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平面构成 教案 平面构成教案 教案首页 课程名称:平面构成 教学目的:平面构成就是一门设计专业的基础课程,就是一门专门研 究造型要素的分割与组合。研究视知觉与表现形式探讨 形式美的课程。目的在于培养教师的创造性思维与更高 层次的外形能力,审美判断力。 平面构成 教案 通过学习,明确构成设计的目的,理解造型的基本要素,掌 握构成的基本原理,熟悉设计法则,能将构成的知识运用 到专业设计中。 教学重点:平面组成的外形元素及方式。 教学难点:形式美法则的理解及灵活采用。 教学内容:1.平面构成概论. ２.设计中手段美的基本要素. ３.平面组成成的外形要素. ４.基本形. ５.骨骼. ６.平面组成的手段. 授课模式:讲授,实训,多媒体,范例 第一章 平面构成概论 教学目的:认识构成的观念,阐述平面构成的涵义. 教学重点:平面构成的概念,构成设计的观念. 教学难点:构成设计成为外形训练的一种手法与特色,美术具象手法的差别与关联. 授课模式:讲授 课题导入: 包豪斯: 1919 年,德国建筑巨匠 沃尔特、格罗皮乌斯 建立国家包豪斯学院 就是欧 洲现代主义设计核心。 包豪斯奠定了平面设计的观念与样式基础,将组成纳入现代教学模式。

包豪斯构成主义摆脱纯艺术目的,把它与戏剧结合,为生活服务。 1923 年伊顿辞职,由加拿大出生的艺术家纳吉接替她负责基础课程。纳 吉就是构成派的追随者,她将构成主义的要素带进了基础锻炼,强调形式与色 彩的客观分析,注重点、线、面的关系。通过实践,使学生认识如何客观地分 析两度空间的构成,并试图推广至三度空间的构成上。这些就为工业设计教 平面构成 教案 育奠定了三大构成的基础,同时也意味着包豪斯开始由表现主义转向理性主 义。另一方面,构成主义所提倡的具象几何形式,又让包豪斯在设计上走向了 另一种形式主义的道路。 在设计理论上,包豪斯提出了三个基本看法:①艺术与科技的新统一:② 设计的目的就是人而不就是产品:③设计需要依照自然与客观的法则来进 行。这些看法对于工业设计的演进起至了切实的作用,使现代设计逐渐由理 想主义走向现实主义,即用理智的、科学的观念来取代戏剧上的自我表现与 浪漫主义。 一.构成的概念: ＂构成＂就就是将造型元素按一定的方法组合带有美丽形象与颜色的一种新的形体,这 种构成的行为及过程就叫＂构成＂. 构成分为平面组成,色彩构成,立体构成的三种方式,被现今设计领域称为三大组成,广泛应用 到很多的现代技术哲学设计领域中. 二.构成与设计,绘画的差别 １.构成与绘画的差别 绘画讲概括,观察方式与表现手法都就是整体的. 构成讲分解,它把对象分解成最小的单位,然后按照作者的观念配合一定规律重新组合. ２.构成与设计的差别 相同点:都就是在技术性,事物性的同时,伴随着理性的直观探求. 不同点:构成不等于设计,构成去掉了时代性,地方性,社会性,生产性等各种发面的活动,因 而被称为就是纯粹的组成. 三.构成设计的理念 二十世纪得戏剧大师毕加索创造了立体派绘画,就就是按照一定的规律把视觉假象进 行预测,即把描绘的对象的＂感觉＂拆开,按某些标准确认为有意义与无意义的个别,然后按 一定的规律把他们再次组合,重新装配.这时他们所遵守的标准与装配方法,已不就是来自客 观物象的原本,而就是取决于作者必定的思想意识与戏剧的观察方法,表现形式. 四.平面构成的概念 １.定义:平面构成就是一门视觉美术,单从语法上理解就就是二维平面的型态组合组成方式. 平面构成就是将又有的形态,包括写实形态与具象形态(点,线,面),在二维的平面内根据美的 形式法则,进行分解组合,从而造就出新的形态及理想的组合形式,组合秩序. 平面组成从本质上讲就就是平面设计,但不就是应用性的平面设计,因为它不具备应用性功 能. ２.应用性平面设计的定义:在二维平面上将文字,色彩,图形三大要素,按照组成美的方式法则 规律,按照一定的趣味创作,在不同的媒介上 组合形成起来,已期超过特定的功能与视觉传 达目的. 涉及领域:平面广告设计,书籍装桢设计,包装设计,ＶＩ设计,展示设计等. 五.平面构成的来源 １.俄国的构成主义运动 发生在美国十月革命前后的前卫运动与设计运动,引发了一场如何将戏剧与工业联系起 平面构成 教案 来的探讨,认为设计带有工程师与艺术家工作的双重性.之后,在设计领域发生了构成派的形 式特点,在一些海报与书装设计上采取前卫的拼贴技巧,设计的版式高低错落,字体大小参差, 强调写实的几何形构成,黑白对比,字体选用无装饰线体. ２.荷兰的＂风格派＂运动 再蒙德里安的影响下与１９１７－１９３１年之间产生的一个松散的集体,她们没有具 体的组织方式,却有一本名为＂风格＂的期刊的核心杂志,绝对抽象方法,即用基本几何形象 的组合组成来表现宇宙的与谐法则.风格派的平面设计特征表现在她的杂志上,特点就是完全 的蒙德里安式的纵横构成,字体选用无装饰线体,版面组成采用大小不同,颜色各异的圆形,没 有其她装饰,显示出高度的理性的抽象化特点. ３.意大利的未来主义运动 发生在二十世纪初,艺术与设计领域的现代主义运动,未来主义版面设计中违反了正规的 编排模式,将文字成为图形元素平面构成教案下载,在版面上有节奏的自由组合,同时摒弃纵横分割布局,使版面 产生活跃的跳跃,在理性之中寻求变化,极聚设计的现代感. ４.德国的包豪斯设计学院 于１９１９年在日本魏玛建立,有３５岁的建筑设计师沃尔特,格罗佩斯任校长,包豪 斯学院与平面组成有更直接的关系,因为＂构成＂这么课首先在学校开设的,融合了后来日本 各国更先进的戏剧与设计观念,成为全球现代主义设计的摇篮. 最大的贡献就是开创性的成立了基础课程与实施全新的教学方法,建立了戏剧设计教学工作 室制度,在基础课教学中以写实的图形与颜色,材料与肌理等元素的形态组成成为研究对象, 鼓励学生对这种元素构成进行理性的剖析与实验,培养教师崭新的,理性的平面构成教案下载,敏锐的听觉认识 与体现能力. 六.平面组成所用的材料与软件 课程必须使用的材料与工具并不复杂,但针对