课堂教学中激发学生学习兴趣，精心诱导，强化教学

[引言]初二上册生物课堂计划为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带给帮助。

初二上册生物课堂计划如何写?课堂教学中唤起学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强心灵教育，精心诱导，强化教学。这里帮你们分享一些关于高中上册生物课堂计划5篇，供各位参考。

初二上册生物教学计划1

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》(实验稿)为根据，在继承我国现行物理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活心得;更加注重学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生借助学习物理，能够对生物学知识有很深切的理解，能够对未来的学习方向有更多的探讨;能够在研究素养、学习能力和解决难题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和变革观念等方面受到增强。为学生们参加工作，适应社会跟继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

三、具体措施：

(一)、建立新的教学模式

思想是行动的先导，观念是行动的心灵。伴随新课改的进行，尝试转变思想，不断学习新的课堂理念，用全新的教学模式，来充实自己，丰富自己，努力让自己塑造正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从最深地层次上理解教学。

其次，努力与教师之间构建全新的师生关系。俗话说：教学相长。在课堂中把教师当作自己的伙伴，与它们互相交流，相互交谈，帮助人们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的看到，实现教学相长，与师生共同发展。

再次，为适应全新的教学模式，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习生命科学热点知识，学习电脑等等。现在应该作为学习型教师，才能适应课堂发展的需求。

(二)、抓住教学各环节，提高教学质量

1、要增加教学品质，关键是上好课。

俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我打算在下面方面做出努力：

⑴课前打算：备好课。

①课前，教师不但应掌握新课程标准的观念，还要仔细探讨化学新课标，然后仔细研读课本，了解教材的基本观念、基本概念;了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。

②了解学生原有的常识技能的水准，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

③考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

①组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的教学气氛，课堂问答面向全体师生，注意引起教师学习生物的兴趣。

②注重能力培养

在课堂教学中，注重培养教师解决理论跟实践上的各类问题的素养，培养教师的观察能力、实验能力、创新素养、思维能力等等。

③重视德育教育和环保教育

结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使教师提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的理念。

2、要增加教学品质，还要做好课后培训工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，我注重加强教师的观念教育，并让这一工作落实到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞扬着手，所有的人都期待得到对方的理解跟体谅，所以，和学生沟通时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，还有在批判学生之前，先阐述自己工作的不足。这样，学生对我也就慢慢地喜欢跟尊重，也开始喜欢学习生物。

3、积极参加听课、评课等教研活动

虚心向其他学生学习教学方法，博采众长，以提升课堂水平。随着课程变革的推动，对教师的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进

初二上册生物教学计划2

一、指导思想

以培养教师的学习兴趣、教会学生能否学习、提高教师综合成绩为重点，更加注重学生的主动学习，增加实践环节。以推动学生转变学习方法——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

二、学生状况分析

生物知识、现象与人类密切相联，学生对物理现象造成问题多，但教师通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较多，已具有一定的实验能力，大部分对大学的学习兴趣浓厚。

三、教材分析

本学期中学习的第五单元，是整个高中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涵盖的内容广，需要把握的知识点多。

第一章至第三章内容，主要涵盖动物的分类及其某些动物的运动跟行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节指出了植物在自然界中的功用，重点论述了植物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的病菌和细菌在生物圈中的`作用。通过这两个章节的学习，使教师对我们生存的环境非常熟悉，同时也十分认识在我们生存的环境中众多渺小的东西通常在生活中起着重要的作用。

第六单元认识化学的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其了解跟行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且必须身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有非常重要的地位，他既是对上面所学知识的小结、回顾和演进，是教师生物科学能力的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识跟基本行为，同时，为学生的大幅发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

四、教材重点、难点

重点：

1、各种动物的适应性特征

2、细菌跟病毒的主要特点及其与人类的关系

3、生物多样性的内涵

难点：

1、运动的结构基础跟形成体系

2、细菌跟病毒在自然界的作用

3、根据生物特性进行分类

五、主要措施

1、重视加强学生的物理科学能力

2、改进教法，加强课堂教学

(1)注重提升学生学习的自觉性

(2)组织好学生进行探讨学习并增加其质量

(3)督促教师做好当堂知识的背诵与记忆。

3、注重学法指导，教会学生学习

(1)指导学生理论联系实际

在新教材的课堂中，让学员把握生物学学习方法，对培养教师素质，提高师生素养有很高作用。指导教师学会利用学到的生物学知识来解释日常生活和制造劳动中所见到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

(2)比较、归纳学习法：

通过对常识的非常归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系最明了。

4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。

5、精心组织跟策划好教学教案。

6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

7、认真批改作业，从中解决教师存在的难题。

8、培养优生，转化后进生。

初二上册生物教学计划3

一、指导思想

贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为根据，遵循学生身心发展特征和教育规律，面向全体师生，倡导自主、合作、探究性学习，提高教师的物理科学能力跟人文素质。引导学员主动参加、乐于研究、勤于动手，逐渐培养学生搜集跟处理信息的素质，提出疑问、分析跟解决难题的素养，以及交流和表达能力。

让学生在合作跟研究过程中真正体验学习的真谛，从而进一步促使学生学习兴趣，逐步养成教师热爱自然、关注生命、关注社会演进的责任感。在此基础上，发现并培养教师的个性跟特长。

二、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习，逐步推动以下发展目标：

知识与技能：

1、认识植物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解植物在自然界中的作用以及与人类的关系。

3、了解细菌跟病毒的主要特点及其与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是按照不同生物的型态结构特点上的相同程度来进行的。

5、培养学员的实践操作能力跟实验设计能力。

如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查植物在他们生活中的作用”、“检测不同环境中的病菌和细菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

6、培养学生搜集跟处理信息的能力。

如：进行生物学相关信息资料的查询和搜集。

过程与方式：

1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。

采取“目标鼓励、同伴互助、师生共勉”的课堂策略，增强主动性，密切合作性，促进师生一同成长、可持续发展。

2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。

着意培养学生的弊端能力、归纳能力跟自我评估素养，将教学学习的主动权尽可能让渡给学生。

3、注重学法指导，教会学生学习。

如：

(1)问题导向法。指导学员按照“生物有什么形态结构特点?如何适应环境?与人类的关系能否?”等基本难题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学员把握自主学习的方式、形成自主学习的能力。

(2)实验研究法。让学生进一步熟悉“提出疑问——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流”的科学研究的方式流程。

(3)理论联系实际法。指导教师学会利用学到的生物学知识来解释日常生活和制造劳动中所见到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对课本知识的理解。

(4)识图学习法。新课本图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促使教师对教学内容的直观把握和理解记忆。

(5)比较法和推导法。引导学生借助对常识的非常和推论，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络初二地理教案下载，形成知识结构，加深理解记忆。

情感态度价值观：

1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。

2、了解化学科学技术在他们制造生活方面的重要功用和实践价值，激发师生的学习兴趣、投身生物技术的热情并且推动社会进步的使命感。

3、了解科学技术在推动人类进步的同时，往往带给他们想像不到的消极影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。

三、学情分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的知道，对物理学习的方式有了初步的把握，具备了一定的物理基本常识、生物试验技能跟实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的物理课堂打下了很好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中一直存在目标不明晰、自制力不强、主动性不足等弊端，具体体现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的态势。

因此，从本学期开始，在进一步促使学习兴趣、加强教学调控的同时，要留意加强学习观念引导、学习方法指导，特别是学习过程跟效果的监控，不仅应使教师态度端正、学习得法，还要使得学生养成尽快巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每位学员都有显著的进步，学习成绩有大面积的提升。

四、教材分析

八年级上册《生物学》内容包含：第五单元《生物圈中的其它生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的撰写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重营造问题情境，引导师生合作研究，给教师更多的自主学习空间，较好地表现了新课程标准的基本观念。

本册书的第五单元《生物圈中的其它物理》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要构成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和病毒等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有更强的关联性。

因此，在教学过程中，既应要留意类别知识的纵向对比，又要注意结构知识的横向梳理，还要注意基本常识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

五、基本措施

1、备课标、备教材。

认真研读新课标和课本，明确教学规定，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解跟掌握教材内容，同时挖掘教材固有的观念教育弊端，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生。

深入认识学生思想实际跟知识、能力水准，充分估计学生接受新常识可能遭遇的难题。根据学生的了解规律跟心理特征，精心设计教学程序和教学方法。

3、备教法、备学法。

根据课程标准、教材内容跟学员实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等方式，不断优化教学方法，提高教学效益。同时，根据教学内容不同，指导教师运用自主学习法、合作学习法、实验研究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高教学成效。