幼儿小班体育游戏教案PPT下载

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幼 儿 体 育 游 戏本课学习的内容第一节 幼儿体育游戏的特质第二节 幼儿体育游戏的组织跟指导第一节 幼儿体育游戏的特点 体育游戏的特质 各年龄班儿童体育游戏的特质什么是体育游戏？体育游戏也称活动性游戏或运动游戏是按照一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色跟规则构成的一种活动性游戏，是儿童体育活动的一种主要方式。幼儿的体育游戏不同于表演游戏、结构游戏跟角色游戏，它由诸多基本的动作构成，有严密的规则，有确立的结果，是以发展幼儿身心为目的的一种锻炼活动。体育游戏的特征1、是受到儿童喜爱的创意体育活动 （趣味性）2、是以发展幼儿基本动作为主的育体活动 （健身性）3、是幼儿园健康教育的重要形式（教育性）各年龄班 幼儿体育游戏的特点 小班体育游戏的特点 中班体育游戏的特点 大班体育游戏的特点小班体育游戏的特质小班幼儿体力跟身体素质比较薄弱，大肌肉群发育不太完善，各项基本动作都还没有正确把握，动作缺乏协调性和准确性，平衡素质差，活动不自如。小班幼儿的心理特征是喜爱游戏、好模仿，注意力不易集中。他们对游戏中的动作、角色、情节都更感兴趣，但是对游戏的结果不大注意。小班幼儿的体育游戏，动作内容跟剧情都非常简洁，角色较少，便于幼儿模仿，常常集体做同一动作。

规则也非常简洁，是幼儿容易做到的。 小班体育游戏：小狐狸采果子 小班体育游戏：小狐狸采果子 小班体育游戏：小狐狸采果子小班体育游戏：赶小猪小班体育游戏：赶小猪中班体育游戏的特质中班幼儿的体力跟动作有所发展，平衡素质和独立生活能力也是巨大提升。他们可区分方向，注意力较易集中，能控制自己，比较自觉地遵循游戏规则。中班幼儿相当偏爱有剧情、有角色、有追捉性的游戏。对游戏的结果有所注意。中班的体育游戏除有一定的情节外，还降低了一些无情节的，只为完成某项任务的分组竞赛游戏，游戏的规则也非常复杂，并具有限制性。中班体育游戏：快乐呼啦圈中班体育游戏：快乐呼啦圈中班体育游戏：老虎捉猴子中班体育游戏：老虎捉猴子大班体育游戏的特质大班儿童身体很强壮，体力最旺盛，动作变得非常协调有力、灵活自如。他们的知识范围缩减了，观察预测和理解素养有了明显的提升，开始具备组织能力跟控制注意的素质，增强了责任感，喜欢游戏有胜负的结果。大班体育游戏中竞赛性成分减少，游戏动作加多，难度加大，往往必须幼儿克服一定的困难期间能够超过游戏的目的，游戏中的剧情跟角色之间的关系更为复杂。 大班体育游戏：滚铁环大班体育游戏：老鹰抓鸭子大班体育游戏：猫捉老鼠第二节 幼儿体育游戏的组织跟指导幼儿体育游戏的组织跟指导 选择游戏 游戏前的打算 游戏的组织跟课堂 游戏中的指导 结束游戏选 择 游 戏选择游戏应谨记循序渐进，坚持由浅入深，由易到难，由简到繁。

幼儿年龄越小，选择的体育游戏的内容、动作、规则要越简单，游戏时间越短，运动量越小。随着儿童年龄的下降，选择的内容、动作、规则要逐步复杂，游戏时间也逐渐降低，运动量相应减少。选择体育游戏要加强儿童身体的全面发展。 选择跟安排体育游戏时，要切记使新授和复习交替进行。同时需要考量季节、环境等原因。 游戏前的打算知道全班幼儿的状况，熟悉游戏，认真听课安排幼儿学习并掌握游戏有关的儿歌，或参加游戏道具的制作跟准备，使幼儿在观念上有所准备。准备好所需的教具、器械或玩具等，并检测器械是否清洁、牢固，数量是否充裕，以及场地是否平整、干净。注意察看幼儿的服装是否符合进行体育游戏的规定做好游戏前的打算活动，使儿童的身体由相对平静的状况急剧过渡到活动状态。游戏的组织跟教学 1、集合组织儿童游戏时，教师应用一定的方式让幼儿有兴趣地集合起来，在游戏现场排成所必须的队形。常用的集合方法有：用铃鼓、响铃、哨声或其它讯号来集合幼儿。一般必须事先 对幼儿进行练习，让人们了解集合信号的含义。用儿歌来集合幼儿。这种方式适合于中大班儿童，也必须进行较长时间的练习。用过渡性游戏集合。游戏的组织跟教学 2、讲解和示范讲解主要是学生向幼儿介绍游戏的名称、方法、动作要求、交替信号跟规则等，目的是为了引发儿童对游戏的注意跟兴趣，帮助幼儿建立起初步的游戏概念，了解游戏的方式。

教师讲解的语言要生动形象、简明扼要、富有感染力和鼓动力，同时，运用的讲解语言还要贴切幼儿，能被幼儿所理解跟接受。 讲解一般应结合示范动作进行，对于这些非常复杂的动作可以做慢动作示范，并在游戏前使儿童加以一定的训练。游戏的组织跟教学 3、分队（组）、分角色分组竞赛各队的数量应合理，力量搭配要比较新游戏通常多用指定法分配角色。小班可先由教师担任主要角色。在较大年龄班，应按照详细状况，针对幼儿某方面的特征，有目的地分配角色。复习游戏能灵活地运用民主法、随机法、猜拳法跟轮流法来确定游戏角色。注意不要只使少数能力强的幼儿担任主要角色或游戏中的组织者。 体育游戏分队（组）、分角色的方式 1、指定法教师指定法：直接指定法：由教师直接确认。暗中指定法：由老师暗中指定。儿歌法：由学生随机指定。游戏人选定法。决定分配人的方式：教师指定分配人幼儿推选分配人由上一次游戏的主要角色当由上一次游戏获胜者当由某个幼儿学习小组的组员当 体育游戏分队（组）、分角色的方式 2、民主法民主法即由游戏者民主推选主要角色。这种方式可培养儿童民主精神，反映游戏者的集体意愿，但有时会因看法不一致而浪费时间。 体育游戏分队（组）、分角色的方式 3、随机法报数法：按分队数报数，报数相同的为一队抽签法：抽签的方式有很多，原则上应让每个人都有同等的机会。

游戏法：借用一些可随机产生角色的小游戏作为分配游戏角色的方式。 体育游戏分队（组）、分角色的方式 4、猜拳法猜拳法是借助一定方式的猜拳，通过输赢关系来确定游戏角色。此法有一定的机遇性，也必须有一定的智力。体育游戏中常用的猜拳法有： “石头、剪子、布”法 “手心、手背”法 “单数、双数”法 体育游戏分队（组）、分角色的方式 5、轮流法即由游戏人轮流当主要角色。轮流法可普遍满足幼儿当主要角色的愿望，加强幼儿责任感，培养幼儿组织能力。 游戏中的指导 1、把握适当的活动量通常按照儿童在游戏中的精神情绪跟完成动作的状况来判定运动量的大小，并按照幼儿游戏的详细状况来选取调节活动量的方式。调节游戏活动量的方式有：增加或降低游戏的组数和参与活动的数量缩减或缩小游戏的场地范围延长或减少游戏的时间跟休息时间游戏中的指导 2、提醒幼儿遵守游戏规则教师在介绍游戏的玩法时，应注重游戏的规则，并成为评估胜负的重要条件。在游戏不熟练的状况下，教师特别应留意提醒幼儿遵守规则。当看到大多数幼儿不能很好地遵循游戏规则时，首先要探讨引起这些现象的缘由：若是因规则不合理导致的，应停止游戏设置规则；否则可以暂停游戏重申规则，或在这次游戏起初前，再次确立规则并强调要求。

游戏中的指导 3、注意儿童身体姿势和动作的正确性不论进行何种游戏活动，都要让幼儿的脚部姿势维持恰当的姿态。在游戏过程中，幼儿通常会忽视身体动作的正确性，进行竞赛性游戏时最易如此。教师应用语言提示或停止练习，并迅速给予改正，使幼儿加深正确动作的印象。在竞赛性游戏评定胜负时，也可以对幼儿在游戏中身体姿势的恰当与否进行评判。 游戏中的指导 4、注意安全在游戏过程中，教师必须既应使儿童玩得尽兴，又要保证安全。教师应随时检测场地器械是否安全，察看幼儿使用器具是否恰当。活动场地应有一定的范围跟路线，组织工作应严格，做到既生动活泼又有秩序。教师应在游戏中帮儿童必要的保护与帮助，尤其对体弱、胆小和动作僵硬的儿童，更应重视保护和帮助。 结 束 游 戏把握好体育游戏的结束时机是关键结束游戏的绝佳契机应是：幼儿虽已感觉充分满足，但已有适度疲劳，或虽已形成适当疲劳，但幼儿已感觉满足。结束体育游戏时，应尽快讲评，公布游戏结果，肯定优点，指出存在疑问跟改进意见，提出期望。幼儿体育游戏的讲评应尽量选用鼓励的方法，并在游戏后增强对儿童的某些辅导。 谢 谢 观 看 !

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