《大西瓜》幼儿园小班教案

《大西瓜》幼儿园小班教案（共3篇） 由大文斗范文网会员“花鞭学”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作可增添参考借鉴作用。

第1篇：《大西瓜》幼儿园小班教案

活动目标：

1、在严谨观察场景的基础上，合理预测故事情节。

2、乐意表达自己的看法，体验故事情节的有趣。

3、引发儿童学习西瓜的兴趣。

4、借助图文并茂，以图为主的方式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：多媒体课件。

活动过程：

（一）情景导入（观察ppt一）

1、提问：你们瞧！谁来了？猜猜小青蛙要到那里去呢？

2、追问：你如何了解的？

小结：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。它得知父亲病了，带了礼物赶紧去探望母亲。

（二）分段欣赏、观察感受

一路上会出现了哪些事呢？

1、观察ppt二

（1）你们看见些什么？你从那里看起来的？

小结：夏天的太阳火辣辣地照着教案下载幼儿园，小老鼠热得满头大汗。

2、观察ppt三

（1）它走呀走，走到了一片西瓜地里，它做了哪些？为什么在大树下吃香蕉？

（2）它为什么大口大口地喝？

3、观察ppt四

还有半个西瓜，小老鼠会把它吃掉吗？

小结：是啊，原来小老鼠心里仍然想着父亲，它能懂事啦！

4、观察ppt五

小老鼠吃完了半个西瓜，做了一件很有趣的事，我们一起来看看吧！

（1）小老鼠戴上西瓜帽很有趣是吗？那它为什么要戴上西瓜帽呢？（防晒、凉快）

（2）迁移：夏天出门时他们都用过哪些防晒的好方法呀？

小结：小老鼠跟他们一样聪明。也想起了既凉快又防晒的好办法，它喝完了半个西瓜，戴上西瓜帽，又再次往前走了。

用你的小耳朵仔细聆听，是哪个声音，小老鼠可能来到那里了？

5、观察ppt六

原来它来到了一条河边，小老鼠该如何过河呢？

（请幼儿为小老鼠想办法……）

6、观察ppt七

我们来瞧瞧小老鼠究竟用了哪些好方法？

小结：小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船，他划着西瓜船稳稳当当地过了桥。这个方法既便于有安全。

7、观察ppt八

小老鼠过了河，高高兴兴地朝父亲家跑去，这时仍出现了一件非常危险的事情。

（1）呀，你看见了哪些？

（2）狐狸要干什么？你从那里看起来的？

（3）你有哪些好方法来帮助小老鼠？

8、观察ppt九

小老鼠到底用了哪些好方法呢？谁来说一说？

小结：小老鼠真勇敢， 它用西瓜皮打败了兔子，这真是个既快又好的办法。

9、观察ppt十

小老鼠最后如何啦？

小结：小老鼠打败了愚蠢的兔子，心里高兴极了，它抱着半个西瓜又高高信心地朝父亲家跑去。

三、完整欣赏

这个故事有趣吗？它有个好看的外号叫《大西瓜》，现在我们再来仔细看看这个有趣的故事！

提问：你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？

小结：这真是一只惹人喜爱的小老鼠，又贤惠又乖巧，又聪慧又坚强。小老鼠到了父亲家后，它把甘蔗切成一片一片给儿子吃，还给我们小3班的朋友们留下了一份放在学校里，请他们一起去品尝。

第2篇：《大西瓜》幼儿园小班教案

活动目标：

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的脚趾动作的协调性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的技巧。

活动准备：

1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。

2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重难点：

手撕画大西瓜的作画，能用撕贴和添画的方法丰富画面。

撕圆形的西瓜。

活动过程：

一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜

1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜） 西瓜长什么样子的？

幼儿交流，教师小结。

[通过回答“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分令幼儿说一说，并借助交流总结出西瓜的形状特点。]

二、探索断点式撕西瓜的方式

1．教师示范撕西瓜的方式：

师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在那里？

【情节创设，引导儿童自主探索，进一步促使幼儿的`兴趣]

师：我们来听听，这个西瓜有哪些特别的地方？（引导幼儿摸摸、说说）

师：怎样把西瓜取出来呢？

幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。

[通过学生的肢体和语言引导儿童观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]

师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻拨开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的之后，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”

[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的技巧]

2.幼儿尝试断点式撕西瓜

师：刚才老师是如何把西瓜取下来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻拨开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的之后，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”（师鼓励幼儿边念儿歌边做动作）[集体学习断点式撕西瓜的技能]

师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西瓜）

师：我们其它小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻拨开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的之后，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的某些指导，]

师：又取出一个西瓜了，我们看到这个西瓜上面还少了点什么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填起来吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]

师：那你把香蕉送到水果店去吧。

三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜

1、师：后面桌子上也有众多西瓜，我们把它取出来，放到水果店里去吧。

2、师：想一想西瓜是如何取出来的？（复习儿歌）取出来了之后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的纹路。撕下来的废品扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出绘画要求；鼓励儿童利用画笔把西瓜的图案也画起来]

3、幼儿撕贴，教师巡回指导

了解幼儿撕纸的状况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。

（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再穿过小孔慢慢撕；

（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废品扔在垃圾筒；

（3）取完香蕉后，把甘蔗放到水果店里去。

四、评价活动： 展示幼儿作品，让你们彼此欣赏。

请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？

[通过互相评价欣赏，深深的感受到成功的幸福和活动的乐趣。]

五、延伸活动：品尝大西瓜

师：我们一起来尝一尝大橘子吧，想想看，西瓜切开了，又可以这样撕呢？

[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]

活动反思：

1、 活动中我能否关注了小孩？是如何关注成人的？自己在活动中有效观察、判断的例子（最少一例）

活动中我关注了小孩。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每位举手的小孩，予以人们发言的机会以及适时作出否认教案下载幼儿园，帮助幼儿归类总结。

2、 活动中的技能难点幼儿的把握状况怎么？我如何尝试使幼儿通过观察、比较、发现等方式进行自主学习。

3、 在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方法推动幼儿之间的互相学习。

考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方法，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的之后，我并没有局限幼儿的选用，让幼儿自主选择地方进行操作。

4、 幼儿创作过程中，我能否实施了分层指导，（各个层次一个实例）

在过程中，我看到有部分素质弱的小孩，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得回答：大树怎么到路边上去了？汽车能够开吗？以这种疑问来提示幼儿，操作过程中应动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我引导人们尽量拿出画笔，将自己跟好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方式告诉儿童：瞧，某某小朋友把自己画到路边上去了！真棒！你们也来画一画吧！在看到这种的赞扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。

5、 在幼儿的作品及行为评价时，我能否做到了多角度、多通道评价。

在幼儿操作过程中，除了依据先前对父母经验的判定，我还按照活动中小孩实际发生的状况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸非常着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方法，西瓜还要穿上漂亮的裙子呢！

第3篇：《大西瓜》幼儿园小班教案

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活动目标：

1.积极参加唱歌活动，感受歌曲中的愉快感情。

2.发展戏剧展现力跟节奏感。

3.有情感地演奏曲目，并尝试创编歌曲动作。

4.培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

有情感地翻唱曲目。

活动难点：

唱准歌曲的音准和节奏。

活动准备：

物质准备：教具：音乐光盘《大西瓜》、西瓜皮等。

心理准备：有过吃西瓜的经验。

活动过程：

一、导入

谜语导入，引起兴趣。（身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出红籽籽。）

二、展开

1.发声练习。《西瓜歌》

2.出示半圆形的瓜皮，引导幼儿通过谈话理解歌词内容。

（1）小朋友，你们看这是哪个？它的样子像什么？

（2）西瓜形状是圆圆的，怎么成为半圆的了？进行歌词理解，引导幼儿进行设想，教师用歌词进行总结。

3.通过提问引出歌曲《大西瓜》，教师进行歌曲范唱

（1）小朋友，你们喜欢吃西瓜吗？老师把大西瓜编成了一首有趣的歌，我们一起听一下吧。

（2）教师范唱歌曲1—2遍，请幼儿说一说听到了哪个。

4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲，教师进行评价。

（1）引导幼儿理解并熟悉歌词内容，跟随老师打节奏学歌词。

（2）请幼儿和唱2—3遍，并借助分组、集体等方法进行练习。

（3）教师及时评价，鼓励儿童用自然的声音进行歌唱。

5.引导幼儿有情感地演奏曲目，并进行动作创编。

（1）引导幼儿感受歌曲中的有趣情节，启发幼儿带着欢笑的感情演唱曲目。

（2）教师与儿童一起根据歌曲内容进行动作编排，播放乐曲，进行集体演出。

三、结束

教师总结，自然结束活动。

活动反思：

《纲要》指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较写实的内容，更要顾及到它们的已有经验与必须。另外应想使小班幼儿欣赏戏剧，首先应考量音乐本来对幼儿是否具备吸引力，那么选材就变得很重要。首先要选用一些带有显著音响特征跟情感色彩的戏剧让儿童充分，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的判断并从中得到陶冶。这些戏剧中，歌曲所占的总量较大，因为歌曲中有歌词，幼儿容易理解。因此，本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生，这只是生活中常用的一种水果，所以幼儿们很快能够接受并投入至中来。

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