平面设计类教案《平面构成》教学大纲-乐题库

篇一：平面设计类教案 《平面构成》教学大纲 一、课程性质 平面组成是在二维平面内，按照一定法则组构既有型态，从而造就理想形态的外形设计基础课程。 平面组成课程模式构建在审慎与理性相结合,研究与实践相融会的基础上,它与颜色组成、立体构成垂直互补, 形成一门相对独立完整的组成模式.一切造型活动都需要从平面入手,培养平面外形能力,成 为一切造型活动的基础. 为现在的专业设计提供技法支持,使我们在从事设计之前学会利用 视觉语言.二、课程课堂目的 1．教学目的： 平面构成教学是研 究探讨方式美在所有平面艺术中的组成原理、规律及定律，探讨用多变的内部视觉方式来保 证手段美所追寻的永恒性。通过课堂提高教师平面构成的理论常识水平、思维想象能力跟对 形体变化、组合规律的敏锐感受力，善于从不同角度去看到跟表现事物的素养，启迪艺术设 计灵感，为日后从事任何戏剧设计门类的构思奠定扎实的基础。 2、教学任务跟要求： 本课程为一切造型 设计的基础课程，主要培养教师对平面中各个组成要素的组织能力，要求学生认识平面中各 个要素的特征跟关系，掌握形式美的定律，设计出合乎形式美普遍定律、构成要素和谐的作 品。本课程在主要研究形态之间的比重、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对形体进 行广泛性和普遍性规律的阐述，讲求图形给人视觉以引导作用并带有审美价值，借鉴当今前 卫艺术的成果，提高学生的设计水准和理论水平。

培养教师良好的专业能力，对材料、工具 的了解跟掌握，设计场景的平整、洁净，良好的展现秩序，对自身高标准的规定和纪律性， 对于教师今后设计专业的学习跟发展至关重要。熟悉和把握平面构成设计理论，提高认知想 象能力，研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现手法。 三、教学内容与纲 目 第一章：概论 1、教学目的跟要求： 通过本章的学习， 了解平面组成的理论跟起源及其其机理，知道平面构成是学习哪些的。 2、教学内容：第一节：平面构成简述： 的起源： 的概念： 的广泛含义：第二节：平面构成 第三节：平面构成 第四节：平面构成 第五节：平面组成的基本要素： 由来、基础理论、目的。 用范围，以即创作目的。 形的元素： 了解形的分类、构成形的元素。元素。 类。面、体与单形： 了解点、线、面、体的形象与特性。 面、体的形象与特性。 象组成。 体的形象特点。骨骼：3、教学重点： 重点是平面组成的4、教学难点： 知道平面组成的要第二章：形与组成1、教学目的跟要求： 通过本章的学习，2、教学内容： 第一节：形的分类。 第二节：构成形的3、教学重点： 重点是知道形的分4、教学难点： 了解构成形的元素。 第三章：点、线、1、教学目的跟要求： 通过本章的学习，2、教学内容： 第一节：点、线、第二节：单形的形3、教学重点： 重点是点、线、面、4、教学难点： 单形的形象构成。

第四章：基本形与1、教学目的跟要求：通过本章的学习，了解基本形的概念跟作用，骨骼的特点及差异形式。 概念及作用。2、教学内容： 第一节：基本形的第二节：骨骼的种 类及差异形式。3、教学重点及难点： 重点是基本形的概 念、作用。 4、教学难点： 骨骼的特点及差异 形式。 第五章：重复、近 似、渐变、特异、发射、密集、对比、空间、肌理 构成。 1、教学目的跟要求： 通过本章的学习， 了解重复构成、近似构成、渐变构成、特异构成、发射构成、密集组成、对比构成、空间构 成、肌理构成、印象构成的组成方式。 2、教学内容： 第一节：重复构成。 第二节：近似构成。 第三节：渐变构成。 第四节：特异构成。 第五节：发射构成。 第六节：密集构成。 第七节：对比构成。 第八节：空间构成。 第九节：肌理构成。 3、教学重点及难点： 重点是知道各自的 特点。 4、教学难点： 利用方式美的定律， 创造出独特的组成作品。正确利用平面组成理论，对型态的广泛性和普遍性加以研究，采用 独特的创作、娴熟的方法来体现，培养具体表达设计观念的素养。 四、作业要求 本课程要求教师学 会形态之间的比重、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对形体进行广泛性和普遍性规律的阐述，讲求图形给人视觉以引导作用并带有审美价值，借鉴 当今前卫美术的成果，提高教师的设计水准和理论水平。

五、教学实训要求 本课程的实训目标 是要求学员通过长期的例子赏析、实际操作与练习平面构成教案下载，能根据专业的审美观来自行设计各式构 成花纹，熟练掌握其基本原则与方法平面构成教案下载，并可最后将平面组成应用至各种设计当中。 六、教学方法 平面组成是在二维平面内进行造型活动的课程,除了具有平面外形的特点之外,还带有基础性性、趋理性跟实践 性,因此在授课时采取理论与实践相结合、优秀作品欣赏与教师作业点评以及课题的加强训 练.七、考核方法 课程考核形式引入 设计作业的评价方式，课程作业占 70%，平时表现占 30%,作业成绩为各章作业分数之跟的平 均值。评分标准：构成方式 30%，表现手法及疗效 30%，创造性 40%。 八、课时分配九、主要参考资料 教程》刘媛妹 基础》王大虎 中国社会出版社教 材： 《平面构成 参考书： 《平面构成《构成艺术》黄英杰 周锐 丁玉红 同济大学出版社 十、必要表明 平面组成设计主要从写实的形态入手，培养学生在形态方面的创造性。学生必须在老师的指导下，通过一定数 量的平面构成设计训练，才能逐步掌握要领，掌握基本的平面构成设计规律。教师在讲解平 面构成的理论常识的之后，要切记对典型的平面设计构图进行探讨跟介绍，使学员逐步理解 平面设计构图的基本规律跟基本原则。

篇二：平面设计教案平面备课讲稿篇三：ps 平面设计课程讲义ps 平面设计课程讲义课程学时分配表案例一：时钟图标的绘制专业：班级：授课老师：授课地点：授课时间：专业：动漫设计与制作 班级：ys1201、1203、1205 授课教师：田岭 授课地点：动漫实训室二 授课时间：3.18-3.24篇四：平面设计 photoshop 教案课题：photoshop cs2 初探（1） 了解 photoshop 软件的用途以及图标教学目的：1. 初步2. 学会新建、打开并保存文件3. 学会简单的合成图像操作教学重点：制作“四大金刚”图像合成效果教学难点：熟悉photoshop 界面课时：2 课时教学准备：所需素材、ppt教学过程一、导入最近我们来学习一款新的硬件——photoshop。photoshop cs2 是 adobe 公司出版的优秀的图像处理工具，它被广泛地应用于平面设计、图像处理、网页制作等各种领域。可以说，利用 photoshop 编辑图像，只有想不到没有做不到的。二、新授1. 常用数字图像格式：psd（*.psd）——photoshop 软件自身的格式，可储存图层，通道、参考线跟颜色模式等信息。

tiff（*.tif）——一种无损压缩格式，便于在许多图像工具和系统之间转化。 jpeg（*.jpg）——一种有损压缩格式，是现在压缩率最高的格式之一。gif（*.gif）——一种广泛应用于网络上的图像文件。我们可以运用photoshop 所提供的储存文件命令把图像文件成不同的数字图像格式。2. 案例效果展示3. 案例探讨观察：总共必须几张图片？字的位置？三、制作1.启动photoshop cs2 软件内存2. 打开四张素材图片，并统一其尺寸跟图像方式。 命令，打开所需文件。（这里应注重的是文件保存的模式）打开“：文件|打开” 统一尺寸：“图像|图像大小”命令，勾选“约束比例”复选框，使图像进行维持长宽比不变的等比例缩放。设 定高度为 300 像素。“图像|画布大小” 命令，设置长度为 400 像素。图像方式：“图像| 模式|rgb 颜色”和“图像|模式|8 位通道”命令，确认将图像方式转化为 8 位 rgb 模式。3. 新建空白文件， 将所有素材合成至该空白文件中。新建空白文件： “文 件|新建”命令，在跳出的“新建”对话框中，设置文件名称为“四大金刚”，图像大小为 800*600 像素，8 位 rgb 模式，白色背景内容。

素材合成：激活已 经改变大小的照片素材，ctrl+a（全选），ctrl+c（复制），在“四大金刚”文件上执行 ctrl+v （粘贴），此时在“图层”面板中新增加一个“图层 1，利用“移动”工具，移动至适合位置。4. 标题文字 输入文字：选择“横 排文字工具”，设置字体为“隶书”，大小为“120 点，文本形状为红色，在场景中点击，输 入“四大金刚”。 修饰文字：在文字 图层，右击“混合选项”，勾选“投影”、“外发光”、“内发光”。 5. 保存文件 psd 格式：“文件｜ 存储为”命令，选择适合位置，保存文件格式为“ｐｓｄ”。 jpeg 格 式 ：“ 文 件｜存储为“命令，选择适合位置，保存文件格式为“ｊｐｅｇ”。 比较它们区分：psd 是 photoshop 专有格式。保存 photoshop 中所有的蒙版、通道、蒙板等信息。jpeg 是最有效、 最基本的有损压缩格式，它占用空间小，下载速率快，广泛应用于网络图像。 四、实战演练—— 制作“经典小吃”图像合成效果 1. 观察效果图（层 叠效果） 2. 学生按照样张 操作。 五、小结本堂课，我们学习了 photoshop 的基本操作：新建图像文件、打开图像文件和保持图像文件， 同时，我们也练习了怎样复制跟粘贴图像，如何为图像添加文本。

保存文件时，不同 的文件格式代表不同的文件信息。psd 是 photoshop 特有的图像文件格式，它可以将文件的 所有信息无压缩地进行传输，以便日后再度编辑。反思：课题：photoshop cs2 初探（2） 步了解 photoshop 软件的用途以及图标 的方式 工具和“反向”命令选取所需对象 命令调整图像大小、位置、方向 日蛋糕”图像合成效果 photoshop 界面 材2 个例子的制作对 photoshop 有了一 再借助 2 个例子对它有很深的知道。 典小吃”制作过程。 合使用在形状样式层次不多的状况。 选取范围。值越小，选取的形状越接近，选取范围越小。 ...教学目的：1. 进一2. 掌握保存文件3. 会使用“魔棒”4. 学会“自由变换”教学重点：制作“生教学难点：熟悉课时：2 课时 教学准备：所需素教学过程 一、导入 前 2 堂课我们通过点认识。今天我们二、复习 复习上堂课的“经三、新授 魔棒工具：魔棒适容差的意思（颜色. ....