2013年最新PEP 小学四年级英语上册第一单元教案 B部分

班级时间 本周应养 成习惯 提前预习的习惯 Let'slearn 学习目标 newclassroom. 能听、说、认读本课主要动词：computer,teacher's desk, fan, wall, floor。 学习 重难点 重点：学习This myclassroom green；学习词汇： computer, teacher's desk, fan, wall, floor 难点：the 的发音与运用 表达复数时be 动词的利用 课前准备 Let'slearn/B］ 自制颜色转盘（形如第一册P28页Let's learn 部分的截图） 学习过程 时间 议课过程 （一）热身、复习 （Warm-up 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的表针，使转盘转动。当转盘停止后，让你们说出指针所指的色彩。再使 另一个学生再次旋转转盘，直到所学的有关颜色的词组（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。 （二）呈现新课（Presentation） 复习本单元A部分Let's learn 的内容。

T：Look！This ourclassroom. What's classroom?学生运用所学知识回答疑问。然后老师补充说：There teacher'sdesk, computer,two fans fourwalls classroom,too.(教师一边说一边对着教室中的实物， 有些教室的设备可能没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学， 建议使用课本相配套的课堂讲义或本单元的双面对开实景图) 教师分别对着教室中的课桌凳，地面，墙，风扇和计算机问学生：What's 让学生试着提问问题。教师可做适当提示。 播放本个别的课堂讲义［Unit1Let's learn/B］教师 分别点击以上事物pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，通过视听使学生更有效地记忆句子。（建议 课件的制作可在用键盘点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时 闪烁。当继续点击时能显示中文词汇。） 教师强调问题：Whatcolour wall?What colou floor.通过使学生提问问题，学说句子Thewall green.教师注意及时改正the的发音。 学生朗读并模仿"Let'slearn" 部分。（使用教材相配 套的课堂录音带） myclassroom. green.Thefan green,too. teacher'sdesk yellow.对表达有困难的师生，教师可用提问的方法加以引导：What colour fan/computer/teachers'desk? 让学生开启本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。

教师进行巡视，发现问题尽早解决。让学员在本班教室的实 际场景中进行操练。学生可以下位子在学校中一边看，一边说， 一边指。以提高学员学习的兴趣。 10．复习本单元所学有关classroom 的所有单词。教师出示 单词卡让学员认读，并把句子卡贴到黑板上。学生在读出单词的 同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解词汇的可 11．把以上单词制作成表格，形如本册丛书第7页。做Bingo 的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和白色。 然后唱老师读句子划圈，能够连成一条线的朋友喊Bingo。继续 游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为"Let's play" （三）趣味训练（Practice）游戏1：Colour your classroom. 1）教师发给学员一张印有教室的彩色照片，让学生按照自 己的想象把房间中的物件涂上颜色，然后二人一组，互相指图说 一说自己设计的classroom。 2）本游戏可以进行Listen colour的训练。学生要通 过听懂教师的指令过后，按照规定给照片图上相应的形状，然后 再看图说话。 3）建议：这一游戏还能制作成课件。（具体内容与操作见 媒体素材） 游戏2：计时猜词竞赛 每个小组5－6 人，小组之间进行计时猜词比赛。

比赛规则： 教师准备好写有中文词汇computer, fan, wall, floor, teacher's desk, blackboard, chair, desk, picture, classroom, window, light, door 的单词卡。每个小组依次到教 室后面参加大赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其 他学生面对该名学员蹲在地上。教师站在这名学员的椅子底下， 手拿单词卡放到他的身上。比赛计时3 分钟，教师最好指派一名 学生帮忙计时。比赛起初，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的 学生要看到这个词汇用动作或语言来描述出此词汇的涵义。（如 用语言表达则不能直接写出单词的英文含义，如果说出，视为犯 规。）坐在椅子上的学员要按照组内朋友的叙述来写出英文词汇。 猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生 没猜对词汇则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生再次 猜，直到猜中单词时才能换人。按此规则小组内的学生轮流坐到 椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后看什么小组猜 对的词最多，得分最多，哪个小组就取胜。 （四）作业布置： Talk about yourgroup.（适当降低句型，进行扩展 会话练习。

） myclassroom. verybig. likemy classroom. 课堂 检测 板书 设计 课后 反思 西闫实验小学英语导学案 班级时间 本周应养 成习惯 提前预习的习惯 Let’stalk 学习目标 能听懂、会说Let's...和Let me...及其表示认同的提问：Ok. 能灵活运用Let me help me. Thank you. classroom,clean chairs,clean window,clean blackboard.并可在日常生活中用到这些表示动作的短语。 通过学习本课内容，教育教师要热爱班集体，热爱劳动。学习 重难点 重点： 学习Let’s 和Let me及其表示认同的提问：Ok.学习词汇clean classroom,clean chairs,clean window,clean blackboard.难点：区分跟正确使用Let’s与Let me clean 在本课中带有两种意义，教师应在学员不理解时进行解释。 课前打算 Let’stalk/B］ 教师自画的照片（图片可表示出本课所学的短语）学习过程 时间 议课过程 （一）热身、复习 （Warm-up 复习本单元A部分Let’s do 的内容，让学生听指令做动作。

教 师也能把这一训练改为Simon says 的游戏。如果看到老师说Simon says: Open door.学生需要应作出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而要维持原本的姿势不动。 2．让学生翻开书本，看一看，说一说P4 页和P5 页黄底色部分的标 题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。 （二）呈现新课（Presentation） window导出新单词。教师先出示卡 片，让学生认读clean window并作出相应的动作或写出英文含义。 然后分别出示卡片并贴至黑板上：clean classroom,clean chairs,clean blackboard，让学生认读句子，并启发学生说 出英文。 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用Thisis介绍这种人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教师创设情景：They classmates.One day classroom.Every one wants dosomething Nowlet’s look! What do 师生共同观看教学课件2遍［Unit Let’stalk/B］ 教师提问，学生回答：Who says: Let’s clean classroom?(Wu Yifan) Who says Let’sclean chairs?(Zhang Peng) Sarah Amy同意你们提出的提议吗? 他们是如何回答的呢？ (Good idea. All right) 告诉学生在表示同意对方强调的提议时只用Ok. Whowant window.(Mike) Who want blackboard?(Chen Jie) Let me help you.(Thank you.并板书，让教师用完整句回答疑问) 教师强调问题使学员思考：WuYifan, Zhang Peng 与Mike, Chen Jie 所说的词语相似吗？有哪些区别？让学生带着困惑再看一遍教学课 学生提问问题，教师进一步做讲解。

Let’s是建议使我们做哪些事情pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，是一个人对其他人说的话，意思是使你们跟自己共同做一件什么 事。而Let me也是一个人对其他人说的话，但是并非使自己做某事，没 有使你们一起做的意思。 Let’stalk/B） 让学员观看教学课件，给教师分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以利用教材中的人物头饰。 10．学生展示练习状况，教师应做适度的赞扬和引导，进一步培育学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并产生独特的学习兴趣。 11．让学生以小组为单位利用本课所学知识自编情景对话，教师能找 1－2 组进行展示，并迅速进行评价。 12．教师应在课堂中对教师进行热爱班集体和热爱劳动的教育。 （三）趣味操练（Practice） 游戏1猜词游戏 （见Unit Let’splay/B） 小组活动。教师把打算好的照片发给每小组一套。图片上画的图分别 表示：clean window,clean desk,clean chair,clean blackboard,clean classroom,open door,turn light,put up picture,sweep floor.游戏规则：一名学生闭上眼睛，另一名学生站在他前面把照片放到他的头顶，闭着脖子的同要猜出照片上 所表示的英文是哪个，小组内的其它朋友要按照他所写出的内容用Yes 游戏2最佳Partners 要求： 1）每两名同学为一对拍档。

2）每对拍档的时间均为4－5 分钟。 方式：一位同学说英文，他的拍档在上面做表演。（注意：不许往后 最佳拍档：配合得更默契的一对将赢得“最佳拍档”的奖项。4．扩展性活动( Add-activities) 你可用Let’s或Letme说出多少个单词？ 学生把学过的语句加以总结，并能写出课外所学的有关句子并教 给你们。 课堂 检测 板书 设计 Let'stalk Let's/Let me clean Ok.Let me help you. Thank you. 课后 班级时间 本周应养 成习惯 提前预习的习惯 let’scheck let’s sing (storytime) 学习目标 知识与技能：能看懂并理解story time 中的剧情跟故事内容。 过程与技巧：借助课件和舞台帮助学员加深对小幽默故事的印象。 情感、态度跟价值观：培养教师乐于模仿，敢于交流。 学习 重难点 理解故事内容，并可演出出这个小幽默。 课前打算 图片和词汇卡片 学习过程 时间 议课过程 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Let’s sing！教材10 2.日常英语复习句子。二、新课展示（Presentation） 1.老师出示课文挂图，让教师猜想发生了哪些事情。

2.教师播放课文录音，让学员听2 3.学生回答老师的询问，并看看故事大致含义。4.听录音，跟读故事内容。 教师点拨重点词汇跟英语：where light.What's bee.5.小组活动： 小组组员分角色朗读短文，并排练故事内容。 6.小组展示： 小组上台演出故事，看看哪组舞台得好！ 三、趣味操练（Practice） 1.Let’s sing. 2.Look match.四、作业（Homework） 听课文录音。 课堂 检测 Let's check. 1.Listen cross.(听力)2.Look circle.(看图)板书 设计 Story time where light.What's bee.课后 反思