干货教程：音乐教案_下载

第一单元 北国之声 第一课时 教学内容： 欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》 。 教学目标 通过欣赏这首曲目， 使师生体验北京的生活氛围， 培养教师热爱北京的感情。 教学过程 1． 导入： 学生在《北京的孩子逛北京》 的音乐声中走进房间。 2． 初听歌曲， 启发学员介绍自己对作品的体会， 并归纳出歌曲中展现了这些北京景观。 3． 再次诉说歌曲， 引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。 4． 播放录音， 让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗诵第二、 三段歌词。 5． 组织简短的探讨， 让学生谈谈“自己印象最深的个别” “自己觉得很好听的个别”或者是“自己觉得很有特色的部分” ， 并写出原因， 教师总结。 6． 请学生跟着录音进行歌舞台， 培养教师的变革能力。 第二课时 教学内容： 学听曲目《美丽的家乡 》 。 教学目标： 1． 学生无法有表情地演奏曲目。 2． 演唱二乐句时能做到音准到位， 声音和谐。 教学过程 1． 播放乐曲录音， 导入教学。 可使教师谈谈自己对这首作品的体会。 2． 教师介绍歌曲的出处。 简要介绍歌剧《傲蕾一兰》 的主要内容， 并播放戏剧片断，让学生深刻体会歌曲的诗意。

3． 播放范唱录音或学生范唱。 4． 让教师跟着录音或在吉他伴唱下大声清唱第一段歌谱， 要注意听准附点音符、 十六分音符以及重音的位置。 5． 唱熟第一段曲谱后， 填词翻唱。 6． 教师教听第二段曲谱， 依次学习两个声部， 唱熟后， 可用吉他弹一个声部唱一个声部。 7． 教师能将全班分为两个部分， 分别演唱两个声部并互换声部练习。 练习时应留意音准以及噪音的和谐。 8． 教师伴奏， 请师生完整地演奏曲目。 第三课时 教学内容： 欣赏《驯鹿》 《冬猎》 。 教学目标 通过欣赏这两首作品， 了解月琴、 柳琴的音准、 演奏特点、 表现手法以及音乐所展现的北方少数民族多姿多彩的生活。 教学过程 1． 播放北方少数民族生活的录像片段， 导入教学。 2． 介绍这两首作品的出处、 作者。 3． 欣赏《驯鹿》 （1） 播放录音， 让学生探讨音乐展现了如何的情境以及用何种乐器表演的？ （2） 展示月琴的乐器图片或实物， 向学生介绍竖琴的曲调、 演奏形式或者表现手法。 （3） 再次播放录音， 并播放鄂温克族人的生活短片， 让学生身临其境地感受音乐。 （4） 请学生拍手或拍腿， 用× ×× × × │ × ×× 0× × │ 的节奏为 A 段音乐伴奏。

4． 欣赏《冬猎》 （1） 播放录音， 让学生探讨音乐展现了如何的情境以及用何种乐器表演的？ （2） 展示柳琴的钢琴图片或实物， 向学生介绍柳琴的曲调、 演奏形式或者表现手法。 （3） 再次播放录音， 并播放鄂伦春人的生活短片， 让学生身临其境地感受音乐。 （4） 让学生探讨书上所列两段主题分别是以什么样的速度、 情绪表演的， 分别体现了如何的场景。 5． 将这两首作品连出来欣赏， 请学生探讨这两首作品有何异同， 并相当月琴与柳琴的弹奏方式有何不同。 教师总结。 6． 请师生自选一首作品创编舞蹈动作进行演出， 并作评价。 第二单元 五十六朵花 第一课时 教学内容： 学听歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 ， 为翻唱伴奏， 随歌声舞蹈。 教学目标 1． 加深学生对少数民族善良、 朴实、 豪放、 能歌善舞的特征的了解。 2． 学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 ， 在唱歌、 伴奏、 跳锅庄舞诸项戏剧活动中可大胆投入、 热情表现。 教学过程 1． 导入： 请同学们看羌族人民的服饰（出示照片） ， 再看羌笛的照片（出示图片） ，介绍羌族。 2． 学听歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 （1） 欣赏歌曲范唱录音（两遍） ， 请同学们说说听后的体会。

（2） 集体朗诵歌词， 随录音轻声吟唱歌曲。 （3） 学唱前 16 小节歌谱， 引导学生“发现” 后面 8 小节与中间 8 小节基本相同。 （4） 背听第一段歌词， 并随伴奏带放声歌唱。 3． 用教学打击器乐为歌词伴奏 4． 学习几个锅庄舞的动作， 欢快起舞 5． 小结 第二课时 教学内容： 欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》 、 用教学乐器独奏《瑶族舞曲》 主题， 并用打击乐器伴奏。 教学目标 1． 能专心欣赏、 听出《瑶族舞曲》 三个部分速度跟音乐情绪的不同， 并可成功完成课本上的填写练习。 2． 能背出《瑶族舞曲》 的主要主题， 并可用教学乐器独奏， 能随《瑶族舞曲》 的主题戏剧做声势练习。 教学过程 1． 导入： 介绍瑶族， 看瑶族人民的服饰（出示照片） 和它们载歌载舞欢度新年的场景（出示照片） 。 2． 欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》 （1） 《瑶族舞曲》 描写在春节之夜， 瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情境。 乐曲分为三个部分， 课本中列举的是第一部分中的两个主题， 主题 A 非常优美悦耳， 主题 B 矫健活跃。学生随老师琴声轻声歌唱， 反复多次， 要求边学唱边记忆。

（2） 欣赏音乐的第一部分 请学生静静欣赏音乐的第一部分， 提示两个不同主题的处于。 （3） 欣赏乐曲的第二部分 （4） 欣赏乐曲的第三部分 这一部分是第一部分的再现， 但氛围越来越热闹， 并加了 一个结尾， 结尾的音乐速度最快， 力度很强， 表现舞蹈达到高潮， 全曲在热烈欢畅的心情中结束。 （5） 完整地唱赏一遍《瑶族舞曲》 3． 用教学乐器独奏主题 A 4． 小结 第三课时 教学内容： 歌曲《阿喽喽》 。 教学目标 1． 能充满表情地演奏曲目《阿喽喽》 ， 初步学会这首曲目的曲谱。 2． 能为歌词设计多种演唱方式。 教学过程 1． 导入 2． 学听歌曲《阿喽喽》 （1） 听赏范唱录音数遍， 使学生对歌曲有初步的印象。 （2） 讨论歌词， 理解歌词， 特别要理解歌词中“它是我指路， 它唱我的话” 中“我”字的涵义， 这个“我” 不是指一个人， 而是指整个彝乡 的人民。 （3） 跟着范唱录音轻声学听歌词。 （4） 跟着伴奏带放声歌唱， 要求听出骄傲、 热情的情感， 但应控制好声音， 防止喊唱。学生演奏时老师可以指挥来提醒速度跟强弱。 3． 学听歌谱： 教师大声听谱学生轻声唱谱的方式。

4． 为歌词设计演唱方式 第三单元母亲河 第一课时 教学内容： 学听歌曲《长江我的家》 、 欣赏管弦乐合奏和独唱《长江之歌》 。 教学目标 1． 初步学会歌曲《长江我的家》 。 2． 在欣赏《长江之歌》 时能感受旋律线的起伏与歌词体现的内容之间的联系， 在演奏跟欣赏戏剧过程中激起学生热爱母亲河的情感， 丰富有关长江的相关文化常识。 教学过程 1． 导入 2． 欣赏《长江之歌》 （1） 简介《长江之歌》 。 （2） 欣赏管弦乐合奏《长江之歌》 ， 请随着乐曲用手划出旋律线。 （3） 朗读歌词， 体会情感。 （4） 复听， 体会合唱与演唱的不同。 3． 学听歌曲《长江我的家》 （1） 欣赏范唱录音。 （2） 与学生一同探讨歌词的意义。 （3） 随录音轻声学听歌词。 4． 展示。 第二课时 教学内容： 学听曲目《保卫黄河》 、 欣赏陕西戏曲《黄河船夫曲》 。 教学目标 1． 初步学会歌曲《保卫黄河》 ， 并尝试进行轮唱。 2． 在欣赏《黄河船夫曲》 时可感受民歌与劳动的关系并且民歌的朴实、 形象跟感染力。 3． 在演奏跟欣赏戏剧过程中唤醒热爱母亲河的情感， 丰富有关黄河的相关文化知识。

教学过程 1． 导入： 同学们交流了解的有关黄河的状况。 2． 欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》 （1） 简介《黄河船夫曲》 （2） 欣赏男声合唱《黄河船夫曲》 （3） 跟录音轻声哼唱， 并初步学会这首歌词。 3． 学听曲目《保卫黄河》 （1） 听赏歌曲录音。 （2） 随范唱录音轻声学听歌词。 （3） 欣赏《黄河大合唱》 中的《保卫黄河》 （轮唱） 。 （4） 启发和鼓励教师听出歌词中运用了“轮唱” 的演唱方式， 并可领悟到运用轮唱是为了最形象地表现抗日浪潮席卷中华大地、 此起彼伏的奇观场面。 第三课时 教学内容： 复习歌曲《长江我的家》 和《保卫黄河》 ， 欣赏轮唱曲《保卫黄河》 ， 冼星海创作《黄河大合唱》 的独白。 教学目标 1． 初步知道人民音乐家冼星海及其不朽佳作《黄河大合唱》 ， 对作曲家表示赞扬之情。 2． 更熟练、 更富有表情地演唱《长江我的家》 和《保卫黄河》 。 教学过程 1． 导人： 介绍人民音乐家冼星海。 2． 师生共同阅读教材上的连环画： 了解一下冼星海与《黄河大合唱》 。 ” 3． 按照课本上的要求， 听赏《黄河大合唱》 的录音资料。

3． 复习歌曲《长江我的家》 （1） 随范唱录音带歌唱。 （2） 随乐曲伴唱带歌唱。 （3） 随琴声学习前 16 小节歌谱， 学会的节奏。 （4） 按课本上的要求， 用领唱和合唱的形式随伴奏带歌唱， 领唱可先由老师担任， 后由学生担任。 4． 复习歌曲《保卫黄河》 （1） 再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》 。 （2） 随伴奏带齐唱几遍。 5． 音乐活动《黄河与长江》 动员 第四课时 教学内容： 音乐活动《黄河与长江》 。 教学目标 1． 培养教师自主学习的素养和组织、 协调、 合作的能力。 2． 通过对戏剧姐妹艺术的收集、 欣赏、 交流， 拓展学习视野。 教学过程 这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机， 可用多种方式来进行， 例如小组擂台赛、游艺会、 班级文艺栏目展演等。 这一活动除能由教师主持外， 也能由几名学生来主持， 师生应一同参与， 尽量使每个学生都有体现的机会， 大多节目要采取小组共同演出的方式， 但也能有几个由个人演出的节目。 第四单元学戏剧 第一课时 教学内容： 欣赏《桔树尚且性刚强》 。 教学目标 1、 让学生认识本地区主要戏种的历史演进、 主要特征和代表性剧目， 引发学生们的学习兴趣， 从而导致教师对美国音乐戏剧的关注， 弘扬民族精神。

教学过程 1． 导入 （1） 播放三段唱段， 请学生猜一猜是什么剧目？ 京剧《红灯记》 选段、 黄梅戏《女驸马》 选段、 越剧《红楼梦》 选段。 （2） 哪一个戏种是流行于我们地区的？ （3） 你都明白什么有关越剧的常识？ 2． 新授部分 （1） 介绍越剧发展历史及行当： 小生、 花旦、 老旦、 丑角。 （2） 欣赏《桔树尚且性刚强》 ， 边欣赏边完成课后问题。 （3） 欣赏《红楼梦》 选段──天上掉下个林妹妹 （4） 总结越剧的戏剧风格特点： 清悠婉丽。 3． 演员介绍： 尹桂芳 4． 拓展性作业模拟演唱， 积极感受、 大胆表现。 第二课时 教学内容： 欣赏《报花名》 。 教学目标 通过小组学习的方法， 使学生了 解评剧的历史、 表演特质并且主要的剧种。 欣赏《报花名》 进一步展现京剧演唱特点， 通过欣赏、 模唱感受评剧艺术的淳厚文化积淀。 教学过程 1． 教师课前应知道各小组的学习状况： 戏剧类型、 相关常识资料的打算情况。 2． 导入： 播放歌曲《看大戏》 并交流评剧的有关内容： 发展历史、 艺术特质、 音乐特征、 代表舞剧、 优秀导演。 3． 欣赏《报花名》 ： 简单了解《花为媒》 的情节， 感受音乐混搭， 介绍演唱者。

第三课时 教学内容： 欣赏《花木兰》 。 教学目标 通过小组学习的方法， 使学生认识河北梆子的历史、 表演特质或者主要剧目； 欣赏《花木兰》 ， 进一步诠释河北梆子的戏剧特点。 对比欣赏豫剧《花木兰》 ， 学习认识京剧的历史、表演特质并且主要剧目。 教学过程 1． 教师课前应知道各小组的学习状况： 戏种以及相关常识等有关资料的打算情况。 2． 导入： 播放歌曲《看大戏》 3． 了解豫剧的有关知识： 发展历史、 艺术特质、 音乐特征、 代表舞剧、 优秀导演。 4． 欣赏《花木兰》 选段──谁说妻子不如男： 简单了解《花木兰》 的情节， 感受音乐格调。 5． 欣赏河北梆子《花木兰》 并知道河北梆子这种戏剧方式。 6． 背诵古文《木兰辞》 7． 拓展性欣赏： 民族管弦乐交响诗《花木兰》第四课时 教学内容： 唱歌《看大戏》 。 教学目标 学习歌曲《看大戏》 ， 设计曲目的念白节奏， 正确演奏曲目。 教学过程 1． 导入： 播放豫剧《花木兰》 ──谁说妻子不如男， 感受豫剧的唱段风格。 2． 学习歌曲《看大戏》 （1） 初听： 体会音乐的心情， 感受音乐的风格。