2018新苏教版三年级语文上册第四单元表格式教案

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第 四 单元整体把握

单元教材分析 本单元包含三篇精读课文、一篇作文和一篇练习。 《拉萨的天空)是篇优美的诗歌，描写了拉萨天空的广袤、,表达了了作者对拉萨的喜爱之情。《庐山的山峦)通过展现庐山云雾干姿百态、绮丽多变的景色，抒发了作者对庐山、对相国山 友的花园”“繁华的街市”人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。 练习包括学跟用、读读背背、写字有方学写应用文四部分内容;习作是学会写日记。 单元教学目标 1.会写本单元的字词，要求掌握他们的音、形、义;会认本单元的认字，要求读准字音;能恰当读写本单元的字词新词。 2.能恰当、流利、有情感地朗读短文。 3.能理解课本内容，体会文章表达的观念感情跟一些句子在表情达意上的作用。 空天的有法 4.通过对课文内容的学习人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，激发师生对大自然的热爱之情。 5.摘抄、积累好词诗句。 6.引导学生学会写应用文和札记。 单元重点难点 重点： 1.会认、会写本单元的字词新词。 2.正确、流利、有情感地朗读短文。 3.理解课本内容，激发师生对大自然的热爱之情。 难点： 1.理解课本内容，通过自读自悟、讨论交流的方法诠释大自然的风景。 2.学会写应用文和札记。 单元教学建议 学习本组课文，要鼓励教师反复朗读，动脑思考，学习作者细致人微的观察和准确形象的描写方式，积累文中优美的词句，从而得到美的感染和熏陶。 单元课时分配 拉萨的天空2课时 庐山的山岚2课时 东方之珠2课时 习作41课时 练习41课时 课 堂 教 学教 案

总 课时2018年 月 日 教材 课题 课标 要求 学习 目标第 四 章 第 1 节/课 第2 课时（总 2 课时） 11 拉萨的天空 课型 新 授 初步掌握文章的主要内容，体会课文中关键字词表达情意的作用。 1. 能恰当、流利、有情感地朗读短文。教学重点： 2. 理解\湛蓝\、\纯净\、\明洁\等词语。 3、能依靠准确的语言材料，体会作者热爱拉萨的感情，从而培养自己的审美情趣。 重点：通过有情感地朗读，理解文中描写的形象跟精妙。 教 学 难点：凭借详细语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的夜空的赞美，培重、难点 养学生的审美情趣，让学生到生活中去体验美。 教 学 生字卡片、课件。 准 备教 学 过 程 教 师 活 动 一、情境导入，揭示课题 播放有关拉萨的音像资料。 板书课题。 二、初读感知 学 生 活 动 齐读课题。备 注 1.检查学生的自学情况。 (1)指读、齐读生字。 (2)给生字找朋友(组词)。 (3)读准新词,结合上下文理解字词，小组交流。 (4)开火车读课文。 2.自由读课本，再把你喜欢的自然读指导。 3.初步认知课文。 读了课本，你想说什么? 学生自由表达，教师相机引导。 三、教学生字，指导书写 1.出示生字。指名读。 妙贴 纯忍 管 隆 伟 圣帘2.识记生字字形。书中的与对有分权3.指导书写。 忍:上面是“刃”，写好“刀”的样子，摆好“、”的位置。 隆:左窄右宽。右上方不要丢了横,不是“生”。 1.认读字词，并给生字组词。2. 听。 3.自由表达。1. 识记生字字形。 2. 描红书写生字 自由读课本,把段读帮你们唱。注意对长短句的朗喜欢的自然段读给你们作 业 设 计 板 书 设 计 认读课后词语。 抄写生字词。 9 拉萨的天空 妙 贴 纯 忍 管 隆 伟 圣 帘 教 学 反 思本课学习单设计

课 堂 教 学教 案

总 课时2018年 月 日 教材 课题 课标 要求 第四章 第 2 节/课 第 2 课时（总 2 课时） 11 拉萨的天空 课型 新 授 1、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。 2、凭借准确的语言材料，培养教师的审美情趣，在生活中去体验美。 学习 目标 1. 能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。 2. 凭借详细的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝天空的歌颂，培养教师的审美情趣，让学生到生活中去体验美。 重点：准确理解课本描写拉萨天空的风景的词、句子，体会作者用教 学 词的精确。 重、难点 难点：体会作者借助对拉萨天空的歌颂来抒发对拉萨的热爱之情。 教 学 挂图、有关拉萨的照片资料 准 备教 学 过 程 教 师 活 动 一、复习导入 (出示挂图)说说你所理解的拉萨的天空。 二、精读感悟 1.轻声读第1自然段，你从中知道了哪些? (1)引导学生感受拉萨天空的特质:湛蓝、透亮。 ”什么? (2)品读比喻句。把“拉萨的天空”比作什么?由此你感受至了 (3)怎样读好这句话? (4)小结:这一一自然段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去眺望、享受那与众不同的蓝天。 s特点的词语。 2.自由读第2~4自然段,用笔勾画最能表现拉萨的天空精读感悟 (1)同桌交流，然后读帮别人听，相互增加。 (2)教师巡视，相机指导。 (3)全班交流品读，学生谈感受，教师指导。 (4)图片展示。 3.齐读第5自然段。 找出文中的比喻句，体会作者把什么比作了哪个，自读体会。 引导:准确形象的形容，点明了拉学 生 活 动 朗读自己喜欢的自然段。1.轻声读第1自然段，你从中知道了哪些?2.自由读2~4自然段，用笔勾画最能表现拉萨的天空特点的句子。3.齐读第5自然段。 找出文中的比喻句，体会备 注

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