最新版：有效备课·上课·听课·评课 pdf epub mobi txt 下载

内容简介 教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，哪一项教学改革不是为了让课堂更有效，不是为了让学生发展得更好？本次课程变革也不例外，其首要目标就是提高教学的有效性。如何提升课堂教学品质就变成当前教学理论跟课堂实践关注的热点问题。正是基于这一背景，编者启动了新课程背景下有效课堂的课题研究，并在这一基础上组织编写了这套《有效教学的丛书》。

本书是其中的《有效备课上课听课评课》，从教学工作跟教学步骤角度来谈有效课堂。作者简介 余文森备课指南 下载，教育学教授，1963年7月出生于福建省莆田市，1985年毕业于华东师范大学教育系。现为教育部福建师范大学基础教育课程研究中心常务副主任，国家基础教育课程变革课程教授工作组核心成员，教育部新课程教学专业支持工作项目组召集人，全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新课程与学习方法转变”实验探究分课题负责人，教育部少数民族贫困地区教师授课教授组组员。内页插图 目录 一 备课篇

导读

主题一 研读课标

主题二 钻研教材

主题三 了解学生

主题四 设计练习

主题五 撰写教案

主题六 集体备课

二 上课篇

导读

主题一 讲授的技能

主题二 提问的技能

主题三 倾听的技能

主题四 观察的技能

主题五 点拨的技能

主题六 情景创设技能

主题七 课堂调控技能

三 听课篇

导读

主题一 为师，从听课开始

主题二 准备，带着思想进课堂

主题三 视角，因听课者不同而不同

主题四 联动，有效听课的真谛

主题五 听课要点一二三

四 评课篇

导读

主题一 师者，将随评课而出“彩”

主题二 标准，有效评课的坐标

主题三 民主，滋养评课文化的土壤

主题四 评课要点一二三精彩书摘 2.读目标，增强目标意识。

（1）确立“三维”目标。课程标准首次将“过程跟技巧”、“情感态度跟价值观”设定为课程目标，与“知识跟能力”目标并列，即从“三个维度”来设计，并把“知识跟能力、过程和技巧、情感态度跟价值观”t融为一体、协调一致，确保学生健康和谐发展目标的谋求。

（2）熟记学段目标。课程标准在总目标以后，分学段提出详细目标，.便于操作，利于推行。如语文课程标准对于五大块，即识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习强调具体目标；数学课程标准把课程内容分为数与数论、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域，并从常识技能、数学思考、问题解决跟情感态度四个方面对三个学段的教学强调了详细的规定。

这些目标直接指导着学生的课堂，确保了教学的效率，必须研读熟记，像于永正那样的一流名师都“总是把课程标准中各年段的教学目标复印出来，贴在备课本的首页上，作为‘教学指南’，经常翻看，“温故而知新”。这样，从学段目标——单元目标——课时目标，“三位一体”，整体考虑每一节课。

3.读“实施建议”，提高操作能力。

课程标准的“实施建议”部分，分别就教材编写、课程资源的研发与运用、教学和评判提出详细建议。这些建议针对我们来说是相当宝贵的，可以说是“金玉良言”。比如教材编写建议，我们知道了教材怎么编，才能作为更好的“课程的实施者、开发者和建设者”，才能更好地“创造性地理解跟使用课本”。比如英语课程标准强调“阅读是教师的个性化行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践”。你才会摒弃学生“一言堂”、拒绝“串讲串问”，把时间腾出来让学生直面文字、加强语言文字训练、珍视学生“独特的体会、体验跟理解”。比如写作教学应“为教师的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对教师写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，你才会放弃写作知识的宣扬、统一标准的窘境，而使“学生容易动笔，乐于表达”，激发学生“展开想象和幻想”，甚至异想天开，学生的写作也经常多一些自我、多一些时尚、多一些灵气了。前言/序言 教学的有效性内在地包括了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，并以上课的有效性为核心，即备课是为上课服务的，是推动上课有效性的前提跟基础，听课和讲课围绕上课展开，同时推动上课的有效。

那么，怎样备课、上课、听课和讲课才是有效的呢？

首先，我们觉得备课、上课、听课和讲课是同学的“家常便饭”，就像他们总是不断地改善家常便饭，使之营养丰富又色香味俱全一样，老师也总是在教研、上课、听课和讲课方面，不断地改进，使之更有效更富有生命活力。并且这些追求是没有止境的，是一个永恒的过程。

其次，我们尝试根据课程标准模式，从实践中、从实例中提炼一些普遍的、可操作的东西，供老师们借鉴、参考、实践，更为重要的是期望才能借此激扬老师们的潜质、启发老师们的探讨、促进老师们对课堂不断追求，共同提升教学的有效性。

编写时，我们立足于一线教师的爱读好用，以主题的方式，从你们耳熟能详的精典名言或新课程理念出发，以典型实例丰富准确名言或观念，再用操作技巧引领老师们把新课程理念转化为行动。在每一个主题下面备课指南 下载，我们还提供了拓展阅读材料，以期让老师们拓宽视野、开放思维。

一读就懂、一懂就用，是我们的追求；用而有效、共同成长，是我们的目标。

本书由余文森提出编写思路和框架，备课篇由黄国才编写，上课篇由刘冬岩编写，听课篇和讲课篇由陈敬文和黄国才共同编写。

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