专业知识：小学体育教案及反思

小学体育教案及反思

体育教案

1、队列队形；

2、游戏：穿过小树林；

小学体育课堂反思

时间过的很快了，不知不觉已经在学校体育课堂有三年了，我认为教学真的不简单，所要应对的事情很多了，下面我就谈一谈自己在课堂工作中的点滴经验：

一、利用游戏比赛方式培养健康观念

游戏比赛在学校体育教材中占有非常的份量，通过游戏教学可培育教师的变革精神、竞争意识、团结合作、热爱集体跟遵纪守法等优良品质。而这种优良品质正是一个人健康观念的集中表现。游戏受到学生的喜爱，也为学生举办心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与他人发生冲突，甚至"动武"；也有失败组的学生彼此嫌弃，导致受批评的学生造成层场心理而退出比赛。这样一来，不仅妨碍了游戏教学的正常进行，而且还伤了朋友之间的和气。这时，我还要抓住这一时机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生了解游戏比赛的含义，正确对待比赛的胜败，批评有碍团结的不良倾向。

二、培养敢于接受意外事实的素质

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也常常会遭遇挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我看到一名外班的教师参加了某班的比赛，故大声指责，结果让该班的学生转移了注意力而造成失败。这种由于决心书外因素导致的受挫使学生难于接受，情绪十分恶劣。对于这些意外事情的出现，我应主动地向学生说明原委，讲清道理，充分肯定它们的实力，保护她们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以借助我国运动员参加亚洲比赛出师不利的典型事便来教育教师，使学员认识任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养教师接受意外事实的素质，从而提高抗挫折能力跟情绪调节力。

三、利用小组活动方式，培养勇于合群的性情

性格是气质的核心要素。良好的性格对于学习带有重要制约，而人的性可知与际关系跟心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应该通过体育教学培养教师良好的性情，使它们善于交往，兴趣广泛，与人和睦相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会看到部分学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或到处走走，询句为何？大都注重客观因素。经深入调查才获知是因性情暴躁而造成不合群。针对这一状况，我就亲自出马，带领不合群的学员一起参加小组活动，指导小组活动方式，并在巡视中不时地过问该小组每个组员的活动状况，及时表扬小组成员获得的名次，使不合群的学生带来信心、融入群体。四、采用"运动处方"教学方法

教学中为了训练同学们的自我组织能力、自我管理素质小学体育教案下载，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有朋友的兴趣跟需要小学体育教案下载，有时我把教学内容科学地、严谨地

设计成多种运动处方让同学们选择自己所偏爱的运动处方，然后按照选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选用自己的组织方式跟学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的`主动性充分激发了，课堂教学一片生机盎然。

五、培养创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是考量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具备充沛的体力、饱满的精神和自信的心态。为此，体育老师在课堂中要借助多种手段培养学生活跃的认知、丰富的想象及利用知识的实践能力等。此外，还能借助教学方法的变革，以研发学生的潜能和建立人格，培养教师自学、自练的素养，并帮学员打造合作学习的氛围，同时为学员提供机会，培养人们的创造力、竞争力。

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