Q&;A10Unit2参考教案（）

Module10 Unit2 参考教案 一、教学内容 外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册 第十模块Unit 2 We have Christmas. 二、教学过程建议 （一）热身导入 1. 师生互致问候。 2. 请师生演唱上节课所学的圣诞祝福歌曲。然后用“What do you do at Chinese New Year”提问，请大家说一说自己周末时的活动。教师还可以请几位学生扮演上一单元课文中的角色，将课文表演起来。 3. 教师告诉学生：“在学习了美国的新年期间，我们要学习一个非常重要的国外 节日——圣诞节（Christmas)。”请学生猜一猜，圣诞节在那个季节，鼓励学生踊跃发言，最后告诉学生圣诞节在冬天。板书“Christmas”，请学生跟读若干次。然后对学生说：“我们一起来学一首圣诞节祝福歌曲吧。” 4. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边唱录音边看挂图。 5. 再次播放录音，请师生全班跟听、小组和唱、个人跟听，直到全班基本都无法演唱曲目。 6. 这里“Christmas”和“wish”是生词人教版小学二年级英语教案下载，教师可以借助图片、单词卡片进行教学。 教学提示 圣诞节与圣诞是不同民族不同文化的产物，一个是基督教的礼仪文化，一个则是东方几千年的民间特色。圣诞节（Christmas）是耶稣基督（Jesus Christ）的诞辰纪念日，因而又名耶诞节。每年春节，世界所有的基督教会都参加非常的礼拜仪 式，庆祝耶稣基督诞生。如今圣诞节已变成西欧国家全民性的节庆。而我国国庆是农历新年，是纪念岁首的春节，即“辞旧迎新”。春节也是合家团圆的日子，一家人欢聚在一起迎接元旦，迎接春天。教师在课堂时，可以将中西方特色节日进行对比，帮助学生认识中西节日文化的异同，并扩展至通常的文化现象，提高学生的跨文化观念，培养教师的跨文化交际能力。 ================================================

Module6 Unit1 参考教案 一、教学内容 外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册 第六模块Unit 1 What do you do on Sundays 二、教学过程建议 （一）热身导入 1. 师生互致问候。 2. 教师和学员一起做“我做你猜”的游戏。教师能先示范，如模仿踢足球或看电视的动作，引导学生写出短语“play football /watch TV。教师也可以请师生到讲台前做动作，全班学生根据动作说出短句。 3. 教师展示SB Unit l活动1的挂图。请学生看图，理解语义。教师对学生说： “Do they like football Let’s take a look and listen.” 4. 播放动画或录音，请学生看动画或边唱录音边看挂图，教师告诉学生：“小猴 子很喜欢足球，他们周末要去踢球，而大象周末仍需要去足球大学练习。”再次播放动画或录音，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。 （二）任务呈现 教师告诉学生：“在上一模块中人教版小学二年级英语教案下载，我们学习了怎样介绍自己的日常活动。本单元我们将再次学习怎样介绍自己周末的活动安排并提问他人的安排。学完后，我们就可以加强调查，找到跟自己有相似安排的同事，一起开展活动。现在我们先来学习如何询问对方周末的安排吧。” （三）课文学习 1. 播放SB Unit l活动2的动画或录音，请学生看动画或边唱录音边看挂图。听完第一遍录音后，教师可以强调一些疑问，请学生带着问题听第二遍录音，如 “What does Sam do on Sundays What does Darning do on Sundays Do they play together”等。听完第二遍录音后，请学生尝试回答上述难题。 ================================================ 压缩包内容： module6_unit1_参考教案.doc

Unit 1 Happy New Year！教案 1教学目标 (一)语言知识 1. 词汇:全体学生可理解词汇year, present, dumpling, eat, Chinese, hair, firecracker. 2. 语法:全体学生会运用Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year! 3.语言功能:全体学生可利用“We eat dumplings at Chinese New Year.”谈论中国新年。 4.语音知识:感知节日问候语句的措辞。 (二)语言技能 1.全体学员可听懂:Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year. 2.全体学生能说:Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year 3.全体师生可读:Chinese New Year, Happy New Year! 4.全体学生可拼写:happy, new, year, Chinese (三)情感态度 感受中国的新年文化,乐于感知并切实尝试使用英语。

(四)学习策略 通过语法联想的方法认知春节相关术语跟活动。 (五)文化观念 了解怎样介绍国内的春节,初步认知中西方文化异同。 2学情分析 二年级学生对英文学习充满着更强的好奇心,在课堂上的体现欲望更极力,富有想象力,乐于参加教学活动,因此在本课课堂设计上,我主要运用了情境教学法及任务教学法。创设新年到来,大家一起庆祝的春节气氛,并布置向国外小朋友介绍春节的大任务,以此为目标推进整个教学的进行,但学生们在数学听力、口语表达等方面还存在一定的不足,这应该学生在教学上细心指导,通过肢体动作等方式进行形象表明。 3重点难点 教学重点 1.认读理解: year, present, dumpling, eat, Chinese, hair, firecracker, Happy New Year. 2.利用“We eat/have”句型介绍春节 教学难点 Dumpling、firecracker、Chinese的发音。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Warm－upandlead－in 1. Greetings. T &Ss greet each other

Module 5 Unit 1 At 7, I get up 教案 一、教学目标 知识目标: 能听、说、认、读本课时所涉及的法语词汇句子和语法:at/get up/go to school/have lunch/play football, 学习语法并熟练描述自己每天做了哪些。 能力目标:能够准确地用短语“At....,I.....”表述几点干什么,并且可用所学句型表达和交流自己的作息时间,把所学的语言与生活实际结合出来。 情感目标:在营造的情境中参加语言实践活动,学会科学、合理的安排自己的学习与生活的作息时间,知道在哪个时间该做哪些事,懂得珍惜时间。 2学情分析 所课堂的对象是二年级的教师。二年级学生具备较强的好心、活泼向上、敢于表现、善于模仿,经过上一个学期的英文学习,已经具备一定的词汇量和初步认读句子的素养,对英文学习有着较为浓厚的兴趣。根据它们的年龄特点,在英文课堂过程中,我尽量从实际出发,创设真实的情境来举办各类有趣的游戏活动进行数学课堂教学。 ================================================ 压缩包内容： module 5 unit 1 at 7, i get up 教案 .doc

Unit 2 He doesn’t like these trousers 教案 一、语言知识 1.全体学员可看懂理解词汇doesn’t, trousers, party 全体学生能运用trousers部分学生可运用doesn’t, party 2. 全体学员可运用短语He doesn’t like… 谈论别人的偏好。 3. 初步认知陈述语段的措词。 二、语言技能 1. 全体学生可听懂He doesn’t like… 2. 全体学生能说He doesn’t like… 3. 全体学生可认读doesn’t, party 4. 全体学生可书写Hh, Ii 三、情感态度 初步认识英文国家陆续宴会的着装规定,初步体会中外文化异同。 2学情分析 本课所讲的是新标准英语一年级起点第二册第四模块第二单元,这是一篇关怎样语用第三人称否定句表达自己不偏爱的衣物的教学内容,二年级的教师天真可爱,有较强的模仿能力跟求知欲望,经过了一年的英语学习,对英语的偏爱已初步展现出时尚。但在学习过程中,还是较易于发生发音不到位或发音不精确的语音错误。 ================================================ 压缩包内容： Unit 2 He doesn’t like these trousers 教案 .doc

Module 2 Unit 1 I don’t like meat 教案 1教学目标 1.知识目标: a. 能够听懂、说出与食物相关的四个词汇:meat, noodles, rice, sweets以及单 词children. b. 能够理解并运用短语I like……, I don’t like……介绍自己偏爱以及不喜欢的食物。 c. 能够听懂教师的指令,如 “Noodles for you.”并做出相应反应。 2.技能目标:能够向对方表达自己对食物的偏好。 3. 情感目标:敢于表达自己的偏好。 2学情分析 本次授课教室为学校二年级学生,具有一年的语文学习基础,学习积极性很高。并且学习内容贴近生活,应该可以使学员兴趣高涨,所以老师应在充分考量学生原有知识基础与年龄特点的状况下,巧妙设计教学过程,充分开发学生的求知欲望,让每一个学生在丰富多彩的课堂教学活动中切实参与,学有所得。 ================================================ 压缩包内容： module 2 unit 1 i don’t like meat 教案.doc

Unit 2 I like football 教案 1.通过观看一场足球联赛的视频文件,学习新词组come on和team. 2.听懂并会说词语:I like football. I like football, too. 3.让学员体会英语教学的活跃性,会听本单元的英文童谣。 2新设计 通过不同的方法进行对所应学习的词组,句子的课堂,让学员在戏学校,学中戏。 3学情分析 根据小学生学习的特点,小学语文课堂要创建以活动课为主的课堂模式。教学重点是培养教师用语言进行交流的素养。小学语文课堂不讲解语法概念。要充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方法,鼓励学生积极参加,大胆表达,侧重提高小学生对语言的体会跟初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 ================================================ 压缩包内容： Unit 2 I like football 教案 .doc

Module 4 Unit 2 He doesn’t like these trousers. 教案1 一、教学目标 知识目标：He / She doesn`t like …Hh, Ii的恰当书写字母 运用能力目标：1. 让学员体会英语教学的活跃性，让教师在日常生活中可利用所学语言。 2. 培养教师用数学认知的素养，及大胆用英文交流的素养。 素质教育目标：了解西方国家人的一些打扮喜好及穿着习惯。 二、教学重难点 能听懂、会说、会读以下段落： He doesn’t like these clothes. He doesn’t like these trousers. He doesn’t like this shirt. And he doesn’t like these shoes. 三、教具准备 单词卡片、多媒体课件 四、教学过程 Step 1 热身复习 1、师生表演唱字母歌 2、看女神身上的笑容猜测喜欢的物品。如：Yaoming likes this bike.等。 Step 2 任务展现 这些明星一会将到我们城市的餐馆用餐和去超市购物，我们将有机会认识她们各方面的爱好。最后我们需要参与一个“优秀店员”的评比活动。21教育网 Step 3 任务准备 1、课文导入 通过上节课的学习，我们了解我们好朋友Sam选到了自己偏爱的衣服。现在Sam 在开party,但是他仍不开心，为什么？让我们一起来听一听吧。21cnjy.com 2、课文和韵律诗学习 1）老师读课本，学生写出不高兴的缘由。教师引出核心段落He / She doesn`t like …，并采取诸多方法进行练习。21·cn·jy·com 2）再次听音，圈出不会的词组。如clothes、trousers 、shoes等。教师帮助学员认读那些词，并采取多种方式进行训练。 3）学生朗读短文，同时明确每句话的意思。 4）学生自由读课本。 5）学习Chant. a. 看图谈论物品，引出单词 b. 观察单词构成，并鼓励学员感悟单词第一个字母在词汇中的发音，最后学生给予总结。 c. 通过听音跟说、自由练说

Module 1 Unit 1 题目 I like the ABC song. 题材 （主要） 内容 Daming 向你们介绍了自己最喜欢的新歌，并唱给你们听。 教学目标 语言 知识 目标 功能 了解字母表的排序并初步了解26个字母。 语法 （结构、 句子） I like the ABC song. It’s my favourite song. 词汇 听 能够在听录音的过程中识别出词汇：song, favourite 说 能够在卡片的帮助下写出单词：song 读 能够在卡片的帮助下正确认读句子：song 写 语言 技能 目标 听 能听懂26个字母。 说 能按排序说出26个字母并会听ABC song。

We have English in the morning [教学内容] 外语教学与研究出版社 《新标准英语》 （一年级起点） 第三册 Module 3 Unit 1 [教学时数] 本模块共5课时，本课为第2课时。 [学情分析] 本模块计划五课时完成教学任务，其中前四课时为新授，后一课时为温习和完成 课堂练习册，本节课为新授第二课时。学生已经在第一课时学习了七个有关科目 的词组Chinese, Art, PE, Science , Maths, English, Music, 本课时将开启课文学习。 由于教师刚刚接触英文学习一年，掌握语法词汇有限，所以将本课重点放到激发 学生学习兴趣上，任务设计多为游戏性任务，为教师创设一个轻松快乐的学习氛围。 [教学目标] 1、能熟练掌握本模块第一课时所教的词汇：Chinese, Art, PE, Science, Maths, English, Music。