广告心理学教学大纲_理学_高等教育_教育专区

广 告 心 理 学 教 学 大 纲（2004 年 6 月修订） （简略版）兰 州 商 学 院 二○○四年六月使用表明一、课程性质本课程的名称为《广告心理学》 ，属于心理学一个分支学科，注重对教师应用素养的培养，解 决广告活动中的心理学问题广告心理学教案下载，是广告学专业知识理论模式中不可缺少的一部分。二、教学目的通过对广告活动过程中消费者心理规律的学习，掌握知、情、行等心理过程与广告的相互作用 与制约，以及心理规律在广告活动中的准确应用，培养学员利用心理规律解决广告活动中实际问题 的能力跟预测能力；通过“总—分—总”的授课模式，使学员在把握系统知识的基础上，掌握制定 自主评价的方式。三、教学内容1、消费者的心理特征和消费心理规律。 2、广告创意、制作、宣传中怎样遵循心理学规律。四、教学时数周课时为 3，总课时为 51。五、教学方法采用教学讲授、讨论、案例探讨等方式。六、面向专业本课程作用于广告学专业。1第一章广告与广告心理概述[教学目的] 教学目的] 了解本课程的基本框架跟主要内容，掌握广告心理学的基本概念、任务以及发展历史。 基本要求 要求] [基本要求] 1、掌握广告、广告心理学、消费行为等基本概念。

2、掌握消费者的消费行为特性及其广告的妨碍。 3、掌握广告心理学的演进历史及发展态势。 4、掌握广告信息接受与释放心理规律。 教学技巧] [教学要点] 1、广告以及特征、功能 2、消费者的消费行为特性及广告的妨碍。 3、广告心理学的基本概念以及任务。 4、广告心理学的演进历史及发展态势。 5、广告信息接受与释放心理规律。 教学时数] [教学时数] 3 教学内容] [教学内容]第一节一、广告以及特征 二、广告的主要用途 三、现代广告与特色广告的差别广告简述消费者的通常心理行为特征 第二节 消费者的通常心理行为特征一、消费者的消费行为与广告 二、消费者的类别以及消费行为特征 三、消费心理行为的演进趋势第三节一、广告心理学的基本概念 二、广告心理学的发展历史 三、广告信息接受与释放心理 四、广告心理的演进趋势广告心理学概述习题与反思题： 习题与反思题：1、广告的本质及特征。 2、现代广告与特色广告的差别。 3、广告对消费者的消费行为的妨碍。 4、广告心理学及其基本任务。 5、接受广告信息的心理反应过程。 6、影响广告诉求的诱因。27、广告心理学的发展态势。第二章广告感觉心理[教学目的] 教学目的] 目的 通过广告感到心理基本规律的学习，培养教师应用其基本规律解决广告中的实际问题的能力。

[基本要求] 基本要求] 1、掌握感觉、感受性、感觉阈限、差别感觉阈限等基本概念。 2、掌握广告视觉跟触觉的刺激方式。 教学技巧] [教学要点] 1、感觉的概念以及分类。 2、感受性与感到阈限。 3、差别感觉阈限的应用。 4、感觉的基本规律。 5、广告视觉刺激的主要方式。 6、颜色视觉在广告中的应用。 7、颜色的接受性。 8、广告的视觉刺激。 教学时数] [教学时数] 6 教学内容] [教学内容]第一节一、感觉的概念 二、感觉类型 三、感受性与感觉阈限 感受性与感到阈限 四、感觉的基本规律感觉概述第二节 广告的视觉刺激一、广告视觉刺激的主要方式 二、颜色视觉在广告中的应用第三节一、听觉的适宜刺激与感受性 二、声音的特点 三、听觉与广告广告的触觉刺激习题与反思题1、解释以下概念： （1）感觉 （2）感受性 （3）感觉阈限 （4）绝对感受性 （5）绝对感觉阈限 （6）差别感受性 （7）差别感觉阈限 2、差别感觉阈限在广告中的应用。33、增强广告视觉刺激的方式。 4、彩色在广告中的作用。 5、声音的特点及其在广告中应用时要切记的弊端。第三章 广告知觉心理[教学目的] 教学目的] 通过广告知觉心理基本规律的学习，培养教师应用其基本规律解决广告中的实际问题的能力。

基本要求] [基本要求] 1、掌握知觉以及与感到的关系。 2、掌握知觉的特点。 3、掌握广告知觉中的偏见。 教学技巧] [教学要点] 1、知觉的涵义、过程、分类以及与感到的关系。 2、知觉的特点。 3、广告知觉中的偏见。 4、风险知觉与广告宣传 教学时数] [教学时数] 6 教学内容] [教学内容]第一节 知觉的概念以及特征一、知觉的概念 二、知觉的过程 三、知觉的特点 四、知觉的性质第二节 广告知觉中的偏见一、模特效应 模特效应 二、首次效应 三、晕轮效应 四、移情效应 五、名人效应 六、刻板印象第三节 风险知觉与广告宣传一、风险知觉以及类别 二、影响知觉风险的诱因 三、排除购买风险知觉的机制习题与反思题： 习题与反思题：1、知觉与感到的关系。 2、知觉过程及其对广告的启示。43、知觉的特点以及在广告中的应用。 4、广告知觉偏见。 5、名人广告要切记的问题。 6、怎样摆脱消费者的风险知觉。第四章 广告注意心理[教学目的] 教学目的] 通过广告注意心理基本规律的学习，培养教师应用其基本规律解决广告中的实际问题的素养。 基本要求] [基本要求] 1、掌握注意的概念、特点及其质量。 2、掌握引起注意的广告设计方法。

教学要点] [教学技巧] 1、注意的概念、特点及用途。 2、注意的质量及广告宣传与制作。 3、引起注意的广告设计方法。 [教学时数] 教学时数] 3 教学内容] [教学内容]第一节 广告注意以及品质一、广告注意的概念 二、注意的功能 三、注意的两种方式 四、注意的质量第二节引起他们注意的广告设计方法一、增加刺激物的密度 二、增大刺激物之间的对比 三、利用悬念与奇想 四、利用动态刺激物 五、提出鲜明的口号 六、明晰产品与广告对象之间的关系 合理安排版面位置 七、合理安排版面位置习题与反思题： 习题与反思题：1、注意以及两种方式。 2、注意的特征及其用途。 3、注意的质量以及对广告的启示。 4、为导致他们的切记广告心理学教案下载，广告设计时要采用的思路。第五章广告记忆心理5[教学目的] 教学目的] 通过广告记忆心理基本规律的学习，培养教师应用其基本规律解决广告中的实际问题的素养。 基本要求] [基本要求] 1、掌握广告记忆的概念以及过程。 2、掌握遗忘的解释理论及对广告的启示。 3、掌握有助于广告记忆的思路。 4、掌握消费者决策的信息来源和决策过程。 5、掌握广告信息设计的思路。 教学技巧] [教学要点] 1、广告记忆的意义及三个基本环节。

2、广告记忆的分类。 3、广告记忆的三个过程。 4、广告记忆的特征。 5、有助于广告记忆的方法。 6、记忆的通常办法。 7、消费者决策的信息来源及决策过程。 8、信息提取和储存过程。 9、广告信息设计思路。 教学时数] [教学时数] 9 教学内容] [教学内容]第一节 广告记忆概述一、广告记忆的意义 二、广告记忆的分类第三节 广告记忆过程一、广告识记 二、广告再认和回忆 三、广告保持跟遗忘 四、广告记忆的通常特征第三节有助于广告记忆的方法一、设置鲜明的特点 二、广告内容应单一 三、建立熟悉感 四、引导他们使用恰当的广告记忆技巧 增加感染力， 五、增加感染力，引起消费者的心情记忆 六、适当降低名人在广告中所具备的附加价值 适当重复， 七、适当重复，拓宽宣传方式 八、提高他们对广告内容的理解程度 九、合理安排广告的系列位置6第四节一、记忆的通常办法 二、消费者决策的信息来源 三、消费者的决策过程 四、信息提取过程 五、信息的储存 六、广告信息设计思路消费者对信息的处理跟利用习题与反思题： 习题与反思题：1、广告记忆以及基本环节。 2、影响无意识记选择性的诱因。 3、广告再认正确性的决定原因。

4、遗忘的解释理论。 5、有助于广告记忆的方法。 6、记忆的通常办法。 7、消费者决策的信息来源和决策过程，以及决定过程中信息运用的妨碍因素。 8、信息提取和存储的过程。 9、广告信息设计思路。第六章 广告思维心理[教学目的] 教学目的] 通过广告思想心理基本规律的学习，培养教师应用其基本规律解决广告中的实际问题的素养。 基本要求] [基本要求] 1、掌握思想的基本规律与广告创意的根据和素材。 2、掌握创造性想象的特征以及在广告中的应用。 3、掌握联想的功效跟刺激联想的方式。 教学技巧] [教学要点] 1、思维的基本过程以及特性。 2、创造性思维与广告创意。 3、想象的概念及创造性想象的特征。 4、创造性想象在广告中的应用。 5、受众的再造想象。 6、联想的分类及其在广告中的应用。 7、刺激联想的方式。 教学时数] [教学时数] 3 教学内容] [教学内容]第一节一、思维 二、创造性思维 三、广告创意思维与广告创意7第二节一、想象 二、创造性想象 三、再造想象想象与广告制作第三节一、联想的概念 二、联想的规律 三、联想在广告中的作用 四、刺激联想的方式联想与广告宣传习题与反思题： 习题与反思题：１、什么是思维？ ２、思维的过程以及特性。

３、怎样能够搞好广告创意？ ４、在广告中怎样利用创造性想象？ ５、联想的四大规律是哪个？ ６、在广告中促使联想的方式有什么？第七章 广告情感心理[教学目的] 教学目的] 通过广告情感心理基本规律的学习，培养教师应用其基本规律解决广告中的实际问题的素养。 基本要求] [基本要求] 1、了解广告中常用的情感反应。 2、掌握影响广告情感的诱因和外因。 教学技巧] [教学要点] 1、情感的概念及其类型。 2、广告中常用的情感反应。 3、影响广告情感的诱因和内因。 4、广告作品影响情感的主要原因。 教学时数] [教学时数] 3 教学内容] [教学内容]第一节一、情感意义 二、情感与心态 三、情感的特点情感概述第二节一、情感反应对于广告宣传的功效情感反应8二、广告中常见的情感反应第三节一、影响情感反应的诱因 二、如何促使消费者的情感如何制约消费者的心灵习题与反思题： 习题与反思题：1、情感以及与心态的关系。 2、情感的特点。 3、情感反应对广告宣传的妨碍作用。 4、影响情感反应的诱因。 5、如何唤起感情？第八章广告审美心理教学目的] [教学目的] 通过广告审美心理基本规律的学习，培养教师应用其基本规律解决广告中的实际问题的能力。

基本要求] [基本要求] 1、掌握广告戏剧的特点以及哲学形象。 2、掌握增加广告戏剧感染力的方法。 教学技巧] [教学要点] 1、广告艺术的特点及广告审美的特性。 2、广告戏剧的哲学形象。 3、增强广告戏剧感染力的方法。 教学时数] [教学时数] 3 [教学内容] 教学内容]第一节一、艺术与广告艺术的区分 二、广告的审美心理特质广告戏剧与广告审美第二节一、空间美 二、时听美 三、语言美广告戏剧的哲学形象第三节一、采用戏剧化或情节化的方式 二、变抽象为详细 三、恰当利用夸张烘托手段 四、同一思维策略 五、善于运用商品的哲学优势增强广告戏剧感染力的技法9六、拟人化或诙谐 七、 欲擒故纵”策略 “欲擒故纵”习题与反思题： 习题与反思题：1、广告艺术与通常艺术的差别。 2、广告审美的心理特征。 3、广告戏剧的哲学形象。 4、增强广告艺术感染力的方法以及要切记的弊端。第九章广告必须心理[教学目的] 教学目的] 通过广告必须心理基本规律的学习，培养教师应用其基本规律解决广告中的实际问题的素养。 基本要求] [基本要求] 1、掌握消费者需要的基本特点跟种类。 2、掌握马斯洛的必须层次理论。 3、掌握消费者动机产生的缘由和意图类型。

4、掌握必须、动机规律对广告作用。 教学技巧] [教学要点] 1、消费者的必须及其特性。 2、马斯洛需要层次理论。 3、消费者需要的类型。 4、消费者动机的产生。 5、消费者动机的类型。 6、消费者的还要特点与广告制作。 7、消费者的还要与广告定位。 8、广告对消费者需要跟意图的妨碍。 教学时数] [教学时数] 9 教学内容] [教学内容]第一节一、需要的意义 二、需要的特点 三、需要层次理论 四、消费者的必须类型消费者的须要第二节一、动机理论 二、消费者动机的产生 三、消费者的动因类型消费者的意图10第三节消费者的应该、动机与广告宣传 消费者的还要、动机与广告宣传一、根据消费者需要的特征跟规律进行广告制作和宣传 二、根据消费者的必须进行广告定位 三、如何促使消费者的必须 四、如何促使消费者的动因习题与反思题： 习题与反思题：1、消费者的必须及其特性跟特点。 2、动机产生的诱因。 3、消费者动机的类别。 4、根据消费者需要的规律，如何进行广告制作与宣传，如何进行广告定位？ 5、如何促使消费者的还要跟意图？第十章 广告制作心理教学目的] [教学目的] 通过广告制作心理基本规律的学习，培养教师应用其基本规律解决广告中的实际问题的能力。

基本要求] [基本要求] 1、掌握广告的妨碍过程。 2、掌握课题计划、与众不同计划跟态度改变战略。 教学技巧] [教学要点] 1、广告的影响过程。 2、广告课题及诉求对象的确认。 3、表现计划与改变心态战略。 4、表现内容与体现作品创作。 教学时数] [教学时数] 3 教学内容] [教学内容]第一节 广告计划心理一、广告的妨碍过程 二、广告计划的设计第二节 广告课题心理一、广告课题与战略 二、广告课题的确认 三、确定诉求对象第三节 广告作品心理一、改变心态战略 二、广告作品组成要素及广告战略 三、表现作品创作11习题与反思题： 习题与反思题：1、广告的影响过程。 2、广告课题和诉求对象的确认 3、改变心态战略。 4、如何体现传达内容？ 5、表现构思的方式及诉求形式。第十一章 广告宣传心理[教学目的] 教学目的] 通过广告宣传心理基本规律的学习，培养教师应用其基本规律解决广告中的实际问题的素养。 基本要求] [基本要求] 1、掌握态度的要素及颠覆态度的思维理论。 2、掌握促使态度改变的方式。 教学技巧] [教学要点] 1、态度的要素及其功能。 2、态度改变的思维理论。 3、促使态度改变的方式。

4、广告宣传的方法。 教学时数] [教学时数] 3 教学内容] [教学内容]第一节 态度一、态度的特点与功用 二、促进态度改变的方式第二节 广告宣传与态度改变一、广告宣传内容的组织形式 二、广告宣传内容的传递第三节 广告宣传的方法一、抓住需要 二、确立可信度 三、提醒作用 四、附加价值 五、积极的情感感受 六、标新立异 七、隐性广告习题与反思题： 习题与反思题：1、态度以及功能。 2、改变心态的方式。123、广告宣传内容的组织形式。 4、广告宣传的方法。参考书目[1]马建青,王东莉.现代广告心理学.浙江大学出版社,1997 年. [2]马谋超.广告心理学基础.北京师范大学出版社,1992 年. [3]杨中芳.广告心理学原理:广告背后的心理历程,中国轻工业出版社,1995 年. 【本文由大学生电脑主页 ]—大学生的百事通 大学生电脑主页[ 大学生电脑主页 —大学生的百事通收集整理】13