上海事业单位医疗招聘考试：学生语文学习兴趣明显增强

一、学生基本状况分析

经过上学期的学习，学生英语学习兴趣有所增强，学习能力有了显著提升。特别是大部分男朋友学习英语的兴趣明显增强，如丁伟志同学，头脑非常活跃，数理化解题能力更强，但对语文学习经常提不起劲儿。经过半年时间的鼓励、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习英语的重要性，并且把握了科学的数学学习方法，语文测验成绩一次比一次好。

全班成绩比刚进九年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计100课时，要完成教材的教学内容，还要进行高考的全面复习。有时月考和模拟测验需要占用课时。二是预计至学生会出现如下消极的观念状况:A.我不想读书了，搞不搞好复习无所谓;B.我基础差，反正考不上理想的大学，干脆放弃算了;C.我的数学在学校没学好，也经常没兴趣人教版九年级语文教案下载，现在学也来不及了，还不如用这种时间去做我偏爱的英语题等。这些难题如不造成加强，势必会使他们原本学不好，甚至会波及周边的同学，造成极恶劣的妨碍。因此，在日常课堂与复习中，一定要多找那些学生谈心，引导人们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取获得满意的成绩。

后段复习还要注意培优工作。我班学员偏科较严重，在课堂教学与课下培训时要多关注人们，给她们以自信，帮助人们掌握科学的学习与复习方式，针对它们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

二、教材分析

九年级下册在整个高中阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后，课程标准规定的“知识与素质”“过程与技巧”“情感、态度与价值观”三维目标要全面完成，学生的语文能力要受到了全面提升。而且，学生面临中考毕业统考与大学选拔联考。因此，本册教材在内容选取方面有它的特征:内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提升学生的哲学欣赏水平;安排了两个单元的文言文，为古代时期诸子散文与后来带有代表性的名篇，目的在于进一步提升教师阅读文言文的素养，感受古人人物的政治信仰、生活梦想跟人生追求，并进一步提高自己的心灵体验，学会用历史唯物主义观点去对待与评论历史人物。

教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读，练习分必做跟选做，自读课本后的训练特别可以灵活处理)、综合性学习(含口语交际和口语)、名著推荐跟阅读。努力吸引学员，提高教师的学习积极性。在综合性语文学习提升教师的数学能力，在不断的物理实践中，提高教师学习英语的积极性，培养实践能力、创新素养和研究能力。扩大了常识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地减少教师语文能力的素质。

全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及短文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课本11篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

课外古诗词背诵:共10首，以李白、杜甫、白居易等名家诗文为主，要求教师背诵，积累其中的名句。

名著导读:本册推荐三部名著:《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。

附录:《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》

三、教学措施

1.从数学学科的特质和社会对物理学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高了解，陶冶道德气节，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.语文课堂中强调学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生英语能力的整体提升。

3.重视学生思维能力的发展。在数学课堂的过程中，指导学生利用非常、分析、归纳等方式，发展它们的观察、记忆、思考、联想和想象的素质，尤其应注意培养教师的创造性思维。

4.精心备课人教版九年级语文教案下载，尤其是应备好教师。突出教学中的重点、难点，课堂上推行自主、探究、合作的学习方法，避免繁琐的探讨、机械地训练，注意物理的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加教师语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写散文和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提升写作教师的水平。

5.实行分层目标教学，利用课外时间培优辅后，力争整体提升。

6.引导学员组建课外兴趣小组，培养合作精神，可运用“一帮一”或竞赛方式。

7.优化作业管理。培养教师自主学习、自我管理的素养，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。

8.作业的布置跟批改要因人而异，要贴近学生的学习跟生活实际。

9.采用赏识教育，多赞扬鼓励，少生硬批评。

10.利用网络，辅助教学。

11.认真写好教学反思。对教师学习中存在的难题做到立即分析并给予纠正，对教师成功的学习方法、独特的看法，及时加以肯定并给予推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与思考不断循环，促进教学不断进步。

12.认真搞好中考总复习。要想尽一切方法，克服学生辍学心理，把不爱学习的个别教师的学习积极性充分激发出来，使它们乐学、好学、善学，争取中考中获得出色的名次。

13.狠抓语文基础的练习。在备考过程中使教师明确基础知识考点的范围，始终以大纲成为复习指南。

(1)古诗文默写，要做到一分不失。要把39首必考的诗词印发给教师，让学员利用早、晚读的时间有计划地安排背诵任务，让学员一对一的过关，老师检查，做到人人过关，再加上平时的检查、月考等巩固，保证古诗文默写的一分不失。

(2)语言综合利用，注重语音、词语、仿写、修辞、修改病句、选词造句等题型的练习。可以把六册书的生生字印发给教师系统记忆，把各地高考考题相关的试卷汇总起来，筛选，分解成“每周小测”，每周抓一点落实一点，达到累积和锻炼的目的。

(3)综合性学习。这是变数最大的一个考点，主要涵盖语言的表达及评述、语言的实践运用等方面。因此，复习时需要做到重点突破，再向两个方向拓宽。重点突破的是应在“每周小测”这样的训练中固定设计这类练习，达到一定量的累积。两个方向的拓展，一是关注2014各地中考的新题型、新思路，二是向生活拓展，把一年来社会的热点问题引入到数学课上来，作为训练材料以及考题本身。

14.重视文言文的阅读训练文言语法的理解积累。对大学六册语文课本的重要文言文篇目要求教师都要过关，重点要求学生可默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译语句和可知道其主要内容以及写法，领悟其涵义，从中获得有益的启示。

15.重点加强现代文阅读理解的备考。一是以前的阅读积累，培养良好的阅读习惯，形成比较好的语感。要鼓励教师形成这种的阅读习惯:判定文体，概括内容中心，赏析感悟。就是拿来一篇文章，先读一遍，整体认知，快速地理解文章内容再作评述感悟。简单说就是把文章读懂。二是考点专题辅导。可粗略地把现代文阅读的试卷分成整体认知与信息提取概括类、中心与情感概括概括类、语言品析作用好处类、联系生活感受类那样四个大的版块，其中需要再细分出若干小的考点，每一个考点都应指导教师形成非常稳妥的做题思路跟解题规范，这样，基本上能确保学生不失大分，要做到完全不失分，就既回到先前第一方面的功夫上去了。其实，也就是要教给学员阅读的要点和技巧，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读模式，“读文——读题——答题”的审题思路贯穿整个阅读 ，着力提升学生的举一反三的迁移能力跟应试答题能力。

16.名著阅读积累。这是一个难点，学生通常失分较多。原因一是读书很少，一是课文学得不认真。可以指导把一到六册教材附录中的名篇导读整理出来，分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特性、主要事件、作品主题、写作传统等常识系统阐发，强化记忆。因为这次再要求教师去念书、读名著是最不现实的事，这样疏理之后可以起到事半功倍的疗效。

17.课外文言文。其实，这部分与课内相比甚至容易了，只是应使我们的学生可活学活用，把在课内形成的解词方法、翻译语句的要求等转换回来就能。但由于学生对陌生的东西会有畏惧感，所以复习时进行一定量的练习还是比较必要的。

18.写作。这是语文第三重点，也是最大的难点。因为我们的学员要想在高中获得好的名次，作文是关健。作文的成败就决定着高中的成败。中考作文在常规要求之外，有五条发展性评价标准，就是加分的条件:情感真实，充满灵魂的打动;具有想像力，能引起他们的想象与反思;体现出较为深厚的文化积淀，有一定的哲思能力;构思精巧，有创意;语文优美，富有浓厚的时尚。因此写作的备考训练应借此成为发展方向，要把作文的分解训练跟综合练习结合上去，每周都要布置专题写作使教师练习，并应重视作文的指导和讲评工作，特别应做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的加强练习。从中，还要解决作文的五大问题:书写不工整、立意不深入、选材不独特、结构不完善、语言无新意。说得简洁一些就是解决作文的“深”与“新”两大问题。

六、教学内容及课时、进度安排

本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间也有“五·一”长假。要完成九年级下册的听课任务，还要用比较多的时间进行中考总复习，时间比较紧。因此，我对课文做了处理，有篇阅读课本要求教师在课余自读完成。

第一阶段:从3月2日到3月27日，完成新课的课堂，指导教师在学习新课的同时自己进行初步的全面的复习，并以每日小测的方式锻炼各种高考题型。

第二阶段:从3月30日到5月8日，全面复习与平台归纳所应考到的知识点。(第一轮复习)

第三阶段:从5月11日到5月29日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生受到进一步的巩固和提升。(第二轮复习)

第四阶段:从6月1日到6月12日，进行综合检测与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的方式进行测试。(第三轮复习)

周次与授课内容、节次(课时数)列表如下:

周 次

具 体 安 排

第一周3/2—3/8

检查学生的假期作业，师生共同探讨上期教与学的心得与教训。教师建立教学计划与复习计划，学生建立学习计划，定好高中目标。第一单元课文:《诗两首》(2) 《我用残损的手掌》(1)《外国诗两首》(1) 综合性学习《脚踏一方土》(1)

第二周3/9—3/15

写作及讲评:2第二单元课文:《孔乙己》(2) 《变色龙》(1)综合性学习〈走进小说天地〉:1写作与讲评:2

第三周3/16—3/22

第三单元课文:〈谈生命〉(1) 〈那树〉(1)综合性学习:1 写作及讲评:2

第四周3/23—3/29

第四单元课文:〈威尼斯商人〉(2) 〈变脸〉(1)综合性学习及写作:2

第五周3/30—4/5

全面开启中考总复习。(1)语文基础知识的累积与利用:“识字与写字”:1 “词语的理解与利用”:1“名句默写”:1 “名著阅读”及哲学知识:2

第六周4/6—4/12

“口语交际”:2“综合性学习”:2(二)阅读:1、现代文阅读:记叙文(包括文学、小小说、散文诗等)阅读指导与练习:1

第七周4/13—4/19

记叙文阅读指导与练习:3说明文阅读指导与练习:2

第八周4/20—4/26

第九周4/27—5/3

议论文阅读指导与练习:32、文言文阅读: 课内文言文阅读指导与练习:2

第十周5/4—5/10

课外文言文阅读指导与练习:3(三)写作指导:2

第十一周5/11—5/17

查漏补缺，全面复习(第二轮复习)

第十二周5/18—5/24

第十三周5/25—5/31

第十四周6/1—6/7

模拟测试(第三轮复习)迎接中考

第十五6/8—6/14

第十六6/15—6/21

写好教学总结与思考。完成各项工作。

第十七6/22—6/28

第十八6/29—7/5

第十九7/6-7/12