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学生对这些新的生物学知识都更好奇，要留意调节学生的积极性，因为生物课大多安排在晚上，下午的时间学生精神状况不是很好，多举些有趣的例子来唤起人们的兴趣。小编为你们打算了人高中上册生物教案，希望对你们有所帮助！

初中生物教案1

调查我们身边的生物教案

一、 教学目标：

1、 说出调查的通常办法，初步学会做调查记录。

2、 描述身边的生物跟他们的生活环境。

3、 关注周围生物的生存状态。

二、 教学重点：

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的通常办法跟会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学难点：

描述个别所调查生物的特点

三、 课前准备：

帮助学生分组，确定调查范围。了解应调查的生物状态，并查找相关资料。

四、 教学过程：

1、 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选取调查范围（不可在教学区）然后汇报至老师处，每小组长把学员的名单交至教授处。强调调查范围的规定是生物品种繁多，环境有众多差异的路线。

2、 注意事项：

如安全、不攻击动植物、不破坏生物的生活环境等。

应格外关注一些小生物。如树枝上、草丛中的小生物跟天空中飞行的生物。

3、据报告册P2~3内容进行调查，并迅速记录，布置作业是 星期四交齐。

4、纪律要求：

出入教室不可吵，不可影响其它班同学。

各小组提前十分钟回到学校，各小组应跟同学对好时间，要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方式）并对某些小组做出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题： 1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按哪个特点对他们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说他们的生活环境？调查中，你既想到什么新的问题？）

教学后记：

初一（2）班没有说明细节，学生不明晰调查的含义和技巧，把抓昆虫等成为调查的主要目的，抓昆虫作为本班男生的主要任务。还要提出生物包含，动物，植物，真菌等其它化学。

初一（9）班事前说好了诸多注意事项，强调了纪律，所以每位人都可完成好现在调查活动。

初一（10）班没有调动学生的积极性，该班学生较活泼，气氛很冷清

初一（3）班教学纪律很乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的特点较多，有些学生的知识面很广，认识植物类型多。

初一（5）班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有仔细调查的学生，学生积极性高，对教师的布置完成得很好。

初一（4）班户外活动时纪律管不好，很多男朋友在玩蟾蜍等生物，男同事一堆，女朋友一堆，纪律不好，但调查到最多的生物品种有40种，最少的还有25种，证明该班学生对物理有浓厚的兴趣，但事后发现众多生物不是真正看见的，是联想到跟想到的，缺乏科学精神。

教学反思：

在户外活动前应多注重各种规章制度，考虑问题应面面俱到，，不然学生不知道活动的规则会出现这些意想不到的事。

初中生物教案2

空气质量与健康

教学目标

1．描述空气质量对身体健康的影响。

2．尝试了解当地的空气质量。

教学重点

1．通过搜集资料跟预测资料，了解空气

2．质量对身体健康有什么影响。

3．了解当地的空气质量，并对于存在的难题提出看法跟建议。

教学准备

1．教师：指导学员课前收集有关空气质量与身体健康关系的资料；指导教师调查家庭成员的酗酒状况；准备有关吸烟危害性的资料。

2．学生：调查家庭成员吸烟情况；收集相关资料。

课时分配 2课时

教学过程

1．导入新课

回忆上节课的内容，回答问题。

复习提问：呼吸运动是怎样进行的?

导言：我们时时刻刻都在呼吸，一天要呼吸两万多次，空气质量直接妨碍人的健康。

2．空气质量影响人体健康

2．1资料发布

2．1．1几位学生上讲台发布所收集的有关空气质量影响身体健康状况的资料，其余学员聆听并对资料内容表示惊讶，产生触动。

课前学员通过各类方法搜集有关信息，上课时指导教师发布这种信息。

2．1．2阅读教材P52～53的资料预测，并分组讨论问题。学生代表本组老师的看法，组内其它学生补充。

指导阅读，组织并参加学员讨论，分析、评价，给予引导。

资料分析

2．1．4说出调查结果。通过交流探讨，了解吸烟的危害。

课前组织师生调查各自家庭成员的吸烟情况，为家长算笔吸烟帐。

引导学生认识到吸烟的危害性。

分析资料，并怀疑：吸烟危害健康，为什么有人还要吸烟呢?

小组成员阐述对吸烟的见解，并强调可行的思路方案。

2．1．5展示从杂志上剪贴的吸烟危害健康的资料，引导学员交流探讨，对教师进行健康教育。

2．2在教师的鼓励下交流，说出治理沙尘暴的对策。

出示沙尘暴的资料，让学生认识沙尘暴对身体的伤害，对学生进行环保教育。

2．2．1结合肺内氧气交换的机理，理解煤气中毒的诱因，提高防止意识。

讲述煤气中毒的原理，加强学生的防控意识，提高学生处理难题的素质。

3．了解当地的空气质量

阅读并强调问题，在学生的鼓励下解决疑惑。

指导教师阅读教材的探宄方案，让学员通过阅读，掌握科学研究的基本原则。

采集和测算空气中尘埃微粒及研究方式

强化认识，进一步知道研究的方式跟方法。

展示研究方法，提出在探讨中要留意的事项。

小结和练习

用自己的语言写出通过本节课所学习到的常识和素质方面的提升。讨论怎样完成课后训练。

课后探究

课后分组，小组组员分工采集跟测算当地空气中的尘埃粒子，并将结果进行发布跟交流。

组织分工，强调活动的留意事项，参与交流，对师生的活动进行评价。

课后活动

到有关部门获取有关当地空气质量的资料，了解当地存在的空气质量问题，并对于那些问题强调一些可行的优化建议。

组织学生进行课外活动，让学员接触社会，了解社会。通过活动，提高学生的环保观念跟增强学生的健康观念。

初中生物教案3

生物的特征教案

教学目标：

1．学会科学观察的通常办法，通过观察、比较和预测，了解生物的基本特点。

2．通过组织师生参与各类教学活动，逐渐培育教师观察、口头表达、分析问题跟解决难题的能力。

3． 教学活动中注意培养教师与对方合作的精神。使学生作为又可准确地表达自己的看法，又可虚心倾听他人的看法的人。

教学重点和难点：

1．引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特点是本节教学的重点。

2． 一些物理的特殊生理现象的剖析和归类是本节教学的难点。

课前准备：

1． 生物的录像。

2． 有关生物与非生物的截图。

3． 教学课件

教学设计：

教学过程设计

引入：放录像，让学生认真观察录像中发生的生物与非生物。

引导学生按照书上提供的照片跟文字资料和已有的生物学知识，说明化学的特点。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多能两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究探讨结束后，可研究探讨其它组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师不仅组织师生的活动，可以成为学生中的一员参与她们的探讨跟研究）。

总结：除了书本上列举的生物的特点外，还有其它别的生物特性吗？（根据生物的动因说）

补充：

８. 生物体具有共同的物质基础和构架基础

９. 生物体能进行新陈代谢

10.生物体能遗传变异

11.生物可适应环境跟影响环境等

能力训练：可用书上练习P6

（1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？

（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细表明。

教学后记：

本节课我的安排主要集中在除书本上列出的物理的特点之外，还有没有别的特点这一难题来使学生探讨，所以这些学生对生物的特点包含那几方面知道得不够深入。

教学反思：

这节课可以先安排课后训练钟乳石是否生物来激发师生的兴趣，同学们就书本上列举的物理的特点进行探讨跟举例（主要是例子）让学生最深入地知道生物的特点。深入认识了书本的六个特征后，再活跃学生的认知使它们对生物与非生物的差别有一个总的了解，再鼓励人们举出一些所有生物都带有而非生物所没有的特点。对于学生所列举的生物特性需要逐一分析，并使学生举出反例子来论证其见解，这样学生能够真正理解到物理的特点，真正分清楚生物与非生物的差别。然后再由学生来解答钟乳石是否生物，让人们用刚学的常识解答一开始可以理解错的问题。

初中生物教案4

生物与生物学

教学目标：

1. 概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象跟基本特点

2. 激发学生学习生物学的兴趣

教学重点、难点：

认识生物的基本特点

教学方法与方法：

教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图

多媒 体展示截图：

①蚂蚁：好多好吃的哦！

②大雁：南方也有我的家！

③春芽：我也想长高哦！

④蜜蜂：花蜜是我的最爱！

⑤向日葵：我的微笑总是迎向太阳！

⑥织布鸟：家的觉得很好！

世界是那么的奇妙和美 妙！ 在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、 大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和捕食等等，这些都属于生命现象。

你可举例说出自然界中生物的生命现象吗？

一、生物的概念

什么是生物？你可尝试用自己的语言表述生物的概念吗？

小结：生物是有生命的物体。

思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？

活动：火眼金睛辨识生物和非生物

多媒体展示照片：白头叶猴、手上的真菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳

二、生物的基 本特性

1. 生物大多都有细胞结构

多媒体展示照片：一只魅力的花朵落在叶子上

一只美丽的花朵落在树枝上，虽然他们看起来那么的不同，但他们有 共同的特点。观察照片，说一说动物跟植物相同的特点是哪个？

小结：生物体大多都是由细胞构成。

2. 生物可生长和发育

多媒体展示照片跟文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是怎样长成橡树的？这个过程出现了这些变化？

多媒体展示照片：葵花籽在适合的条件下萌发、生长

生物的另一特点是生长和发育。生长是变大的过程初一生物教案下载，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。

同样，动物也应生长发育。如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。

小结：生物可生长和发育。

3 . 生物都必须营养物质跟能量

细胞要完成生长和发育等生命活动需要耗费能量初一生物教案下载，如此时的你正坐在教室里学习，不仅你的耳朵跟大脑的细胞在工作，你的肠胃细胞在消化饮食，血细胞在体内运输。若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。

生物完成生命活动必须能量，能量既是从那里来的呢？请同学们观察以下一组图片。

多媒体展示一组图片：捕食

小结：生物都必须营养物质跟能量。

4. 生物都可繁殖

多媒体展示照片：我要飘到远方播种喽！

多媒体展示图 片：①两只鹿蛾在南天竺的树叶上交尾；②猴子：是父亲哺育我长大！

小结：生物都可繁殖后代

5. 生物都有基因跟变异

人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子， 九子各不同”，这表明生物之间普遍存在着哪些现象呢？

多媒体展示一组图片：

小结：生物都有基因跟变异现象

6. 生物都可适应跟影响环境

多媒体展示一组图片：

小结：生物可适应跟影响环境。

举例说出自然界中常用的生命现象，如蚂蚁搬家、燕子衔泥、孔雀开屏等。

举例说出动物、植物、微生物都是生 物。说出生物是有生命的物体。

说出机器人和熊猫玩具都不是生物。

观察图片，思考、说出白头叶猴、手上的真菌、水蚤、蘑菇是生物；落叶和蝉蜕的壳是非生物。

观察图片，从照片上获得信息，动物由昆虫细胞组成，植物由动物细胞组成。

说出生物体大多是由细胞构成。

观察图片，说出生物无法生长、发育。

观察葵花籽的萌发生长

观察图片，说出动物以昆虫或别的鸟类为食，从中获取营养物质。

观察图片， 说出动物才会繁殖后代

观察图片，说出动物也要繁殖后代

观察图片，说出生物无法适应跟影响环境

7. 生物也要呼吸

多媒体展示截图：

① 伸伸懒腰，喘口气；

② 树：我也必须新鲜空气；

小结：生物都可呼吸。

生物比如以上的特点也有这些特性呢？

师生共同归纳生物的基本特点：

生物大多都由细胞构成；生物无法生长、发育；生物都必须营养物质跟能量；生物都可繁 殖后代；生物有基因跟变异现象；生物可适应跟影响环境；生物无法呼吸、排泄废物等。

多媒体展示视频：生物的基本特点

说出还有排泄废物等。