测评:信息搜索和文件下载 教案教学设计_其它课程_小学教育_教育专区

信息搜索和文件下载 教案教学设计教学目标知识与技能（1）让学生熟练掌握搜索引擎的 使用方式跟文字、网页、图片的下载方式，并学会从网上下 载文件或工具。（2）培养学生在网上快速搜索信息、下载储存信息、 整合信息的能力跟利用因特网有目的地进行科学常识探究、 协作学习的素养，从而提升教师的变革精神和实践能力。过程与技巧（1）通过建立目标，设计研究任务，为学 生的架起一道“探究”——“实践”的桥梁。引导师生经过 “创设任务——探究学习——总结评价——教师点拨演示 ——强化训练” ，最终完成教学任务；（2）通过引入任务驱动法，结合启发式教学、自主探 究学习方式找教案下载，尝试构建、自主发现、合作互助、交流比赛等 方法。情感态度与价值观（1）确立学生健康上网的心态，培 养学生运用网络研究科学难题的良好习惯；在自主探索，动 手构思的过程中，让学生感受跟品尝到成功带给的愉悦；激 励师生努力学习科学文化常识，热爱祖国、珍珍惜荣誉的良 好品德。（2）培养教师自信、自尊、自强的民族精神和协作学 习、与人合作的观念。教学重点可用关键字进行信息的搜索；掌握信息下载的 基本原则。教学难点灵活掌握不同对象的下载保存方法。教学对象七年级学生课堂环境网络学校教学系统及媒体网路、苏亚星多媒体 网络教学平台、网络还原精灵、计算机教学方法任务驱动，自主研究，点拨演示，合作交流， 强化训练教学内容及过程课堂活动及校长活动教师活动设计意 图[课前活动]：组织学员按号入坐并检查人数，同时使学 生自由上网 2 分钟。

开启计算机并上网操作为让课堂有序进 行做好准备一、搜索引擎的使用1、[引入教学]：观察教师实践状况并强调以下问题：[问题]：我们怎么在很多的网络信息中找到自已需要的 信息呢？思考、回答提出疑问，激发学生探讨2、结合前面问题强调“搜索引擎”的概念并强调一些 常用的搜索引擎，同时在黑板上给出其对应的网址。理解、 掌握加深理解3、[点拨演示]：以百度为例介绍搜索引擎窗口的构成并演示搜索引擎 的使用方式。观看、思考理解、掌握示范加深理解4、[提问]：如何运用百度搜索引擎查找并打开“鲁迅纪 念馆”主页？5、教师巡回指导并对操作有困难的朋友进行部分辅导 思考、讨论、动手练习检验学生的学习效果[动手进行实践操作主动参加、相互争论、积极探讨归纳总结并向全班同学说明培养教师的想象力、观察力、自学能力。激活学生的思 维，发挥创造力。给人们创造一种轻松的学习环境，使其进 入一种积极的学习状况。[知识拓展]：给查询的内容加上双引号，比如以“鲁迅”来搜索；用 “+”连接出来多个内容同时搜索；在查询的内容上加上“-” 来限定搜索；使用“and” 、 “or”和“not”连接两个内容搜 索。对比总结。积极参加、相互争论、思考，并做推导总结和表明拓展学生的知识面二、信息的下载1、文字信息的下载[提问引入]： “鲁迅纪念馆”网站中分别都提供了这些内 容？对我们都有帮助吗？观看、思考为中间的学习作铺垫[任务布置]：在网站中，找出个别对我们有用的内容。

动手操作[探索练习]：从“鲁迅纪念馆”中下载一篇文章保存在我的文档中。 鼓励学员在训练过程中强调问题，并予以适时的指导。从网 上查阅相关的方式并作尝试性操作训练提问激励学生动手、思考对于教师完成训练的状况，总结以下知识点：1、要从网络上下载信息首先要选中所要下载的内容。提问：如何选中要下载的信息内容？2、要保存下载的信息需要确认用哪个软件来保存。提问：如何选取保存位置？理解彼此之间回忆阐述并操作加深理解[点拨演示]1、请老师演示练习内容并迅速给予引导；2、以下载“鲁迅纪念馆---评论研究”中的“小议鲁迅精神”为例向学员演示文字的下载方式。比较、理解、掌握2、当前全部网站的下载[自主探索]：如何将“鲁迅纪念馆”的网站保存在我的文档中呢？鼓 励学生在训练过程中强调问题，并予以适时的指导。通过上 网查阅相关办法并尝试操作训练引导学员动手、动脑[归纳提示]：保存类别一定要选择“网页，全部（*．Htm;*．html） ” 理解、掌握加深理解[示范演示]：请老师演示下载当前全部网站的过程并迅速给予引导 观看、理解、掌握3、图片的下载[任务布置]：将“鲁迅纪念馆---音容笑貌”中的鲁迅照片保存在我的 文档中。

并对学生操作过程中强调的难题进行适时的指导。 思考并尝试操作引导学员动手、动脑针对学生完成任务的状况，讲授下面知识点：保存截图时需要在照片上右击找教案下载，选择“图片另存为”命 令来进行。理解、掌握加深理解[强化训练]在网上搜寻一些有益的照片并将它下载下来。动手操作4、文件或程序的下载[自主探索]：将“鲁迅纪念馆---影音作品”中的“ 《阿 Q 正传》下载 我的文档中。通过网络查阅相关的操作方法并作操作训练鼓 励学生动手、动脑[示范演示]：请部分同学演示文件或程序的下载过程并迅速给予鼓 励、指导。观看、掌握示范、加深理解知识扩展[点拨讲解]1、使用浏览器下载文件时，需要更长的时间，当下载 过程突然中止时，则会损坏文件，因此他们研究出了能支持 断点续传与多线程下载的软件。请同学们下载网际快车 （FlashGet） ，并在网上查找它的使用方式。与朋友交流，并 总结归纳。2、引导学生远离不健康信息的困扰。操作并理解、掌 握拓展学生的知识面并鼓励学生远离不健康的信息。实践与提升[巡回指导]1、在网上搜索一些关于鲁迅的照片跟文章并保存起来。2、以“鲁迅”为关键字，搜索并下载鲁迅的相关资料， 存放在你选定的文件夹中，供日后使用。

3、如何将信息技术应用至其他的学科中，实现信息的 整合？（可在课后继续探讨）操作训练并理解、掌握加深学 生对所学知识的把握总结评价A、如何搜索自己所需的信息资料。B、对找到的信息怎样恰当保存到本地磁盘中。思考并 回答（A、输入正确的关键字。 ）（B、可用选择后复制再黏贴保存和另存为文本、网页， “保存为照片”命令等方式保存。 ）巩固所学知识课后反思成功之处： 采用了任务驱动法、 探究法的教学， 大大激发了教师的学习兴趣跟求知欲望，真正让学生在合作 探究中又把握了下载信息的方式方法跟基本技能，又提高了 学生搜索融合信息的素养，同时还学到了哲学方面的有关知 识。不足之处： 部分学生对网络的信息容易造成 “信息迷航” 现象，今后应重视对学生的鼓励。