教育科学出版社四年级上册英语教案内容，感谢您的阅读

根据小学生的生理跟心理特征或者发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发师生学习数学的兴趣，培养人们英语学习的切实态度，使它们构建初步的学习数学的自信心;培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础;使它们产生初步用英语进行简单日常交流的能力.以下是小编带来的教育科学出版社四年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望可帮助到您!

教育科学出版社四年级上册英语教案1

《What Are You Wearing?》

一、 教学目标：

1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans

2.能力目标：使朋友无法熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……”

3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。

二、教学重难点：

1.重要概念trip

2.同学能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……”

三、教具、学具：

1.衣服的截图.

2.录音机和磁带

3.单词卡片

四、教学过程

1.Greeting

2. 复习

a. Ask and answer用以复习clothes: [小学优秀教案网，更多数学课堂设计=www.__J_SJ六十铺中小学教育=]

T: What are you wearing?

S: I’m wearing ……

b.做Spell It 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.

3.教授重要概念:

待复习一系列关于衣服的词组后,出示jeans的照片并教授.

T: Look! What is Jenny wearing? Let’s listen to the radio and think aboutthis question.(part 2)

Listen to part 2 once then discuss this question.

Listen to part 2 again and students try to follow it.

4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to taketurns describing what they are wearing to each other.they can say:

This is a……

I have a ……

I’m wearing……

5.Read after the tape.

6. 完成第1题

7. 作业: a. 完成剩余局部.

b. 对话练习.

板书设计:

Lesson19: What Are You Wearing?

What are you wearing?

I’m wearing ……

jeans

教育科学出版社四年级上册英语教案2

一、教学目的任务：

本册英文中，我们再次学习介绍朋友们，学习怎样描述正在进行的动作，如何表达自己生活中遭遇的难题，如何与他人进行探讨。

1.能听读识别语音，培养教师[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]听说能力。

2.能按四会要求掌握所学的词组，句型，掌握语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高教师语言利用能力。

4.能进一步感知理解词汇，掌握初步的句型知识。

二、教材分析：

新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英文课本进行了相当系统地学习与预测，深入贯彻了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英文中，我们再次学习数字的表达，自己偏爱的食品，学习怎么问路，学习一些中国的新年，继续学习怎样描述人、物品、动物的特点，以及怎样比较这种特性等。我们还将学习怎样表达能力、如何请求取得允许，以及怎样描述正在进行的动作。本册教材有这种几个特点：1、注重了学生利用能力培养;2、尊重教师的变化，并使其充分发表出来;3、在证实学生之间变化的同时提供了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项规定，明确英语教学方向。

三、班级情况分析：

1班级情况分析：

本学校共有学生_人，其中女孩_人，女生_人，学生对英文表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能利用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不认真，能力也较多，学习非常困难。

2学生知识素养习惯态度探讨

学生经过一年的学习，有了一定的语文学习基础，大多数学生形成了独特的英文学习兴趣，但也有些学生未丧失了刚起初的兴趣，出现两极分化现象，还要兼顾培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如表述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于叙述正在进行的动作跟状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要使教师掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

五、教学方法：

1、按照《英语课程标准》对学校阶段两级总体课程目标跟详细内容目标的规定，结合《新标准英语》教学内容及学生教材中所提供的课堂建议，三年级起点第三册第一模块到第十模块的教学任务。

2、对于三年级起点第三册模块的课堂，教师要按照学生的实际水平跟详细状况确认自己的教学重点。对教师已学过的内容，以发展学生综合利用英语的素养为目标，发展师生用英语说话情的素养四年级上册科学教案下载，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的利用语言进行交际能力的练习，而不是简单的机械重复。同时，教师要

在强调培养教师听、说英文能力的基础上，逐步培养教师读跟写的能力。

3、新大纲的规定，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的变革，更加侧重研发学生的潜能、提高全体教师的基本能力、提高教师语文学习兴趣的方式。

a.创设和谐的课堂气氛

和谐的教学气氛可以让学员的心情高昂、优良好的态度，从而提升教学效果。因此，老师们时刻留意着把微笑带进教学，将快乐带给学员;在教学上严肃。和蔼的看待每一位学生，尊重教师的看法，信任她们向上的梦想，理解它们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更应加倍关注。和谐的教学气氛培养了教师敢于反思、勇于创新的进取精神，使它们维持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了素质。

b.运用新鲜、多样的教学方式跟技巧

在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，教师避免过度单一的教学方法，对不同的内容、不同的教师采用了不同的教学方法，使教师各有所得。充分利用现代化教学方法，如：录音、

录象、电脑等并结合其他的直观教具，如：实物、图片等为师生创设情景，让学员参加课堂使它们最感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络学校使教师接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高素质。

c在推动课堂教学的同时，针对数学学科教师作业和会考的难题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进受到学生的偏爱四年级上册科学教案下载，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和同学进行场景对话、和同伴编一段对话、英语艺术、拼词竞赛等方式来进行检测，期末考试试卷上具有我校自己传统的知识题、数学题等导致教师在英语方面全面发展，增加了英语学习及利用的趣味性。

六、课时安排

第一周：Unit1 Leon1-2 第二周：Unit1 Leon3-4 第三周：Unit1 Leon5-6 第四周：Unit2 Leon7-8第五周：National Day 第六周：Again,please!

Unit2 Leon9 第七周：Unit2 Leon10-11 第八周：Unit2 Leon12 Again,please! 第九周：期中考试

第十周：Unit3 Leon13-14 第十一周：Unit3 Leon15-16 第十二周：Unit3 Leon17-18第十三周：Again,please!

Unit4 Leon19 第十四周：Unit4 Leon20-21 第十五周：Unit4 Leon22-23 第十六周：Unit4Leon24

Again,please! 第十七周：revision 第十八周：期末考试

教育科学出版社四年级上册英语教案3

《How Many Do I Have?》

一. 教学目标：

1.复习1-100的数字。

2.掌握规范用语How many ? .

3.能在生活跟学习中积极使用How many ? .

二.教学重难点：

1.教学用点： 规范用语How many ? .

2.教学难点：How many ? .句型和具体读写100以内的数词。

三.教具、学具：

1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

2.每个同学椅子下放一张实物照片，后面写有数字。

四.教学过程：

(一)开始上课和复习：

1.问候：

T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).

2.复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型)

①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。

T:I can’t find my pencil-case. Where is it?

全班：On the desk.

T: Thank you .Where is my pencil?

全班：It’s in the pencil-case.

T: Oh, I have one pencil.(板书)(找一名老师)Where is your pencil?

:On the desk.

T: Give me, please. Now I have two pencils(板书)

You say it, please.

下面依次用其他同学的其它物品进行训练并板书 books, erasers, markers……在练习过程中，设一些小圈套，把数字跟复数名词错误的进行组合，如one markers,therebook等等，同学们要借助重复正确答案表示同意或改正错误。(这样又可以集中同学的注意力，又可以训练听力，还有利于跟时纠正同学错误)

②练习期间，教师说：I want more and more markers, do you want to count with me ?

做游戏Clap 注意同学的发音，尤其是十几和几十的读法。

(在1-20的之后，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen – ty -one的节奏，然后数整十至一百，用one-to-twenty的节奏。根据同学人数调整所数的数字，争取让每位朋友都数到，可以在数至某些数字时作出不同的差异。)

③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.

教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读起来。如老师出示fifty-four时，拿者54卡片的朋友站起来，读fifty-fourcats.

(二)教授重要概念How many ? .

1.引入句型How many ? .

练习几组之后，问一个同学：What do you have?

S:I have 19 monkeys.

T: Can you say it, again?(尽量用表情跟体态来表示)

How many monkeys?(用手指着19) =www.__J_SJ六十铺中小学教育=小学优秀教案网

S:19 monkeys.

T举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there.How many eraser? There erasers(板书划线局部)(举起两本书)How many books do I have?

全班：Two books.

2.练习语法How many ,总结句型特点。

T：(找一名刚刚在游戏中没有被回答过的同事，拿起他的卡片)