2016年教师资格证《构成艺术》教案教研室招聘

题目 项目一评述（一）《构成艺术》教案教研室主任签字：时数 方法 教学目标4 讲授法，项目教学法 知识目标：掌握平面构成的基本概念及内容 技能目标：学会和把握骨格重点 规律骨格，非规律骨格难点 重复骨格形成的演化教学过程及内容导入新课：提问：学生对二维和三维的理解新课内容：一，提出问题：1. 平构研究的主要对象？2. 平面组成的内容3. 由重复骨格的基本方格，可以演化乘几种形式？二，学生分组，相互争论问题三，教室讲解知识点：1. 平构的基本概念2. 平构的内容① 规律性骨格，非规律性骨格及基本形● 有功用骨格，无用处骨格● 可见骨格，不可见骨格● 重复骨格演变的方式A 比例的改变B 方向的改变C 行列的改变D 骨格线的弯折E 骨格单位的联合② 肌理四，师生互动1. 教室给出图片，学生来提问图片中的骨格类型。2. 每小组绘制三张能表明骨格形成的场景，教师负责整理，发给其他小组，并规定回答画面中骨格的类型。总结：本节课是教师接触平面构成的第一届可，知识内容偏向于理论，并且非常写实。知识点主要围绕平面组成的基本概念及内容。作业：1.回答 P25 页（一）思考题：1、2题目 平面组成中形的构成教研室主任签字：时数 2方法 项目教学法知识目标：掌握形的构成教学目标 技能目标：学会形的产生与分割1《构成艺术》教案重点 形的构建难点 形的产生教学过程及内容导入新课：提问：平面构成的基本概念新课内容：一，提出疑问：1.“形”指那些内容？2.形的产生关系?3.正形和负形的概念?二，学生分组，相互争论，给出答案三，教师询问四学生讲解知识点（一） 单行与复形1. 单形（1） 分离（2） 接触（3） 重叠（4） 透视（5） 联合2. 复形（二） 正形与负形（三） 独立形与连续形（四） 任意分割形五，师生互动1. 老师给出几种几何图形2. 每小组运用老师要求的图形进行组合产生新的形象总结：本节课主要学习了“形”的组成，其中本科的重点为“形”的产生作业：利用几何形组合新的形象题目 几何形的基本画法教研室主任签字：时数 2方法 项目教学法教学目标 知识目标：掌握几何形的技法技能目标：学会并灵活采用重点 画法的把握 难点 绘制过程教学过程及内容 导入新课： 提问： 新课内容：一，提出疑问： 1. 一条线段的重锤线和画法？ 2. 三角形画法？ 3. 正五边形画法2《构成艺术》教案4. 五角星形画法 5. 正六边形画法6. 旋转弧线画法7. 渐伸漩涡线画法8. S 形画法二，学生分组，相互讨论，进行绘制三，教师提问四，教师讲解知识点五，师生互动1. 教师提作品2. 学生探讨，派代表剖析作品并进行讲解绘制作业：临摹书上作品题目 形式美的基本法则教研室主任签字：时数 4方法 项目教学法教学目标 知识目标：掌握形式美法则的表现形式，分割的类别及目的技能目标：学会并灵活采用重点 形式美法则的表现形式 难点 法则的利用教学过程及内容 导入新课： 提问：S 形画法 新课内容：六，提出问题: 1. 在构成艺术中常见的比重有几种 2. 分割有几种类型？目的是何种？ 3. 形式美法则的表现形式有什么？ 七，学生分组，相互争论，给出答案 八，教师询问 九，教师讲解知识点 （一） 比例 1. 黄金比 2. 等差数列比 3. 等比数列比 （二） 分割 1. 比例分割 2. 自由分割 （三） 节奏 （四） 韵律 （五） 变化与统一 （六） 对称 （七） 平衡 （八） 对比 （九） 调和 十，师生互动3《构成艺术》教案1. 老师提供范例，分发给每个小组。

2. 每个小组同学互相探讨，分析，并进行临摹3. 根据实例的方式进行变革总结：本节课主要学习了形式美法则的九种形式，其中，重点为比例作业：临摹书上作品题目 概念要素教研室主任签字：时数 6步骤 项目教学法教学目标 知识目标：掌握构思该怎么进行？掌握画该的恰当绘制方法技能目标：学会并应用实际重点 纸面上描绘的流程难点 构思教学过程及内容导入新课：提问：分割的类别新课内容：一，提出问题1. 平面组成设计在纸上的勾画步骤？ 2. 构思必须怎样进行? 3. 画稿该图跟描绘？需要准备这些工具？ 二，学生分组，相互争论，给出答案。三，教师提问四，教师讲解知识点（一） 平面构成的材料1. 着色材料2. 被着色材料 （二） 平面构成的工具1. 描绘用具 2. 尺美 3. 测量工具 4. 描图用具 5. 切削工具6. 挖洞用具 （三） 纸面上绘制的流程1. 构思 2. 起稿 3. 画墨稿 4. 休整 （四） 利用电脑进行绘制。五，师生互动1. 老师选择一幅来预测和讲解整个场景的描绘过程2. 每小组选择一幅选派代表讲解绘制过程，并解答其他朋友所强调的难题。作业：创作或绘画书中相应的佳作一幅题目 平面组成的基本要素------点教研室主任签字：4时数 方法 教学目标《构成艺术》教案2 项目教学法 知识目标:掌握点的构成方式，分类，含义等 技能目标：学会并应用实践重点 点的方式难点 虚点的体现方式教学过程及内容导入新课：提问：回话的过程共包括那些方法新课内容：一，提出问题1. 平面组成的基本要素可分为几类？分别是哪个？ 2. 概念要素有什么？ 3. 点的方式有那几种？ 4. 点的意思有什么？ 二，学生分组，相互争论，给出答案。

三，教师提问四，教师讲解知识点（一） 概念要素的意思（二） 点1. 点的意义 2. 点的视觉作用3. 点的产生 （1） 散点（2） 虚点。具体体现方式 第一， 把线切断，并稍微拉开，露出点状的空隙第二， 用面加以包围，留下点状的空白第三， 在场景上挖洞（3） 线化的点 （4） 渐变的点 （5） 不规则的点五，师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代报分析讲解画面中点的知识 总结：本节课主要学习了概念要素中点的知识。作业：完成 P39 的练习题 1.题目 概念要素-----线教研室主任签字：时数 2方法 项目教学法教学目标 知识目标:掌握点的意义，表现形式及特征 技能目标：学会并应用与实践重点 难点点的表现形式 点的特征5《构成艺术》教案教学过程及内容导入新课：提问：点的概念新课内容：一，提出疑问1. 线的意思？2. 不同线的表现形式，如粗线，垂直线，水平线，斜线等进行举例3. 线的特征，举例？ 二，学生分组，相互争论，给出答案。三，教师提问四，教师讲解知识点（一） 线的意思（二） 线的类别与特征（三） 线的产生1. 面化的线2. 立体化的线3. 不规则的线 4. 消极的线5. 粗细渐变的线6. 错觉的线 (1) 线的长短错视(2) 线的交叉错视(3) 直线曲化的错视 (4) 角度位置的错视五，师生互动1. 教师提供作品 2. 学生分组讨论，派代表剖析讲解总结本节课主要学习了关于线的基础知识作业：完成 P39 页练习题 2。

题目 概念要素-------面教研室主任签字：时数 2方法 项目教学法教学目标 知识目标：掌握面的概念，形态，含义，掌握图与地错视等方式技能目标：学会并应用于实际重点 面的形态 难点 形态的描绘教学过程及内容 导入新课： 提问： 新课内容：一，教师提问 （一） 几何学上，面的概念？ （二） 面的形态有什么 （三） 面的形态的意义6《构成艺术》教案（四） 面的图与地的关系（五） 面的错视原理二，教师讲解知识点在讲解的过程中主要以询问为主，学生提问后进行有重点的详解1. 概念2. 几何形的面跟有机形的面3. 自然形的面跟人外形的面4. 意外性的面跟徒手面5. 图与地6. 错视三，师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表剖析讲解作业：P39 页练习题 3题目 视觉要素教研室主任签字：时数 6步骤 项目教学法教学目标 知识目标：掌握视觉要素，关系要素等内容技能目标：学会并应用于实践重点 关系要素 难点 重心教学过程及内容 导入新课： 提问： 新课内容： 一，提出问题 1. 视觉要素包含这些？ 2. 形状，大小，色彩和肌理的涵义 3. 关系要素包含这些？ 二，学生分组，相互争论，给出答案 三，教师询问 四，教师讲解知识点 1. 视觉要素 2. 形状 3. 大小 4. 色彩 5. 肌理 6. 关系要素 7. 方向 8. 位置 9. 重心 师生互动 1. 教师提供作品 2. 学生分组讨论，派代表剖析讲解 作业：临摹书上作品一幅7题目 时数 方法 教学目标《构成艺术》教案平面构成的基本形态教研室主任签字：6 项目教学法知识目标：掌握基本型态的类别，掌握偶然形的技法技能目标：学会并应用于实践重点 偶然形难点 偶然形绘制技巧教学过程及内容导入新课：提问：基本形的定义？新课内容：一，提出疑问1. 基本形态包含这些2. 几何形的定义，类型 3. 自然形的定义 4. 偶然形的定义 5. 偶然形的特殊技巧 二，学生分组，相互争论，给出答案三，教师询问四，教师讲解知识点1. 几何形的基本形 2. 自然形包含这些颜色3. 偶然形的特殊技巧 （一） 吹色法（二） 滴流法（三） 抗水法（四） 压印法（五） 纸张的揉 搓 刮 撕法（六） 吹肥皂泡法（七） 振油摄影法五，师生互动1. 教师提供作品 2. 学生分组讨论派代表剖析讲解作业：P45 页练习题进行描绘题目 重复构成形成教研室主任签字：时数 2方法 项目教学法教学目标 知识目标：掌握重复构成的概念平面构成教案下载，分类及基本形的定义技能目标：学会并应用于实践重点 难点重复构成的分类 基本形导入新课： 提问：视觉要素包含这些内容教学过程及内容8《构成艺术》教案新课内容：一，提出疑问1. 重复构成的概念？2. 基本形的定义3. 重复的分类？二，学生分组，相互争论，给出答案三，教师询问四，教师讲解知识点1. 基本形重复2. 大小重复3. 色彩重复4. 肌理重复5. 方向重复五，师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表剖析讲解作业：1.临摹书中实例一幅2.自定义一幅构成作品题目 近似构成方式教研室主任签字：时数 4方法 项目教学法教学目标 知识目标：掌握似构成的概念，方法，类型及与重复构成的差别技能目标：学会并应用于实践重点 近似构成的类别难点 在设计中的应用教学过程及内容导入新课：提问：新课内容：一，提出问题: 1. 近似构成概念 2. 近似构成的分类3. 近似构成的特征 4. 近似构成在设计中的应用五，师生互动1. 教师提供作品 2. 学生分组讨论，派代表剖析讲解 六，老师命题，学生以组为单位，讨论，创作描绘跟草图作业：1. 临摹书中佳作一幅 2. 根据老师命题，进行构思一幅符合近似构成方式的作品题目 渐变构成教研室主任签字：时数 4方法 项目教学法9教学目标《构成艺术》教案知识目标：掌握渐变构成的概念，形成，分类及骨骼渐变的方式 技能目标：学会并应用与实践重点 渐变构成的方式难点 变化过程的联想教学过程及内容导入新课：提问：骨骼的作用新课内容：一，提出问题1. 渐变构成的概念 2. 骨骼渐变的详细表现有几种形式3. 渐变构成的方式有几种 4. 渐变构成与近似构成的差别 5. 渐变构成方式中的虚实形式可以给人一种什么样的体会? 二，学生分组，相互争论，给出答案三，教师询问四，教师讲解知识点（以图表方式为主讲解，渐变构成中的各类方式）1. 概念 2. 类型3. 骨骼的差异形式 五，师生互动1. 教师提供作品 2. 学生分组讨论，派代表剖析讲解 六，老师命题，学生分组进行探讨，研究，并描绘出草图。

作业：1. 临摹书中佳作一幅 2. 根据教师命题，绘制一幅符合渐变构成的佳作。题目 对比构成方式与发射组成形式教研室主任签字：时数 6步骤 项目教学法教学目标 知识目标：掌握对比，发射组成的概念，形式，分类及应用技能目标：学会并应用于实践重点 发射构成 难点 发射构成时切记的事项教学过程及内容 导入新课： 提问：近似构成中的主体是哪个 新课内容： 一，提出问题 1. 发射构成的概念 2. 对比构成的概念 3. 发射构成的方式 4. 发射组成的三大特点10《构成艺术》教案5. 对比构成有什么方式 6. 绘制发射构成是必须留意这些难题二，学生分组，相互争论，给出答案三，教师询问四，教师讲解知识点五，师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表剖析讲解作品方式特点六，；老师命题，学生分组进行探讨，研究并描绘草图作业：1. 临摹书中佳作一幅2. 绘制创作新作一幅，要求 符合本课所讲的一种构成方式即可题目 特异构成方式教研室主任签字：时数 2方法 项目教学法教学目标 知识目标：掌握特异构成的概念，分类，形式技能目标：学会并应用于实践重点 特异构成的诱因难点 在设计中的应用教学过程及内容导入新课：提问：重复构成的概念新课内容：一，提出疑问1. 特异构成的概念？ 2. 特异构成的原因？3. 特异构成在设计中的应用？ 二，学生分组，相互争论，给出答案三，教师询问、四，教师讲解知识点五，师生互动1. 教师提供作品 2. 学生分组讨论，派代表剖析讲解作业：1. 临摹书中佳作一幅2. 自作画作品一种题目 色彩构成概述教研室主任签字：时数 6步骤 项目教学法教学目标 知识目标：掌握色彩构成的概念；掌握色彩的分类；了解色彩构成的作用。