教程:高中戏剧选修模块音乐与表演教案.pdf 10页

学习必备 欢迎下载高中戏剧选修模块——音乐与表演教案 课舞 动 的 旋 律 题——走 进 舞 蹈 教1、欣赏《溜溜的康定溜溜的情》、《千手观音》等优秀表演 学 作品。 内2、芭蕾基本手位组合练习。 容3、创编实践《天鹅湖》主题戏剧。1、通过对比、视听相结合的赏析方法，让学员认识表演新作 知的混搭和戏剧对表演的重要作用。 识2、体验戏剧节奏跟美术旋律与表演律动和芭蕾动作歌唱性的 与完美结合。 能3、舞蹈技能学习及表演编排实践，同时兼顾对学生音乐感知 力及综合艺术素质的提升。 情 感 态 让学员认识通过表演课的学习，不仅可把握表演技能，还能展现美 度 的知性、提高能力，引导学生有意识的从言行举止、日常行为规范 价 做起，不断完善自我。 值 观 重点表演技能学习及跳舞创编能力的培养。 难点激发师生表演学习的兴趣，克服学生的懈怠情绪。 教法欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法学习必备 欢迎下载 选择 教学多媒体教学设施、课件、相关资料 准备教学 过 程分析、评价、反思、体会 课前播放舞蹈课堂教学片段，以打造课堂氛围。营造气氛 一、组织课堂，导入新课（四分钟）师：我们看了表演课的课堂片断，感受到了学生们上课时 的投入和跳舞时的激情，希望你们也可这种来上好每一堂舞蹈 提出要求 课，大方表现自己，用心欣赏对方。

1、播放无戏剧的街舞短片《溜溜的康定溜溜的情》，然后 再播放带通过对比 音乐的街舞短片《溜溜的康定溜溜的情》。让教师感受音乐对探讨：你们看了这段表演短片后音乐教案下载，你认为表演可离开美术 舞蹈的重 吗？音乐对表演起到哪些作用？要作用。学生探讨总结：舞蹈离不开音乐，音乐是表演的心灵，不 仅可最形象、生动的塑造人物形象，描绘风景，并对表演作品 师生互 起到渲染和展现主题的作用。动，讨论，师：今天让我们一起走进舞蹈的世界，感受它的美。 交流 二、体验戏剧节奏跟美术旋律与表演律动和芭蕾动作歌唱性的 完美结合。（十分钟）学习必备 欢迎下载1、分别欣赏三段舞蹈动作片段跟戏剧片断，请同学们找 通过选取 出相匹配的舞蹈动作和戏剧。并从美术节奏、音乐曲风跟表演 适应的舞 律动和动作特征来探讨作品。蹈音乐加《胡桃夹子》舞蹈动作片段《踏歌》音乐片段深学生对《踏歌》舞蹈动作片段《黄河》音乐片段 音乐节奏《黄河》舞蹈动作特辑《胡桃夹子》音乐短片与表演律（学生欣赏，分析、讨论）动及音乐旋律与舞师生交流总结：舞蹈的全部律动都来自美术的特定节奏，蹈动作歌 舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的优劣；速度的强弱等，无一不是 唱性的对 在戏剧节奏中表现的。

但没有音乐曲风的展现，舞蹈是无法表 比。 达情感的，也就谈不上哪个真正的表演美。舞蹈（视觉美术） 师生互 需要音乐（听觉艺术）才能达到灵魂的惊艳，打动读者的心。动、讨论、 当然舞蹈跟戏剧都是在时间的过程中展现的，这样它们能够够 交流 同步进行，结合在一起。2、体验：让学生对《黄河》中的一到两个舞蹈动作进行感受。 预设一：个别有基础的老师进行舞蹈动作模仿。预设教学 预设二：没有学生主动模仿时，老师带领你们一起进行表演动 中或许出 作体验。现的状况 师：舞蹈的体现需要表演者有很高的基本功，才能充分的展现 作品的内涵。因此，基本功的练习是很重要的。让我们从更基 本的站姿训练开始。 三、体验实践：芭蕾手位组合（二十分钟）从更基本1、正确的站资：要求：肩部打开后自然下沉，颈部挺直；的坐姿训学习必备 欢迎下载 腿部收紧，挺胸收腹，腰部自然收紧。可要求小孩贴墙站立，练，循序 使颈、臀、腿在一条直线上。渐进，引入本环节2、手的形态：大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处，其 的重点： 它的手臂稍弯一些挨在一起放好。这种形态也是在初学时才要 芭蕾手位 求这样做。因为当时学生还不能有意识地支配，控制自己的动 训练 作，因而手指容易紧张。

以后，手的形态显得非常自然，大拇 指不必碰中指，而是朝向手心既能。（学生做动作，老师进行纠正）学生实践3、芭蕾基本手位动作技巧讲解。教师的详解、示范， （一位手） （二位手） （三位手） （四位手） 让学员便于掌握动作技巧。（五位手）（六位手）（七位手）4、教师示范，学生模仿。 （教师进行动作上的指导）学习必备 欢迎下载5、视唱《天鹅湖》的主题戏剧，感受音乐心情。6、结合戏剧体验。 （教师示范，学生模仿）要求：动作的连贯、流畅性，与戏剧的节奏跟旋律的吻合。7、学生展示：芭蕾手位组合。 （要求：面带微笑）美律疏导：现代社会演进对每个人的要求越来越高，别人 对你的评判更多来源于你的印象，实际上也就是你的知性、你 的好人缘、你的人格魅力。考学校许多专业必须面视，找工作 面视更必不可少。所以一个人有好的素质和个性是何等的重 要，他将伴随和妨碍你的人生。通过表演课的学习，不仅能学 学生体 习到表演方面的技能才能为他们展现美的个性。所以我希望同 验、实践， 学们好好珍惜每一次练习的机会。注意音乐与表演的 四、创编实践《天鹅湖》音乐主题。（十分钟）结合。1、动作创编师：同学们感受了《天鹅湖》的戏剧，优美、抒情，那么 和戏剧相吻合的舞蹈动作该是如何的呢？哪位同学可以为音 乐演奏一两个简单的舞蹈动作呢？预设一、个别学生动作展示。

美律疏导预设二、没有学生主动创编舞蹈时，老师鼓励、示范个别 动作。师：老师也为戏剧编配了简洁的动作，可还没编完，希望 同学们看完后能帮忙把后半部分的表演动作编完。2、教师演出表演《天鹅湖》片段。师：其实老师所演出的这段表演中有很多动作是我们刚学学习必备 欢迎下载 习的舞蹈手位动作，只是加上了腿的动作，所以灵活运用所学 的常识是很重要的3、优秀表演作品赏析。注重个体师：舞蹈是一门综合美术，它必须与其它门类的戏剧相结 的发展 合，音乐、舞美、灯光、服装等仍然贯穿其中，并与之共存。（学生欣赏， 播放经典表演短片《千手观音》、《毕业班》等。 教师做必要讲解，加深巩固）引导学生利用所学 五、课后作业：（一分钟）的知识，1、为《天鹅湖》主题音乐创编舞蹈动作。进行表演2、以组为单位，收集有关民族舞、芭蕾舞、现代舞、古 创作初步 典舞的资料，模仿表演中一两个基本动作。尝试 六、归纳与小结希望同学们通过这节课的学习，在日常学习生活中从更基 本的姿势、 坐姿做起，从日常的行为规范做起，塑造完美自我。让美点缀 我们的生活，让美伴随我们成长。学生欣 七、教后记：赏。加深对表演的认识和多元文化的知道。充分利用学生课学习必备欢迎下载时间舞 动 的 旋 律——走 进 舞 蹈 一、说教材 1、教材简析学习必备 欢迎下载音乐与表演是亲密无间的姐妹艺术，在课堂过程中，舞蹈技能的 学习不仅是必须的，而音乐感知、体验及综合戏剧能力，也不可忽视。

由于本课是大学选修模块《音乐与舞蹈》的第一堂开门课。面对教师 舞蹈基础的参差不齐；面对大部分同学没有接触过表演而形成的距离 感，因此，激发学生表演学习的兴趣跟克服学生的懈怠情绪成了本课 的首要任务。而使教师充分认识学习表演的含义才能充分激发起学生 继续求知的欲望。 2、教学内容（1）欣赏《溜溜的康定溜溜的情》、《千手观音》等优秀表演作 品。（2 ）芭蕾基本手位组合练习。（3 ）创编实践《天鹅湖》主题戏剧。 3、教学目标（1）通过对比、视听相结合的赏析方法，让学员认识表演新作的 风格跟戏剧对表演的重要作用。（2 ）体验戏剧节奏跟美术旋律与表演律动和芭蕾动作歌唱性的完 美结合。（3 ）舞蹈技能学习及表演编排实践，同时兼顾对学生戏剧感知及 综合美术能力的提升。 4、教学重点、难点 重点：舞蹈技能学习及表演编排能力的培养。 难点：激发师生表演学习的兴趣音乐教案下载，克服学生的懈怠情绪。 二、说教法艺术教育要以审美为核心，以学生愉悦感受跟积极参加为出发学习必备 欢迎下载 点，以发展提升全体学生的审美观念跟审美修养为目的的基本能力教 育。这是我创作整堂课的指导观念。本着这个方法，本课将采取下列 几种教学方法：1、对比式教学：音乐节奏跟戏剧旋律与表演律动和芭蕾动作的 对比。

2、示范教学：教师舞蹈动作示范。3、启发式教学：贯穿整堂课的课堂。4、多媒体教学：恰到好处地使用多媒体教学方法，使教师视、 听、学有机结合，达到最好效果。 三、说学法要超过本课的课堂目标，首要的任务是怎样使教师积极参加到教 学中。因此这节课将使教师积极实践、积极构建，让师生在活泼的氛 围中激发起学生再次求知的欲望。1、对比法：通过对比，感知音乐节奏跟戏剧旋律与表演律动和 舞蹈动作的内在联系。2、讨论分析法：学习中积极参加探讨预测，在争论中总结新知 识。3、实践法：通过实践掌握舞蹈技能。 四、说教学程序各教学环节之间是循序渐进、层层深入、紧密联系的。导入新课——音乐与表演的结合——芭蕾基本手位组合训练 ——创编体验 五、说课件以教材为主，参考资料为辅，用循序渐进、层层深入的方法，让 学生从多角度、多方位欣赏体验作品，利用多媒体技术帮学生提供大 量的信息和资料，至于结论性的东西则需要由学生来总结。学习必备 欢迎下载目的：是为了课型更灵活，课堂气氛很活跃，起到辅助方式的作 用。