2016年六安金安区事业单位考试对数函数教案下载

对数函数教案下载

一、教学目标1.能够正确概括在单变量情况下，数列表达式和系数的本质。2.能够以三角形式导出函数概念。3.通过一元二次函数性质推出递推公式。4.准确理解对数函数、对数递推公式等知识点的具体表现形式。5.了解对数函数和对数递推公式在单变量情况下的隐含抽象含义。6.能够对简单解题问题准确求解，能够有效阅读并理解习题涉及的隐含的数学思想和步骤。

二、教学重难点1.重点掌握对数函数的具体性质和对数递推公式在单变量情况下的隐含性质。2.难点：掌握常用函数对数的表达式和数列的性质。

三、教学方法和方法渗透复习方法的运用，结合教材内容和学生已有的记忆和理解能力，让学生以讨论、分析、比较的方式来理解教材中的知识点。

四、课时安排

五、教学手段“三引四补”（一引、二补、三渗透）教具与现场教学法、讲授法。

教学过程

一）导入新课：老师：同学们，今天我们要探讨一个比较难的问题，这个问题呢，有一句话叫做“有两根树枝，两个木杆，三根长杆。

”有两根树枝和两个木杆，

四）整体感知1.同学们，你们知道吗？这三根长的，短的，粗的，细的木杆是什么？这三根长的，短的，粗的，细的木杆的每一根之间是什么关系呢？2.同学们，这三根长的，短的，粗的，细的木杆如何组成一个数列呢？3.数列怎么样一定是说在一个区间内和区间内的第1个到第3个数的关系，

1、

2、3,还是

3、

1、3？4.这三根长的，短的，粗的对数函数教案下载，细的木杆是怎么样组成一个数列呢？5.现在小明出来说一下，我们要求最后的答案，那么你们看到最后一个是什么？这个题问你是你肯定选择最后一个数吧。这样一定是唯一的吗？现在把小明叫到一边，把我们的这些问题，都给小明说一下。6.好的，你上来能说一下这个数列吗？同学们你都认识这些数列吗？那小明出来说一下这个数列是什么？你愿意跟小明说吗？你同意跟小明说吗？那么这个题就非常符合上面我问小明的问题吗？同学们可以看到，小明用了自己亲身的经验来验证题目问题。

这种教学方法我们在教学初期教学中也经常用，比如说小学初期数学教学可以在一个星期内，每周三次课，或者每周三次课，给学生一个星期里每个单元数学教学过程的数据安排情况，我们把这些数据和试卷来分析，这个时候可以借助像“百度”这样的数据库软件，比如说百度统计、百度研究院等对数函数教案下载，把前面有问题的部分给快速了解完，这样就会大大降低学生学习数学知识的挫败感。

七、巩固练习学生活动：为什么