教师资格证考试《草原赞歌》教学目标知识与技能

五年级音乐下册《草原赞歌》教案

教学目标

知识与技能

1、学听《草原赞歌》，体会生活在草原上的他们热爱故乡、赞美家乡的深挚情感，

2、欣赏《草原小姐妹》，了解协奏曲。

过程与方式

1、通过欣赏、演唱，表现出歌曲的心情跟风格;

2、通过舞台、体验等展现美术与生活的紧密联系。

情感态度与价值观

1、在学习中展现大草原的美丽，培养热爱大自然，热爱祖国大好河山的亲情。

2、明白保护草原的重要性，懂得保护环境。

教学重点

有情感地演奏曲目，从中感受草原特有的景色和广阔，知道美好的草原必须大家的保护。

教学难点

感受并表现出歌曲的心情跟风格。

教学方法：创设情境

教学准备：多媒体课件 电子琴

教学过程：

一、激趣导入

1、多媒体播放曲目《美丽草原我的家》。问：同学们知道歌词中听得是哪个地方吗？

师总结：辽阔的大草原，无边无际，微风扶着泥土散发出的清香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾音乐教案下载，绿草如茵的草原上还有一条细细的山音乐教案下载，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银链子，夜幕笼罩着，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。牧民们载歌载舞，满面春风，他们是如此兴奋，多么美好呀！（让学生在观看的同时认真倾听，引导学员认识草原的魅力所在）

生：畅谈感想

2、师谈话揭示课题。

师：看到这样美好的画面，你是不是也想去草原看看。

设计意图：律动可以活跃课堂气氛，调动孩子们的学习兴趣，从观看电影中了解我们的生活与环境是息息相关的，激发学生对美好草原的热爱和期待，思考草原的保护与农民生活的关系，明白保护草原的重要性。

二、新课教学

1、理解歌曲

（1）初听音乐，用手击拍。多媒体播放课件音乐《草原赞歌》，孩子们先倾听一遍，对歌词曲调跟戏剧的心情有一个初步认识。

（2）理解歌词大意。提取歌词中体现草原美的词句（板书），引导学生理解歌词。

师：歌词中用了这些词体现了草原的美呢？

生：在歌词中找词语。

（3）朗读歌词。

师：草原如此美好，那就和你你此时此刻的情绪给歌曲划分一下节奏吧！

生：划分节奏并朗读。

设计动机：初听音乐可以使学生对歌曲有一个初步的知道，对歌词大意的理解有助于孩子们准确的理解歌词想要表达的实际情感，动手划分自己偏爱的节奏来朗读，不仅可表达出孩子们的喜爱之情，也可加深孩子们对本课的学习兴趣。

2、学听歌曲

（1）师范唱。

师：弹奏范唱，要求教师认真倾听，并找出自己喜欢的旋律。

生：认真倾听，再一次感受音乐曲风并找出自己偏爱的旋律。

（2）听录音。

师：播放课件音乐。

生：又一次聆听乐曲，进一步熟悉歌词曲调。

（3）教唱

1师两小节一教.

2.师生接龙唱。

3.完整演唱旋律。指出不足之处。

4.练习容易错误的地方“多”“白”还有衬词“啊哈嗬嗬咿”

（4）随美术表演唱。多媒体播放乐曲伴唱，学生随伴奏清唱。

（5）选择自己偏爱的方法演唱。可以个人，也可以分小组演唱，学生自由练习演奏曲目，熟悉歌词。

（6）轮唱

1.师：我们来换个演唱方式看看。请一位同学跟教授配合。师生示范轮唱。

2.小组练习轮唱。

3.完整演出歌曲。

4、欣赏古筝协奏曲《草原小姐妹》片段。

（1）欣赏。

师：播放课件音乐。口述：蒙族少女龙梅与玉荣是一对小兄弟。一天，她们利用假期自告奋勇为生产队放羊，不料半路上遇见暴风雪。羊群经不住暴风雪的肆虐，顺着风势越走越远。姐妹俩冒着刺骨的风雨，一路保护着受惊的野鹿。龙梅为救一只埋进雪里的兔跟玉荣、羊群失散了。待她找到玉荣时，发现儿子光着一只脚在站立，那只光脚已冻成了坨子了。龙梅急忙脱下自己的长靴给儿子穿，可是靴子已冻在了脚上，脱不出来。她只能撕下了袍子的一角，包好女孩冻僵的腿，背着她坎坷地往前走，走着走着，终于倒了下来。由于铁路员工跟寻求他们的公社书记等人及时赶到，姐妹俩和羊群都安全脱险。师：听了这个独白，你有哪些感想呢？

生：谈感想。

（2）介绍琵琶和协奏曲。

师：协奏曲是指某件独奏钢琴和管弦乐器或民族乐队协同演奏的曲目形式。

生：简单了解协奏曲。

设计动机：通过聆听音乐故事，从故事中展现热爱集体，不怕困难，敢于奉献的精神。知道保护家园是我们的责任和义务。

5、作业布置。收集并欣赏歌颂草原的戏剧作品，让教师了解民族戏剧，弘扬民族美术。

三、小结

草原是农民的家，同学们用自己美好的歌声跟真挚的情感，表达了对草原的热爱，可是要使魅力的环境依然跟我们在一起，我们还要从小做起，从我做起，保护环境，爱护大自然。

设计意图：让孩子们知道音乐课不仅仅是学习跳舞，而且能够从中认识到音乐跟生活的密切联系，知道学科的综合性。

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