平面构成课堂讲义.doc

文档介绍：平面构成课程单元设计教案首页第1单元第1周4学时单元标题:形态构成要素课堂类别:理论讲授、现场教学、综合练习等;教学地点:如:普通学校、多媒体教室、计算机房、XX实训室等多媒体教室课堂目标:1.知识目标:了解平面构成的基本意义2.能力(技能)目标:掌握学习平面构成的基本原则。教学重难点:要跟授课计划中对应单元的教学重难点一致1.重点:理解平面组成的概念平面构成教案下载,以及在设计中的含义及应用。结合实例进行讲解,举例说明。2.难点:了解平面构成在未来学习中的重要性,讲解结合图片表明。点、线、面的灵活应用及灵活理解。教学方法与方式:方法;讲授、讨论、案例教学法手段:包括多媒体课件、教学录像片教学材料及软件:课件,视频教案正页主要教学内容及过程复习旧课:无二.新课内容:(一)导入任务,明确规定平面组成的概论(1)平面组成的形成与发展(2)学习平面构成的重要性前一段我们学习的绘画跟颜色,这些都是造型基础。这次我们的构成课程是现代设计外形基础,也就是我们从事设计的第一步。所以学好构成课是十分必要的。今天我们就来学习三大构成之一--------平面构成。(二)教学内容一、平面组成的基本概念构成就是将造型要素按照一定的方法构成带有美丽形象跟颜色的一种新的形体.这种构成的行为及过程就叫构成.所谓平面构成就是按照一定的组成方法,将造型要素(点、线、面)进行理性的组合排列主要在二维空间范围之内以轮廓线界定图与地的界线,描绘形象。

二、平面组成的目的跟意义构成设计成为基础训练的一种手法,它摒弃了特色艺术的抽象描写手法,主要是从写实形态入手.构成和绘画不同;绘画讲概括,其观察方式跟表现手法都是整体的;构成讲分解,它把对象分解成最小的单元,然后再按照作者的观念配合一定规律重新组合出来.平面组成是一门视觉戏剧,是现代艺术设计不可缺少的训方式之一,是鼓励学生实行理性认知的基础。平面组成成为设计的基础训练,在于着重培养教师的形象思维能力跟设计成就能力.把注意力集中于造型能力的练习.特别在借助抽象形态表现方式美的法则,培养形象思维的敏感性,反映现代人的生活方式和审美理想,是一条必经的方式.(三)技能训练学习平面构成的最后目的是培养学习者的创作能力1)建立恰当的观察方式想要设计作品,首先应有恰当、客观的观察方式,以便看到问题,整理分析跟梳理脉络、展开想象。我们造就的是全新的设计形象,而决不是对客观事物的简洁复制,必须遵守客观规律去观察世界,按照人类的心理学的规律总结出创作的内在思想,在此基础上运用型态组成要素去缔造设计的表象。2)培养有创新性的认知模式有三个部分:一,学习以前优秀的设计佳作,积累有益设计技巧;二,向大自然学习,突破现有设计主题,发现新的闪光点;三,借用其它先进学科的探究方式,开辟新的认知领域。

3)发展与新技术新材料相结合的创作方法新的材料跟新的科技的发生不但可以帮我们增添新的创作构想,而且也可以优化原有的设计方法,降低成本。(3)构成的认知按照人类的思维模式能分为两类:直觉思维跟逻辑思维。直觉思维接近于理性,更接近于现实的全球,它是人类长期以来形成的理性习惯,并没有严格的合理性,可以萌发出更多的想象力和构思力。逻辑思维更多重视事物的现实跟理性,有着严格的架构模式,求证原因与结果的必然性平面构成教案下载,逻辑思维是人类常识与心得积累的结果。(4)平面组成与抽象形态形态