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幼儿园介绍

-幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引入的制度。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对儿童集中进行保育跟教育，通常接纳三到六周岁的幼儿。

-幼儿园的任务为解除家庭在培养成人时所受时间、空间、环境的阻碍幼儿园教案下载，让儿童身体、智力跟心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的幸福天地，可以帮助父母健康快乐地度过童年岁月，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园的课堂课程

幼儿园课程主要有三种类别：

*学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。

*经验：为推动儿童身心和谐发展所提供的有益经验。

*活动：为儿童安排各类有组织有计划的诸多活动。

幼儿园教学课程的特性

基础性、启蒙性

从教育体质的视角看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程成为学前教育的载体，直接制约幼儿现时的演进，为幼儿今后甚至一生的演进奠定基础。

潜在性

与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特征就是课程的潜在性和隐蔽性的特点。当然，中小学课程也存在隐性课程，但其实显性课程的力量要强大的多。

活动性与直接经验性

幼儿身心发展的特征决定了幼儿主要是借助感官来了解世界。在丰富的理性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界产生相对抽象的了解。幼儿的这些行动性和形象性的思维特征，使得幼儿园课程需要以儿童主动参加的教育性活动为其基本的组成成分。在活动中儿童取得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。

全面性、生活性

幼儿园课程是推动幼儿教育目标的方式，是推动幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程要以推动儿童在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具备全面性。