2017年计算机应用基础教学大纲-乐题库-计算机

计算机应用基础教学大纲一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学院教师必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使教师掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养教师应用计算机解决工作与生活中实际问题的素养；使教师初步具备应用计算机学习的素养，为其职业生涯发展跟终身学习奠定基础；提升学员的信息能力，使学生认识并遵循相关法律规章、信息道德及信息安全准则，培养教师作为信息社会的合格公民。二、课程课堂目标1. 使学员进一步认识、掌握计算机应用基础知识，提高学员计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具备运用计算机解决学习、工作、生活中常用问题的能力。2. 使学生无法按照职业需求采用计算机，体验利用计算机科技获得信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立审视、主动研究的学习方法，培养严谨的科学态度跟团队协作意识。3. 使学生塑造知识产权意识，了解并无法违背社会公共道德完善和相关法律规章，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。三、教学内容结构本课程的教学内容由基础组件、职业模块两个部分组成。1. 基础模块（不含*号部分）是各专业教师必修的基础性内容跟需要超过的基本规定；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学规定而建立的内容，学校能按照详细状况进行选取。

基础模块总的教学时数为 96～108 学时。2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础组件进行的计算机综合应用素养训练，教学时数为 32～36 学时。职业模块从而提高教师在工作、生活中应用计算机的素养，教学中能按照需要选用内容。四、教学内容与规定（一）本大纲对教学规定的层次描述1. 对常识的教学规定分为了解、理解跟掌握三个层次。了解：指对常识有理性的、初步的了解。理解：指对基本概念、基本常识有一定的理性认识，能用恰当的语言进行描述跟解释。掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。2. 对技能的教学要求分为会操作跟熟练操作两个层次。会：指无法利用所学的技能进行独立操作，并可恰当完成指定任务。熟练：指无法连贯娴熟地完成操作，并可按照实际状况设计合理的操作步骤，能解决操作中发生的出错和难题，准确完成操作任务。（二）教学内容与规定1. 基础模块第一单元 计算机基础知识教学单元 教学内容与规定课堂提示与活动建议了解计算机科技的演进过程及趋势，列举各阶段发展 可以借助安排参观活动、计 算 机 发 展 的主要特征；收集播放音视频资料等手及应用领域 了解计算机在现代社会的工作与生活中的各种应用；段，让学生在活动中认识 计算机的广泛应用*?了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程了解计算机硬件与工具系统的构成，以及主要硬/软件在平台中的作用；可以借助对计算机实物的知道计算机主要组件以及作用；观察与操作，让学生重点会运用数据储存单位区别存储空间大小；学习输入/输出仪器与计计算机平台算机系统主机接口的连知道计算机平台的主要科技指标以及对计算机平台 接。

使学生在操作使用中基本构成 性能的妨碍；认识并熟知常用设备，重*?理解二进制基本概念及常见数制之间的转化方式； 点 能掌 ，握 逐键 渐盘 达键 到位 熟分 练布 使及 用功 键*?理解 ASCII 码的基本概念，了解编码规则；盘*?了解 BIOS 在计算机平台软件配置跟管理中的作用了解存储设施（硬盘、光盘驱动器、移动存储器等） 的作用跟使用方式；了解输入/输出设备（键盘、鼠标、显示器、打印机等） 的作用，会恰当连接和使用这种设备；常 用 计 算 机 了解通用外部设施接口的使用方式计算机应用基础教案下载，会恰当连接常用设备内部设施；了解键盘按键及功能，会正确使用按键录入字符；*?了解投影仪、扫描仪、摄像头、读卡器等内部设施 的功效及使用方式；*?了解指纹辨识装置、手写板、触摸屏等设施了解信息安全的基础知识，使学生具备信息安全观念；可以结合案例的详解、分析、讨论，使学生传达信 信息安全与认识计算机病毒的基础知识跟防治手段，具有计算机息 安 全 与 知 识 产 权 的 内 知识产权 病毒的防控意识；涵，增强学生在信息活动认识并遵循知识产权等相关法律规章和信息活动中 中的责任心与法律意识的道德规定第二单元 操作系统的使用 教学教学内容与规定 单元教学提示与活动建议了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机平台运 可以借助上机操作，使学操 作行中的作用；生逐渐理解操作系统的功系统 了解常用操作系统的特征跟功能；简介能和功效，结合实际应用 提高使用操作系统和软件*?了解常用操作系统的类别；软件管理维护计算机的可*?会安装常用操作系统力。

例如，规范管理文件和文件夹，优化计算机系 了解组成常用操作系统图形界面的基本元素（对象），熟练 统管理等 使用鼠标完成对窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等 图 形基本元素的操作； 用户界 面会启动/关闭计算机平台；操作 了解快捷键和快捷菜单的使用方式；*?会使用操作系统的“帮助”信息解决难题理解文件跟文件夹的概念与作用，熟练进行文件跟文件夹 的基本操作； 文件 管理 会使用资源管理器对文件等资源进行管控；*?了解常见文件种类以及关联程序知道控制面板的用途，会使用控制面板配置系统，如显示 属性、鼠标、输入法的修改等；系 统会安装和删除常用应用程序； 管理会使用操作系统中自带的常见程序； 与要 用 *会为计算机设定多客户管理及权限，使一台计算机才能为不同人员使用；*?会加装打印机等内部设施驱动程序系统 维 护会加装和使用病毒治疗工具；与 常会加装和使用压缩工具软件； 用工 具 软了解数据备份的重要性，会进行数据备份；件 的*?会使用工具备份和修复操作系统 使用中 英知道常用的中英文输入法，熟练使用一种中文输入法； 文输 入 *?了解汉字编码方法可以运用文字输入练习软 件帮助学员训练，逐步提 高其文字录入技能第三单元 因特网（Internet）应用教学单元 教学内容与规定课堂提示与活动建议因 特 网 的 基 了解因特网的基本概念及提供的服务；可以借助因特网的接入，使本概念跟功*? 了 解 TCP/IP 协 议 在 网 络 中 的 作 用 ， 会 配 置学生认识网络中使用的相能TCP/IP 协议的参数关设施因 特 网 的 接 了解因特网的常见接入方法及相关设施；入会根据需要将计算机通过相关设施接入因特网；*?了解无线网络的使用方式网 络 信 息 获 熟练使用浏览器浏览和下载相关信息；可以鼓励学生运用因特网熟练使用搜索引擎检索信息；获取与专业相关的信息，增*?为适应不同需要，会配置浏览器中的常见参数 强学生在学习、生活中应用 网络的素养，重点培养教师的信息检索技能电 子 邮 件 管 会申请电子邮件；可以借助在师生之间、学生理熟练收发电子邮件；之间进行信息交流活动，使*?会使用常见电子邮件管理软件学生可熟练收发电子邮件常 用 网 络 工 会使用常用即时通信工具；可以借助申请和完善使用具 软 件 的 使 会使用工具插件上传与下载信息；网络空间的活动，使学生可用*?了解远程桌面的概念以及修改原则使用工具插件上传、下载、常 见 网 络 服 会申请跟使用网站提供的网络空间，如网络日志、 共享资源信息，树立安全让务与应用 网络硬盘、网络相册等；用网络的观念认识常用网络服务与应用，如网上学习、网上银行、网上购物、网上求职等第四单元 文字处理工具应用教学 单元 教学内容与规定课堂提示与活动建议文 档熟练创建、编辑、保存和打印文档；的 基会使用不同的视图方式浏览文档；本 操*?会对文档进行权限管控；作 *?会修改超链接可以使学员选择专业、生活熟练设置文档的格式（字体、段落、边框和花纹、项目符中的文字、图片、表格等各文 档号和编号、分栏、首字下沉、文字方向等）；种内容成为素材，设计、制熟练插入分隔符、页码、符号等；的格作作品，如个人简历、合同、式 设熟练设置文档的页面格式、页眉和页码；名片、宣传广告等，培养学置 *?会使用颜色，保持文档格式的统一和便捷设置；生综合应用文字处理工具*?会使用文字处理硬件提供的软件，如“字数统计”、“修订” 等的能力表 格会在文档中插入和编辑表格； 会修改表格格式；操作 *?会推动文本与表格的互相转化理解文本框的作用，会使用文本框；图 文会在文档中插入并编辑照片、艺术字、剪贴画、图表等；会对文档中的图、文、表混合排版；表混会合并文档；合 版排 *?会在文档中插入脚注和尾注、题注、目录等；*?会使用邮件合并功能；*?会在文档中插入公式、组织结构图等对象第五单元 电子表格处理工具应用教学单 教学内容与规定课堂提示与活动建议电 子 表理解工作簿、工作表、单元格等基本概念；可以使学生选择专业、生活中的格 的 基熟练创建、编辑和储存电子表格文件；相关内容作为素材，制作数据图本操作 熟练输入、编辑和设置工作表中的数据；表，如会对家庭会计收支、班级*?会将内部数据导入至工作表中； *?了解模板的作用跟使用方式；学习成绩、产品销售等诸多数据 进行探讨管理，重点训练学员的*?了解数据保护的作用跟操作方法数据处理、数据预测等技能熟练设置工作表的格式（设置单元格、行、列、单元格区域、工作表、自动套用格式等）； 电 子 表熟练插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、 格的格符号等； 式设定熟练设置工作表的页面格式；*?会使用颜色保持格式的统一和便捷设置理解单元格地址的引用，会使用常用变量； 数据处会对工作表中的数据进行顺序、筛选、分类汇总； 理*?会使用工作表的引用进行多个工作表计算了解常见图表的用途跟使用方式；数据预测会建立与编辑数据图表；*?会使用数据透视表和数据透视图进行数据预测打 印 输会按照输出要求修改打印方向与边界、页眉和页码， 设置打印属性；出 会预览和打印文件第六单元 多媒体软件应用教学 教学内容与规定单元教学提示与活动建议多 媒认识多媒体技术以及硬件的应用与演进；体 基了解多媒体文件的格式，会选取浏览模式；可以借助主题活动，选取学础 会获取文本、图像、音频、视频等常用多媒体素材生感兴趣的内容成为素材图 像会使用工具对图像进行简洁加工处理；完成作品，使学生重点把握处理 *?会使用常用图像处理工具编辑加工图像文件图像、音频、视频的获取方音频、会使用跟安装音频、视频播放工具；法跟简单加工技能，激发学视 频会使用工具对音频、视频文件进行格式转换；生学习兴趣处理 *?会使用工具对音频、视频文件进行简单编辑加工第七单元 演示文稿工具应用教学 教学内容与规定单元教学提示与活动建议演 示理解演示文稿的基本概念； 文 稿会使用多种方法新建演示文稿； 的 基熟练编辑演示文稿； 本 操会保存演示文稿； 作 会使用不同的视图方式浏览演示文稿熟练更换幻灯片的版式； 演 示会使用幻灯片母版； 文稿会修改幻灯片背景、配色方案； 修饰 *?会设计制作幻灯片模板可以使学生选择工作、生活 中的文字、图片、表格、音 频、视频等诸多内容成为素 材，设计制作多媒体作品。

如企业产品介绍、个人求 职、汇报演讲等多媒体演示 文稿，培养多媒体软件的综 合应用素养演 示熟练设置、复制文字格式； 熟练插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象；文稿 对 象会在幻灯片中插入图片、音频、视频等内部对象；会在幻灯片中构建表格与图例； 的编会创建动作按钮； 辑 会创建幻灯片的超链接会修改演示文稿的放映形式；演 示会按照播放要求选择播放时鼠标指针的效果、切换幻灯片文 稿形式；的 放会对演示文稿打包，生成可独立播放的演示文稿文件；映 会修改幻灯片对象的动画方案；*?熟练设置并合理选取幻灯片之间的切换模式五、教学实施1. 教学建议 （1）教学时数安排建议基础模块学时安排建议序号 课程内容教学时数 讲授与上机说明1计算机基础知识102操作系统的使用123因特网（Internet）应用124文字处理工具应用205电子表格处理工具应用206多媒体软件应用14建议在机房组织课堂，上课即为上 机，讲授与上机合二为一7演示文稿工具应用8机动12合计96～108（2）教学方法建议在本课程课堂中，应充分展现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学员成为主体参加课堂过程，使学员养成良好的学习习惯；应充分发挥学生在课堂设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选用、运用教学方法。

应重视学生素质的培育，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学员实际动手能力跟解决实际问题的素质。教师要充分发挥计算机应用基础课程的特征，利用计算机的图、文、音、视、动画等方式计算机应用基础教案下载，生动灵活地体现教学内容，提高教师的学习兴趣，激发师生的学习热情，营造有利于学生主动学习的课堂情境。职业模块的课堂应结合专业特性设计教学内容，着重培养教师适应职业岗位需要的计算机应用基本技能跟基础知识。（3）基本教学设施建议 中等职业学院的计算机应用基础课程的课堂要配备可满足教学必须的计算机机房、多媒体教室等设备；配备数量合理、配置适当的计算机和相应的内部设施（打印机、投影仪、扫描仪等）；具备上网条件。2. 教材编写建议 教材编撰应以本教学大纲为基本按照，应考量不同地区学校跟学生的实际状况，合理安排基础模块和职业模块。 教材内容的选定要表现以就业为导向，以学生为本的方法，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培育。内容的选定还须留意计算机科技的迅速发展，应具备 前瞻性。教材内容的展现形式应依照学生的思维特征，图文并茂、生动有趣地展现教学内容， 激发师生的学习兴趣。根据计算机科技的演进及应用环境的差异，逐步研发并建立教学辅助、实训操作、考核 评价等方面的数字化教学资源。

3. 现代教育科技的应用建议 教师在课堂过程中要加强现代教育科技与课程的融合，收集与研发数字化教学资源，合 理应用网络与多媒体技术，努力推动现代教育科技在课堂中的应用，完成课堂任务。 教师要充分利用数字化教学资源的特征，与各类教学要素跟教学环节有机结合，提高教 学效益。数字化教学资源能用于各个教学环节，如情境创设、协作交流、自主学习等课堂活 动。教师要切实探索网络环境下的新型教学方式，增强教师学习的自主选择性，充分发挥学 生学习的主观能动性和个人潜能。 六、考核与评判 本课程的考评与评判要秉持总结性评价和过程性评判相结合，定量评价和界定评价相结 合，教师评价和师生自评、互评相结合。 在考核与评判过程中，要重点考核学生运用计算机解决实际问题的素养。重点关注师生 学习态度、学习习惯、计算机文化素质及社会责任感的养成。 教师在进行考核与评判时，应跟踪记录学生利用计算机完成任务、案例或工程的过程， 评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。