五年级建造师《技术与设计1》（江苏教育出版社）

第七章 模型或原型的制作

第三节 制作模型

【教材版本】

通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）

【设计理念】

以“做中学、学中做”为落脚点，让学生在动手实践的过程中感受产品设计的通常过程，经历磨难和失利，品味成功的愉悦，感受“想”与“做”的差别，激发技术设计的灵感。

【教材分析】

立足实践是通用科技课程的一个特色。学生亲历技能学习的实践过程，从中可以感受跟体会技术操作的要点和技巧。《制作模型》是苏教版第七章《模型或原型的制作》动手操作的章节,其内容也包括着思想跟技巧，模型或原型的制作是科技设计的重要环节模型制作教案下载，它对学生把握技术设计的过程，实现方案到产品的转换具备重要功用。这一节课应上得好，有利于激发学生对之后学习有巨大的影响。

本节内容是本课本中学生亲历动手操作实践最多的章节,是学生经过发现跟明确问题、方案设想、方案呈现等设计环节后，把抽象的纸介设计实体化的过程，是极大激发学生兴趣、和创造力的过程，其过程虽然包括着科技及其设计的重要观念跟技巧，还蕴藏着可迁移到学生日常生活、学习等广泛领域的观念跟技巧，况且模型或原型的制作而是科技设计的重要环节，它对科技设计中的检测、试验、评估交流起着实体化的支撑。故本节课要属于本章的重点章节；教材在介绍了制作模型的通常方法后，以三组台灯的制作加工过程为例展开，由于其又不能吸引学生，也很难激发学生的造就欲望。为了提高书中内容前后章节的连贯与融合，本章的制作项目选取了多功能学习用品盒（架）作为例子。它以生动形象的形式向学生展示了建模的制作过程。多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的气息中获取知识。

【学情分析】

学生对模型概念有一定的了解 如：生物中所用的身体模型、人体肾脏的建模，物理中用到的弹簧振子等模型。本节应指导教师利用前面所学的常识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。由于学生的动手能力不同，应重视巡视和指导，并指出操作的安全性。

学生在历程了后期的看到跟明确问题、方案设想、方案呈现等设计环节，又经历了本章第一节对模型的了解跟学习感受了工艺的常用加工方式，有了初步的制做制作模型的可能性模型制作教案下载，受工艺中操作的形象，学生有极力的把自己其实构思的图纸变为实体建模的梦想，这些都变成本节课课堂的有利环节；但鉴于学生的年纪特点，学生脱离实际的以自我为中心的不受任何约束的空想，在确保了变革灵感的来源的同时，又常常让学生的设计制作落空，挫伤其对技术的热情，因此允许学生失败和更改设计方案，合理、恰当的鼓励，便成了本节课顺利与否的关键，故本个别内容拟用2节自然课时完成。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）能按照设计方案跟已有条件选取加工工艺，并可恰当、安全地操作。

（2）能按照设计方案制作一个简单产品的建模或原型。

（3）制作顺利后，能对产品的外观加以润色。

2.过程与方式

（1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验跟体会技能操作的要点和技巧。

（2）通过实践跟交流，切身感受“以人为本”的设计模式，

3.情感、态度与价值观

（1）通过建模与原型的制作，形成严肃庄重的处事态度，提高研究跟创造能力。

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