哪个意思?(秋天到海边玩耍) 齐读课题。 `

3、在我们的身边，秋天已经渐渐来临了。这一天，大家都睁大了双眼去寻找春天，来说说你们的收获吧。可以是一句话，也可以是一首诗或童谣。(全班交流)

4、大家的收获还真不少。这节课，老师要邀约大家一起去郊外旅游，希望你们可玩得高兴，收获更多。

二、范读课文，指导看图。

1、请你们把书翻到第1课《秋游》，捧好书，准备出发。(师范读)

2、同学们跟着同学去海边玩耍，你看见了些什么?又说了些什么?请你们走进这幅《秋游》图。

(1)我们从上往下看，秋天的天空中，你看见了些什么?它们是哪个样子的?( ……的夜空……几朵白云有的象……有的像……小鸟……) 板书：天空。

(2)秋天的农田里，长了这些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄，高梁火红，棉花雪白雪白。)

板书：田野

(3)你们在草地上玩了哪些呢?

出示：我们有的( )，有的( )，有的( )，有的( )。

(板书：游玩)

3、大家说得真不错，现在你可按“天空——田野——游玩“的顺序向你们介绍一下你秋游的经历吗?(指名一生说)

三、初读课文。

1、秋游的经历真令人快乐，《秋游》这一篇短文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请你们自由轻声地朗读课文。。

要求：①读准字音 ②读通句子(读3遍)

2、这些生字词你可读准了吗?自己先练一练。

出示： 追逐 郊外 白兔 绵羊

老师 喊着 高梁 凉了

棉花 稻子 一望无边

逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子

(1) 自由练读。

(2) 带拼音开火车读，齐读

(3) 去拼音一行一行读，齐读

3、大家的生字词读得如此棒，相信读课本也难不了他们。第一节写了同学们跟着同学去海边玩耍，谁来读?

(1)来到郊外，同学们看到深秋的云彩美极了。(板书：美)谁来读第2节。(请生读，评议)

(2)秋天的田野也更美。(板书：美)谁来读第3节?(请生读，评议)

(3)第4节写同学们在草地上玩得很开心。(板书：开心)谁来读?(请生读)

4、美好的春天，尽情的游玩，真令人难以忘怀，让我们一起再次造访课文，再次去海边玩耍一番。(齐读课文)

四、分析字形，指导写字。

1、今天，同学们跟着同学去游玩，玩得都很开心，可课文中的字词仍急坏了，它们争着抢着对同学们说：“小朋友们，今天能别光顾着耍，还得仔细写好字呀!”同学们，你们会认真写好字吗?”

2、出示：“ 追”“喊”

(1)先跟他们一起打个招呼。

(2)书空这两个字的笔顺。

(3)说说怎么记住他们。

(4)范写

追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。

喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要往右，斜钩对角拉拉长，最后一笔点在上。

五、课后作业

这节课，同学们的体现都很不错，课后希望你们可把这篇美文多读几遍，争取把课本读熟练。

2021课标小学数学四年级下册教案最新3

教学课题：

1. 经历从准确物体中写实出角的过程，认识平角、周角，知道平角和他们之间的关系，并可按一定标准分类。

2. 培养学员动手操作、合作学习与研究学习素质。发展学生的空间理念。

3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过构建解决难题的乐趣。

教材分析：

说明教材版本、选取的课堂章节、以及学生个人对课本内容的理解预测，需要清晰的阐述教学重点、难点以及教学准备。

本教案选取的是青岛版初中四年级数学下册《繁忙的工地》，第一课时《角的认识》。

本课时经历从详细物体中写实出角的过程，认识平角、周角，知道平角和他们之间的关系，并可按一定标准分类。

本课时的课堂重点和难点是用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。

教学准备：

教师准备，教学挂图(或课件)，活动角，三角板，量角器。

学生准备：

活动角，三角板，量角器。

教学方法：

本课时以教师为主体，让学员在在活动中构建角的有关知识，但针对相当难理解或易于形成错误概念的常识教师仍旧加以引导和讲解。如周角和平角，学生仅从颜色上就普遍觉得周角是一个圆圈，平角就是一个半圆圈，而不去理解它成为角的实质，但这些实质的构建仅仅使师生利用活动角或同学交流是无法推动的，因此为了使学生具体理解什么是平角，什么是周角，教师在运用活动角示范的基础上进行了讲解，这样又使学生真正理解了哪个是平角、什么是周角，同时也增加了课堂教学效率。

教学过程：

说明怎样导入该课程，主要课堂点的设计，知识拓展等。 第一节 教学技巧：经历从详细物体中写实出角的过程，认识平角、周角，知道平角和他们之间的关系，并可按一定标准分类

教学过程：

一、创设情境，激趣导课

找一段挖掘机工作视频，放给学生看。

仔细观察，你看到了哪些? 铲斗臂在工作的之后，能产生什么样的角呢?今天我们就来研究这个难题。(板书课题：角的了解)挖掘机工作示意：

二、探索新知

(一)认识平角、周角

1.学生做各种活动角。

老师课前使你们打算了活动角，请你们把活动角的两侧重叠，一边不动，另一条边开始转动，就可以得到一个角。然后把你得到的角沿边画出来。小组同学说一说，你折的是哪个角。(小组交流)：哪组的朋友愿意上台给各位展示一下你们小组折的角?

2.小组汇报交流

展示他们折的角，并告诉同学们它的名称。

3. 分类。

这么多角，看起来太乱了，能不能把它们分类整理一下呢?(小组活动)：把他们小组折的角放在一起，分分看。(一组同学在台上分)你们是如何分的?为什么?(学生上台展示)

4.认识平角。

手拿一个活动角，从两侧重合开始，一边不动，另一条边怎样转动，当两条边成一条直线时问：这是角吗?为什么?

我十分欣赏那位朋友，他可自觉运用早已学过的角的定义来缓解今天的难题。还有不同意见吗?(演示平角的产生过程)同学们请看，这个角的两侧成一条直线了，我们帮它起个名字叫平角。(板书)(画平角)： 跟着老师画平角。(示范平角的画法)。

5.认识周角。

我们轻松一下，一起来做个游戏

⑴老师先说出一种角，你们利用活动角转出这种角：开始!锐角!直角!钝角!

⑵老师转动活动角，你们说出它的名称。开始! (老师转动一周，两条射线重合)，这是角吗?为什么?师：同学们的提问都更精彩!请看大屏幕(课件演示周角的产生过程)，这是一条射线绕端点旋转一周组成的图形，我们帮它叫周角。(板书)(画周角)：跟着老师画周角。(示范周角的画法)。

(二)角的表示方式

我们认识了这么多角，角需要如何表示呢?谁有好方法? (两生上台板演)角可以这么表示：从一点起，画两条射线，就构成一个角。通常用符号“∠”表示。记作“∠1”(或“∠2”等)。读作“角一”

(三)探索三种角的关系

直角、平角、周角这三种角之间有哪些关系呢?请小组合作利用手中的材料研究一下。(小组汇报)： 哪个小组来汇报一下：你们看到了哪些结论?

三、回归生活

1. 解决情境中的难题 现在我们来说说铲斗臂在工作时都产生了那种角?

2. 找出身边的诸多角 同学们，你在生活中见到这种角吗?(生举例) 看到生活中这么多的角，你想说什么?

四、总结

2021课标小学数学四年级下册教案最新4

教学内容：

课本第66页至67页教学内容及第67页“课堂活动”中的第1、2、3题。

教学目标：

1、认识平角的周角，初步确立平角和周角的概念。

2、进一步认识锐角、直角和顶角，并建立锐角、直角和钝角的概念。

3、认识直角、平角、周角之间的关系。

4、通过拼一拼、量一量、剪一剪、转一转等活动培养学员操作、观察、抽象概括的素养，发展学生的空间理念。

教学重点：

认识平角和周角。

教学难点：

认识周角。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、引入课题

师：我们将要认识过的角有什么? 指名回答，引导学生回想认识过的角：直角、锐角和等腰。 师：你们从前是如何区分直角、锐角和等边的?教师指名回答，引导学员回忆。 师：这节课我们再次了解一些特殊角，深入认识直角、锐角和等边。(板书课题)