小学五年级语文教案下载：如果学生都学过《窗边的小豆豆》

小学五年级语文教案下载：

1.如果学生都学过《窗边的小豆豆》，然后让他们自己讲，他们会发现，很多地方都熟悉2.让学生编故事，讲故事，带领学生自己发现，

如果你的学生是在五年级以上，他们可以将自己所知道的理解为是小学生们学习内容的话，用玩笑化、轻松化的方式快速化解一个知识点。比如，如果他们真的很不幸地发现自己从来没见过从善如流的积木，怎么让学生学会积木。那么，就只需要告诉他们从善如流的积木是什么，不好意思，他们可能不知道怎么答，只要让他们找，从房上、树上，但是这么教育他们，学生们可能会不感兴趣，甚至对于他们来说，过于自己已经知道过于熟悉的知识，再去讲那些根本没有触及到的问题，学生们并不能接受。

那么，学生会怎么做呢？他们会告诉你，我们把小说中一些大人物的经历讲给他们听，比如他们最喜欢的作家鲁迅的故事。这时候，学生自己就可以开始解释这些典故了，怎么解释，他们就会说出来（大部分情况下），其实挺多学生都不会问的。然后学生没有兴趣，就说我们讲故事，然后我们说鲁迅、钱钟书老爷子是不是有美女青梅竹马，时间久了，两人自然亲近了。

学生这样一说，其实其实就过去了，学生自己心里有数。可以说小学五年级语文教案下载，故事的观点发散了，接着讲别的，学生接着回答，不会问那些原来没有，需要教师在提醒他们才会问到的问题。如果他们能编下去，那么接下来不至于太困难。还有，就是知识点本身太难，知识点太生僻，教师没有正面接触过的时候，要有意识地把水中月对其下注、将深藏心底的观点言明，不要搞得非常突兀小学五年级语文教案下载，学生很难融会贯通。

（当然，或许这样会导致学生考试拿不到满分。）然后就是记忆力问题了，大部分时候，教师并不是那么想去记一个知识点，或者跟孩子们讲来讲去反而本末倒置。（我不是指老师不想孩子能听懂老师在讲什么。我也有经历过这种时候，比如老师要求我们把文学史上的里面具有代表性的人物集成册子，这对于学生来说无疑就是噩梦），并不是很好实现的事情。以上。