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幼儿英语教学法教案下载

第一章 绪 论 教学目标： 了解我国幼儿英语课堂的地理和现状， 知道幼儿英语课堂是可行的； 明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系； 了解我国儿童英文课堂的目标。 教学重点： 阐明幼儿英语课堂的可行性； 清楚介绍我国幼儿英语课堂的目标。 教学方法： 课堂讲课法、 讨论法、 范例引导法、 示范法 教学内容：第一节 幼儿英语教学与幼儿英语教学法 一、 我国儿童数学教育课程的变革历史 中国的幼儿英语教育早在鸦片战争后就逐渐开始了 。 从那时起至今经历了四个时期： （一） 文化奴役时期（鸦片战争到 20 世纪 20 年代初） 这个阶段有三大原则: 1． 洋人办园。 2． 教会主导性。 3． 富贵特权性。 （二） 中洋混杂时期（1922 年到 1949 年） 这个阶段有五大要素: 1． 中、 洋、 官、 民办园鱼龙混杂。 2． 教会主导地位有所退让。 3． 略有规范。 4. 资产阶级化。 5． 向民族化转变。 （三） 英语空乏时期（1949 至 1979 年改革开放前） 这个阶段, 中国处在历史的特定期间。 一方面, 帝国主义对中国进行封锁和破坏, 另一方面,中国的历史、 经济、 教育等以苏联模式为自己的体系, 英语教育受到极大的物理局限，幼儿英语教育基本没有开展。

（四） 逐渐规范化时期（20 世纪七、 八十年代之交的改革开放至今） 主要因素有： 1． 理论里百家争鸣。 2． 幼儿英语课本的编写争芳斗艳。 3． 英语师资团队初步建立雏形。 4． 幼儿英语教育模式展现五彩缤纷的风景。 5． 教学方法绚丽多姿。 6． 幼儿英语教育课程方式日趋现代化、 电子科技化。 7． 幼儿英语教育机构的特征呈现多样化趋势。 在儿童英语教育层面上, 国家依然无法做出严格要求提出建立英语, 但是, 社会需要的演变和近 20 年幼儿英语教育的建设, 已使幼儿园英语教育的必要性和可行性成为广大学者、 社会、 教师的广泛共识。 二、 幼儿英语课堂的必要性和可行性 （一） 外语学习对儿童语言、 认知和社会性发展具有开创意义 外语授课对儿童语言方面建设的助推意义, 具体表现在: 1. 促进儿童语言观念的提高。 2. 外语培训对幼儿认识方面的发展表现在: 一是实现对事物的概括化、 概念化能力的演变。二是提高发散性思维水平。 3. 是从生理学的角度探讨, 掌握双语的婴儿脑部两半球对于言语刺激均发生导致电位, 促进大脑两半球之间的协作, 加强了心脏细胞之间的联系, 从而推动了儿童的智力向深层次发展。

（二） 幼儿期是外语培训的最佳期幼儿具有读书外语的生理特征。 美国康乃尔大学的研究机构在 1996 年第 1 期《自然》 杂志里发表的一篇论文表明了这一点。 其次幼儿英语教学法有什么， 幼儿具有对第二语言语音话语学习的敏感性， 6 岁前是成人学习第二语言语音与英语的敏感期。（三） 幼儿具有学习英文的心理特征 （四） 幼儿学习数学不会干扰母语的掌握， 反而可提升（五） 幼儿学习数学是社会和时代变迁的应当三、 幼儿英语教学与幼儿英语教学法 幼儿英语教学法是研究儿童数学课堂规律的科学， 它的研究对象包括： 幼儿英语课堂的特征方法、 方式原理、 手段、 课内外教学工作的组织跟安排包括针对幼儿园主导活动的游戏的组织与指导等。 幼儿英语教学法是从儿童英文课堂实践中发生出来， 也是在幼儿英语课堂实践上不断发展跟避免的， 因此她和儿童英语教学的关系密切相关。 作业： 1. 阅读教材第一节。 2. 思考与调查： 我国目前的儿童英语师资现状。 3. 谈一谈你对幼儿英语课堂的解释。第二节 幼儿英语课堂的目标 教学目标是指教学活动建立的方向跟预期达成的结果。它是一切教学活动的出发点和最终出路。

一、 确定教学目标的按照 （一） 《幼儿园教育指导纲要》 。 （二） 教材。 （三） 幼儿心理、 生理特点跟已有的知识、 能力。 二、 幼儿英语课堂的目标 幼儿英语教学的总目标： 使儿童具备强烈的学习兴趣， 能知道日常基本词汇跟简单的交际用语， 养成良好的听说习惯， 具有应用英语进行通俗的平常沟通的素质。 建立初步语感， 感受语言美。 开发潜力， 培养分析、 记忆、 注意、 想象、 表达和创造能力。 开阔视野，对英语学习中接触的国内文化思想感兴趣。 在读书中勇于开展, 积极合作, 主动询问。 初步建立多元、 开放的思维理念幼儿英语教学法有什么， 为幼儿的可持续发展打下良好基础。 具体来讲， 幼儿英语课堂的目标有： （一） 掌握大量的最几乎的母语知识 1. 语音。 （1） 知道正确的发音会妨碍交际； （2） 了解 26 个符号名称的读音； （3） 知道语音要认识， 语调要自然。 2. 词汇。 （1） 掌握 300 个以上的听说两会单词和 50 个左右的习惯用语； eg. bus/car/spoon/hi/morning （2） 了解单词是由符号构成的。

eg. c-a-r-car. a-p-p-L-e-apple. 3. 语法。 （1） 掌握某些常用可数及不可数名词； （2） 知道主要人称代词、 指示代词的区分（3） 知道动词在不同情况下可有机制里的特征； （4） 了解方位介词； （5） 掌握 20 以内的基数词和序数词。 （6） 了解汉语简单句的几乎形式和表意功能。 4. 功能。 了解问候、 告别、 感谢、 致歉、 介绍、 请求等交际功能的几乎表达形式。 5. 话题。 能解释跟表达有关下列话题的简短信息： 数字、 颜色、 时间、 天气、 食品、 服装、 玩具、 动植物、 身体、 个人情况、 家庭、 学校、 朋友、 文体活动、 节日等. Colors: blue; dark blue; light blue; green ; gray; brown; black; orange; purple; pink; red; white; yellow; silver; golden Vegetables: Corn; onion; red pepper; Chinese cabbage; cabbage; cauliflower; broccoli; cucumber; tomato; potato; lettuce; eggplant; celery ; peas; leek; turnip; carrot ; mushroom; pumpkin; sea weeds; ginger; garlic; spinach (二) 发展听说语言技能1. 听 （1） 听出是英文而非其它母语， 能知道与感受英语的语音与写作； （2） 能识别单词、片语及句子的音节与英语； （3） 听懂并实施简单的教学指示语，如 stand up, sit down, go to…, touch, put down, etc; 能按照指令做事情； （4） 听懂日常生活简单社交用语英语教案下载， 如问候、 致歉、 道谢等， 并按它们指示做出特定的反应； （5） 听懂询问个人情况的疑惑，如年龄、 姓名、 地址等； （6） 听懂对普通物品的简练表述英语教案下载， 如教学上的事物、 周围的东西， 并只用非语言的方式表示出来， 如画画； （7） 听懂字母、 数字、 时间、 星期等； （8） 借助上下文、 图画，听懂简单描述。

2. 说 （1） 能说出肯定数量、 类别的词、 词组和词汇上海少儿英语培训班， 引导幼儿做到语音准确， 语调正确， 吐词完整， 表达流畅， 基本上不形成语法正确， 并尽可能做到用词恰当， 逻辑性较好； （3） 能说出肯定数量的平常用语， 自然得体地进行简短的外语会话和交际； （4） 能描述个人跟对方的几乎情况； 能简洁地体现普通事物、 询问事物； 能够使用简单的英语很好地表达自己的思想； （5） 能学会应该量的英文歌曲跟游戏。 (三) 激励情意 1. 激发幼儿听说英语的兴趣。 2. 使幼儿乐于模仿, 敢于开口, 积极参与。 （四） 学习策略 幼儿学习数学应该知道以上想法： 1. 注意。 2. 模仿。 3. 积极与他人合作, 共同完成学习任务。 4. 在词语与特定事物之间推动联想。 5. 积极运用所学英语进行表达和交谈。 6. 注意观察生活或媒体中使用的轻松英语。 （五） 文化素养 1. 知道英文中最简单的称谓语、 问候语和告别语； 2. 对一般的指责、 请求等做出合理的反应； 3. 知道国际里更重要的文娱和体育活动； 4. 知道英语国家中最常见的啤酒和食品的名称； 5. 知道主要英文国家的首都和国旗； 6. 了解世界上主要国家的重要标志物, 如: 英国的大本钟等 7. 了解英语国家中重要的节假日。 作业： 1. 具体来讲, 幼儿英语课堂目标有哪几部分 ? 2. 在儿童英语课堂目标当中, 掌握大量的语言知识及其这几个别? 3. 什么叫语言技能? 在儿童阶段, 培养幼儿哪几种语言技能? 4. 幼儿学习英语需要知道这种辅导方式?