人教版一年级上语文教案，方便大家学习！！

教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特征跟学生自己的课堂观念、经验、风格，运用平台的看法与技巧，分析教学中的难题和必须。下面小编给你们带给关于人教版一年级上英语教案，方便大家学习。

人教版一年级上英语教案1

《影子》教案

一、教学要求：

1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词，认识新部首“月”。

2、认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字。

3、朗读，背诵课文。

二、教学重点、难点：

重点：学习生字词。

难点：了解方位。

三、教具准备：

投影仪、挂图、小黑板

四、课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话，导入新课。

出示插图第一幅，让学生认真观察图上画了哪些人，在那里，干什么?

指着影子问：这是哪个?(影子)

出示课题：10影子，出示生字卡“影”，学生认读。

你们在哪个时候，哪些地方见到影子?影子是什么样儿的?

二、初读课文，了解课文内容。

1、学生小声自读课本，要求看清音节读准音，词儿连读。

2、再读课文，画出字词，多读几遍。

3、同桌互读，读准字音。

4、检查自读情况。

(1)抽读生字卡片。

(2)指名读课文。

5、指名学生读课本，注意正音。

6、学生齐读课本，说说课文有几句话。

三、学习课本，借助图画，理解课文。

1、课文有几句话?哪一句是写第一幅图，哪一句是写第二幅图。

2、学习第1句。

(1)谁喜欢读第一句话。

(2)观察插图：小朋友向着什么走?(太阳)，小朋友面向太阳，太阳就在他的后面。那他的影子在那里呢?(指着图，在上面，他的身后就是后面。)

(3)出示生字卡后，学生认读。

(4)什么时候影子在前呢?(老师利用投影机、小木人、幕布来演示，让投影机的光充当太阳，从上面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)

(5)学生齐声朗读这句话。

(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。

(7)为什么说影子是个小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么样?

(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪儿它就和到哪里。这里是指影子会跟随你，你到哪里，它也到那里。)

(8)齐读第一句话。

(9)看插图，加上手的动作，试背第一句话。

(10)说说你的前边是谁，后面是谁?

3、学习第2句。

(1)谁喜欢读课文第2句?

(2)举起右手，认清“左”的方向，举起双手，认清“右”的方向。

(3)出示生字卡：左、右，学生认读。

(4)出示插图：(图上小朋友的影子在左还是在右呢?(在右手边，影子在右。那太阳在哪一边?(左边)。

(5)什么状况下，影子在左呢?(请小朋友上台，在教授指导下，利用投影机的车灯照射在小木人身上，使影子投射在上面。)

(6)学生齐读课本，边读边比做动作。

(7)出示生词卡：朋友，学生认读。

(8)为什么说影子是个好朋友?(每个人都有影子，你跑到哪儿，它就陪到哪里。)

(9)用“是”练习说话。

a、影子是我的好朋友。

b、我们是。

c、是水果。

d、是。

(10)学生朗读课文。

(11)学生看到插图，边演边试背课文。

四、指导朗读，背诵课文。

1、你还在什么时候，见过自己的`影子?(在灯光下，在月光下等。)

2、请小朋友和同学一起来做“手影游戏”。你们喜欢影子吗?读这篇短文要读出什么样的情感?

3、教师范读。

4、学生仿读。

5、学生背诵课文。

五、巩固练习。

1、用手指出自己的前、后、左、右。

2、说说课后第三题。

第二课时

一、复习巩固。

1、朗读课文。

2、背诵课文。

3、抽读生字卡片。(读完即贴在黑板上)

二、分析生字，记忆字形。

1、自学生字的字形。

(1)看看这些字记?哪些字更难记?

(2)想一想你是如何记的?

2、检查自学的状况。

本课能运用的记忆的方式有：

(1)部件记忆法。

(2)笔画记忆法。

(3)笔画加部件(综合)记忆法。如“后”外边是两个撇，里边是一个口。

3、口头组词。

后：后面、前后、后来、后门、后山

我：我们

左：左右、左边、左手

右：左右、右边、右手

个：一个

朋：朋友

友：朋友、好友

三、指导写字。

1、观察每个笔画在田字格里的位置。

2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。

重点指导：“我”的笔顺规则。

3、写字练习。

人教版一年级上英语教案2

《神奇的口袋》教案

教学目标：

1、引导学生了解各类美术工具和材料。

2、引导学生用不同的艺术工具和材料，大胆、自由的表达自己的诸多见解。

3、引导学生在了解艺术工具和材料中对音乐课产生兴趣

教材简析：

本课是鼓励教师初识美术工具和材料，可使学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师应打算好各类方式的艺术佳作供学生欣赏。

教学重、难点：

通过活动鼓励教师对音乐成就造成独特的兴趣。

课前准备：

(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等艺术工具和颜料。

(2)教师准备一些能拿来临摹、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料跟人造材料。

(3)教师搜集由各类工具和材料制做的艺术佳作(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)

教学设计：

(1)引导阶段

教师在课前利用旧衣物自制一背包，放入各类美术材料跟工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是哪个东西?是干什么用的?引起教师好奇心，激发人们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的艺术佳作，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特征跟不同的体现效果。

(2)发展阶段

鼓励学生学用自己感兴趣的软件和材料进行构思，以感受工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的体现，使教师对音乐课产生兴趣。

(3)收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持房间环境的卫生、整洁。课后拓展

寻找自己家中或周边能拿来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各类自然材料跟人造材料进行尝试性的艺术构思。

教学评价：

(1)是否了解一些主要的美术工具材料。

(2)能否大胆采用艺术工具材料，自由表达自己的看法。

(3)是否对音乐课产生兴趣。

人教版一年级上英语教案3

《小花猫照镜子》教案

教学目标：

1、能在不同的情境中恰当认读本课生字10个;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字。

2、能练习用部首查字法在词典里查找“伴”和“怒、烈”。

3、能恰当、熟练地朗读课文。

3、根据一些词语中的提示语读出一定的语气。

4、使学生懂得应想对方体谅自己，首先应学会尊重他人。

教学过程

一、谈话引入，揭题

1、师：小朋友，你们平常照镜子吗?你们是如何照镜子的?今天我们所学的课文中有一只小花狗也在照镜子，看看它是如何照镜子的?

2、揭示课题，学生齐读。

3、学习生字：镜

二、学习课文

学生自由读课本，想想课文讲了件什么事情?

1、学习第一小节

2、生自由读，问：小花猫照镜子时看见了谁?它怎么样呢?

(1)学习生字：瞪、盯、怒、冲

(2)请生读第一节，指导朗读，突出小花猫的”怒气冲冲”。

3、齐读第一节。

4、学习2——-4节

(1)小组读2——4节

(2)学习生字：喵、砰、剧、烈、伙、伴

(3)朗读词语

(5)问：小花猫是如何看待镜子中的自己的?请学生用“()”表示出来。

(5)指导朗读单词：它弓起背，瞪圆了眼，“喵-喵-”大叫两声，扑了过去。

(6)经过父亲教育后，小花猫又是如何做的?用“---”划出来。

(7)请学生分角色演出。

(8)请生读，齐读2--4节。

5、学习第五节

(1)生读第五节

(2)学习生字：蹲

(3)朗读句子：妈妈语重心长地说：“要想对方尊重自己，首先应尊重他人。”

6、齐读课文

四、复习巩固

1、开火车读生字

2、小组中读词语

人教版一年级上英语教案4

《比尾巴》教案

【教学目标】

1、认识12个生字。

2、通过学习课本，是教师认识一些动物尾巴的特征。

3、指导学生读好问句的语气，并可恰当流利地诵读课文，背诵课文。

【教学重点】

指导教师了解本课生字，并在此基础上读好课文。

【教学难点】

读好本课出现的问句。

【教学过程】

一、导入

游戏导入(指尾巴)。人没有尾巴，可是有很多动物有尾巴，谁来看看这些动物有尾巴?

今天，森林里有很多植物聚到一起，他们要参加一个特殊的比赛?你们猜他们要比哪个?(板书：比尾巴)

读了课题，你想知道什么?(谁;比哪个;结果)

二、初读课文

学习1、3小节

过渡：书上P83也就有答案，读的之后注意读准字音。

1、有谁来参与比赛了?哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的昵称?其他同事听他的发音正确洪亮吗?猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

带音指名读。不带音读。全班读。

2、谁可把选手的名字完整的播报一遍，说时用上有有也有)

3、全班齐说。

三、细读理解

过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。(放音乐，学生贴小动物图片。)

比赛将要开始了，想不想当评委?现在我宣布：我是现在赛事的主裁判，请大家评委保持安静。我来宣布第一个比赛项目，他们要比哪个呢?

出示：谁的尾巴长?

1、这是哪个句?范读，学生读。这也是其中一个项目，还有五个呢?谁愿意接着宣布?

随机处理：长──短

一把：还有哪个可用一把?弯弯：

扁扁：

2、谁可把这六个项目完整的播报一遍。其他同学做手势。

3、学习2、4小节

过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样?快读读。

那位评委先来播报大赛结果?边播报边贴上比赛结果。(学生贴)

师生：指黑板;生生：看书;分组

四、拓展

1、其他小动物也来参与比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。

2、用谁的尾巴像什么说一句话。

3、也能看看其它动物。

4、用谁的尾巴怎么样提问，并作出相应的回答。

人教版一年级上英语教案5

《操场上》教案

学习目标：

1、通过学习了解体育锻炼，可使身体更强健，培养坚持参与体育锻炼的。兴趣。

2、能恰当流利地朗读短文。

3、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。

4、通过学习了解体育锻炼，可使身体更强健，培养坚持参与体育锻炼的兴趣。

课前准备：

1、制作卡片：词语卡片

2、布置学生观察课间休息时，操场上的场景，看看同学们在操场上开展了这些活动?

教学时间：2课时

第一课时

一、导入：

1、小朋友，你们明白天线宝宝吗?他们课件都在玩什么呢?

2、揭题：这节课，老师和他们一起到操场上去看看。出示课题：操场上。

3、读题。

二、看图说话：

1、出示图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动?

(随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

2、除了图上的活动，你还喜欢什么活动?

三、认识生字：

1、自由读书中的六个词语，想办法记住那些词语。

2、开火车认读。

3、游戏：你演我猜。(学生演出动作，一生猜词语)

4、课件出示思考题：你们明白“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”?

5、小组合作认读句子卡片，想想你有哪些发现?如果使你来把这种卡片分类，你该如何摆?

6、请小组选一个代表说说自己这个小组是如何分的。(只要是有原因的分类都要给予引导肯定。)

7、重点根据其中一组小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示;与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。

8、想一想：你还知道什么字是“提手旁”或“足字旁”。

四、课中操：

12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34摇摇头小学体育课教案下载，56跺跺脚，78跳一跳910快坐好。

五、巩固知识：

1、给学生出字谜小学体育课教案下载，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着脸。(高)看看其它的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋，快乐学字)。

2、组词，词语的扩展，老师随机引导。

第二课时

一、复习词语：

1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

2、齐读词语。

二、学习儿歌：

1、自由读儿歌(不了解的可以通过拼音)

2、同桌互相读。

3、找出生字，圈一圈，并读帮你的同学听一听。

4、齐读——指读——范读——表演读

5、同桌游戏：我读你拿(一生读字词，一生拿生字卡片)

三、读读画画：

1、你还喜欢什么活动?出示：跳远、跳绳、踢毽子、扔沙袋、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读，并向你们介绍玩法。

2、拿出彩色笔把你自己偏爱的活动涂上喜欢的底色。

四、背诵儿歌：

1、有感情的读一读。

2、表演读。

3、试着背一背

五、指导书写：

1、出示田字格，仔细观察“八，入，大，天”在田字格中的位置。

2、教师范写。

3、学生练写。

4、评议。

六、课外延伸：

1、你还了解这些体育活动?结合讲讲2008年的奥运会。

3、出示儿歌：早上空气好，爸爸打球忙。哥哥姐姐来跳高，天天训练身体好。

这节课大家玩得十分开心，不仅把知识掌握得好，还要玩得开心，在娱乐中学知识。

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