2016年二年级音乐教案篇-一大头娃娃教学目标

在戏剧类别中，音乐带有抽象性，音乐从历史演进上能分为东方戏剧跟西方美术。下面小编为你们整理分享的是关于学校二年级上册音乐教案三篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

二年级音乐教案篇一

大头娃娃

教学目标

1感受歌曲《大头娃娃》的抒情情绪。

2.能用不同的方法表示歌曲的四个乐句

3.知道顿音要听得短促轻快;为歌词设计演唱时的力度变化

教学过程

1.导入：

(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入老师，随歌词《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。

(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的抒情情绪。

2.学听歌谱能用不同的方法表示歌曲的四个乐句

(1)聆听乐曲，感受欢快的心情。引导学生看到第一、第二乐句的相似与不同。俩个乐句基本相似，只有结尾两个音不同。跟老师模唱歌曲前两个乐句小学二年级音乐教案下载，注意附点八分音符节奏的演奏。可借助没有附点与有附点的对比，帮助学生听准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱

(2)也对学生听准附点八分音符有所帮助。用声乐法学唱第三乐句。教师能鼓励学员观察曲谱，首先确认节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再明白顿音的乐句。大三度音程不容易唱准，教师应留意及时改正。引导学生观察第四乐句与那一乐句相同，然后请学生自己演奏第四乐句。

3.知道顿音要听得短促轻快;为歌词设计演唱时的力度变化

学听歌词

(1)演唱歌曲前，教师先鼓励学员分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。

(2)第三乐句时应可听出“连”与“顿”的对比。

(3)有表情的完整演唱曲目。

(4)请几名同学演唱曲目，其他老师认真聆听、评价。

(5)边听歌曲边用动作表示四个乐句。可提醒因为第二、第四乐句完全相似，所以表现的动作也需要一样。

4.表现歌曲

(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随乐曲演奏，其他老师作词歌曲。学生彼此对演奏、表现作出评价。

(2)最后教师统一动作边听曲目边演出。注意应以演唱为主。

二年级音乐教案篇二

小红帽

【教学内容】

学听歌曲《小红帽》

【教学目标】

1.跟着同学模唱歌谱，根据故事情节，通过力度变化，在看看、唱唱、演演等活动中，指导学员可用愉快柔和的嗓音唱好歌曲，背听这首新歌。

2.通过有情感地演奏叙事民歌《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美丽心灵。

【教学重难点】

用愉快、明亮的歌喉演唱曲目，注意一字多音处的词曲的搭配。

【教学过程】

一、导入

大家知道《小红帽》的故事吗?可请了解的朋友详细介绍《小红帽》的故事内容。

二、学唱《小红帽》

(一)感受歌曲

1.教师范唱，了解歌词内容。

2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

(二)学听歌曲

1.出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点，进行对比。

2.用各类形式对唱，达到熟练掌握。

3.先默听，找到易唱错的地方，再和听，解决歌词中的难点，加以解决。

4.歌曲处理

(1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌词中的心情变化。

(2)配合歌曲的心情变化，加入小乐器一同演出。

设计说明：

1、教师在歌谱的书写中，可以通过不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。

2、歌曲中的有些词语学生或许不完全理解，例：“僻静”，教师可以以回答的方法，让学生共同理解这个词的含义，并启发学生听好三、四乐句。

【设计思路】

孩子们都偏爱童话小学二年级音乐教案下载，在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美丽心灵。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特征，根据学生的偏好，由“童话”这个主题入手。始终把握“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在戏剧中感受童话，在童话中学习戏剧。

二年级音乐教案篇三

鸭子拌嘴

教学目的：

1、通过唱赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。

2、通过介绍我国丰富的打击乐器和教师的实践活动，使孩子们知道各类丰富的音响可生动地表达一定内容。

教学重点：认识打击乐器

教学难点：听便乐器的曲调，并用乐器体现动物的形象。

教具：鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。

教学过程：

(一)组织教学

1、律动。老师跟学生听音乐做律动

2、游戏。

师：老是这有一棵打击乐树，请老师到树上找出上节课认识的打击乐器(碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等)

学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。

通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。

3、检查学生模仿、自制的打击乐器为乐曲《新年好》伴奏。

(二)新课

1、师介绍打击乐器-----锣、镲

2、出示课题------《鸭子拌嘴》

师：同学们知道拌嘴什么意思吗?

生：拌嘴是生气的意思。

3、学生带着兔子拌嘴这个问题出唱全曲。(生听完谈自己的想像，有的还编成小故事说出来)

4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看场景，边听音乐，并写出听到音乐中有什么打击乐器。

生：有锣朋友跟镲朋友的声音。

师：这首歌曲描写一群小鸭子(用小镲演奏)、大鸭子(用大镲演奏)清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。

5、创作活动

(1)老师鼓励教师进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声响，来表现一只兔子在啃骨头的声音;一只小老鼠在偷吃东西的声音。

(2)学生用自制打击乐器所发出的噪音来体现一定的戏剧形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看场景边作画。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。

(3)播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。

6、再次听赏《鸭子拌嘴》

老师要求教师用自己作画的《鸭子拌嘴》和此曲作非常，鼓励教师多学美术知识，将来能够创作出优秀的戏剧作品。

(三)小结：希望同学们在之后唱赏音乐时，都可展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。

(四)下课：播放《鸭子拌嘴》音乐，学生变成一个个小

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