测评：教学设计《下载和播放戏剧》_三年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区

《下载和播放戏剧》教学设计 下载和播放戏剧》一、教案背景： 信息技术课程是一门新课程，它针对培养教师的科学精神、创新精神和实践 能力等都带有重要的含义。在学校信息技术教学中，必须以新的教学模式跟教学 理论为指导，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技 术教育的每一堂课真正转变为培育教师信息能力的金土地。因此，在课堂上，把 主动权交给学生，让学生自己去发现、探索，这样很可引发学生学习的兴趣跟主 动性。 二、教材分析： 从《中小学信息技术课程指导纲要》的主要任务——“通过信息技术课程让 学生具备获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”中，我们可以确认 信息的获得与应用是网络教学部分的重点，基于此，如何使学生牢固掌握在因特 网上搜索信息的方式跟步骤就变得尤为重要。本课选自江苏科学技术出版社《小 学信息技术(上册)》 23 课的 第 《下载和播放音乐》 ,是对网络知识的拓宽和延展。 通过本课的学习,学生可学会在网络中下载和播放戏剧。由于目前有许多学生都 有 MP3 之类的播放器，与本课的学习内容联系紧密，既培养了学生的动手能力， 又促使了学生学习的主动性和积极性。 三、学情分析： 三年级的教师，经过前几节课的学习，已基本掌握了一些简单的浏览因特网 知识，如下载照片、文字、网页和工具等。

本节课在此基础上，又做了拓展，要 教会学生学会怎样下载和播放音乐， 知道网上功能帮我们的生活会带给极大的方 便跟快捷，从而使同学们更加热爱学习、热爱网络化的生活。因此，在课堂中帮 学生提供发展空间，用研究、探索的自学形式学习，通过交流得出结论，让每个 学生都能得到自由的发展。 四、教学目标： （一）知识技能 1、进一步学习因特网功能。 2、熟练运用因特网下载音乐。3、能通过播放器播放音乐。 （二）过程与技巧 1、通过学生好奇的天性，吸引人们学习的注意力。 2、通过学生的自我探求和小组合作，培养教师的自我学习跟主动研究的可 力，进一步提升人们的动手操作能力。 3、培养学生运用因特网有目的地进行知识研究、学习并且在实际生活中的 应用能力。 （三）情感态度与价值观 1、激发学生学习的主动性和积极性，提高学生的好奇心和兴趣。 2、让学生开展交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养教师的协作精神。 3、培养教师信息技术与其它学科融合的观念音乐教案下载，养成运用因特网探究其他学 科问题的良好学习习惯。 五、教学重点、难点： 教学重点：能利用因特网搜索音乐 教学难点：掌握下载音乐的基本原则 六、教学思路与方法： 情景法、谈话法、任务驱动法、小组合作学习及校长的讲与教师实践相结合 七、教学准备： 多媒体课件、相关戏剧素材、广播教学平台等 八、教学过程： (一）情境导入，激发兴趣 情境导入， [教师引导]同学们，喜欢看《喜洋洋与灰太狼》吗？学生齐答喜欢。

[网络展示]师播放《喜洋洋与灰太狼》音乐。 播放【百度音乐盒】 《别看我只是一只羊》 code=e6c74c188cd8e91ff08f3bb5c5f0aafe&mid=0.06836014600790 [教师引导]你们明白同学播放的戏剧是如何得来的吗？ [学生小组探讨]从那里得来的音乐？如何得来？ 学生小组派代表提问。[教师小结]大家说的都很高音乐教案下载，那我们这节课就来实践一下好吗？ 板书课题：下载和播放音乐【设计意图】通过使学生欣赏《喜洋洋与灰太狼》音乐，吸引学 生的注意力，激发人们学习新常识的兴趣，培养教师在学习过程中自 我研究跟协作的精神。（二）尝试研究，小组合作 尝试研究， 1、教师设问，学生探讨 [教师鼓励]哪位同学来看看，你都唱过那几首有关《喜洋洋与灰太狼》的歌 呀？ 提问。但同学们说不全。 [教师鼓励]原来有些同学对《喜洋洋与灰太狼》还不知道呢！那我们就先到 因特网上搜寻一下答案吧。 学生回想之前几节课所学过的常识，通过未把握的网络知识在网上搜索答 案：有《别看我只是一只羊》《大家一起喜洋洋》《奇思妙想喜羊羊》《给快乐 、 、 、 加油》等等。 2、学生自学，探索发现 [教师鼓励] 同学们可真棒，那我们怎么能够看到这种音乐呢？下面我们来 分组讨论，会的朋友可以自己动手操作了哦！ 教师给学员分配任务，每组搜索一首歌曲。

[学生操作]学生小组自由选取方式，边学边做。 [教师提示]自学教材；与组内朋友探讨协作；遇有疑难，向教师求助；通过 网络查找《喜洋洋与灰太狼》的相关歌词。 [教师板书提示]搜索音乐-------下载音乐--------播放音乐【设计意图】借助学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》人物，将教师 自然地带入到教学学习中，对教师强调任务，使学员在完成任务的过 程中通过实践跟探索逐步推动学习目标。引导学员在网络上搜索答 案，既复习了之前几节课有关因特网的内容，又为以下的搜索音乐做好铺垫。3、团结合作，交流学习 学生进行美术的下载，小组内互相检查保存是否顺利。 [教师鼓励]有些同学的任务完成得很不错，下面就请你当小同学，围绕这几 个问题，边演示边回答。 ① 想听某首音乐的之后，首先要做哪些呢？生答：搜索音乐。 教师提醒师生注意音乐格式的选用。如 mp3、wav、rm 等。 ② 找到那首音乐后，要做哪些呢？生答：下载音乐。 教师提醒学生留意选择适合的资源进行下载。 ③如何下载音乐呢？生答：目标另存为、迅雷等。 教师引导学员使用两种形式下载，并提示学生留意保存音乐的位置。 [学生操作]让学生自己演示，说出自己的操作过程。

《大家一起喜洋洋》 aae2b110b6f32879b46af84fcbd20586&mid=0.01990766953874 《奇思妙想喜羊羊》 %E5%A5%87%E6%80%9D%E5%A 6%99%E6%83%B3%E5%96%9C%E7%BE%8A%E7%BE%8A%E4%B8%BB %E9%A2%98%E6%9B%B2.mp3 《给快乐加油》 【设计意图】教师直接使学员演示，给教师提供学习交流和展现 自我的系统，并尽早进行鼓励，逐步阐述新授搜索音乐、下载音乐、 播放音乐等方法。 通过点评进一步提高学生的实践能力， 提高自信心。（三）综合利用，自我实践 综合运用，自我实践 [教师鼓励]我们今天终于学会了怎样下载和播放音乐， 那后面我们就来自由 下载自己偏爱的戏剧吧！向学生推荐音乐网址 [学生操作]学生任选自己感兴趣的戏剧，通过网络，完成整个音乐的搜索、下载。【设计意图】学生在把握了一定的方法后，就会有动手实践的欲 望，故在此环节给学生充分的时间完成操作。（四）展示自我，播放戏剧 展示自我， [教师鼓励]经过上面的学习跟操作， 你们一定已经下载到了自己偏爱的音乐 了吧！下面我们就来一起欣赏一下你们的下载好的音乐吧！ 推荐使用 Windows Media Player 播放音乐。

[学生操作]学生播放自己终于下载好的音乐。【设计动机】让学生收获成功的欣喜，同时培养教师的自信心， 激发人们学习信息技术的兴趣。（五）总结课堂，埋下伏笔 总结课堂， [教师引导]同学们，你们现在都有什么收获呀？ 学生：………… [教师总结]你们能真是太棒啦，通过学习都可下载自己偏爱的音乐。那他们 可知道，如何播放网络上的视频文件吗？我们下节课再接着学习吧。【设计意图】 ：通过知识的小结，让学员继续回忆本节课的所学 习内容，巩固、强化，进而把握本节课的知识。同时，在此设下悬念， 调动起学员的学习兴趣，为后面的学习埋下伏笔，吸引学生不断地探 索学校信息技术课程。九、板书设计：下载和播放音乐搜索音乐下载音乐播放音乐十、作业设计： 继续下载自己偏爱的音乐 十一、教后思考： 我借助研究教师的兴趣跟教学实际应该，特设计了此教学环节，各个步骤紧 密相连，同时结合以往学过的常识，学生完全可以自己来缓解问题。教学设计符 合新课标的观念跟要求，既发挥了学生的主体性和主动性，又表现了教师的主导 作用。 当然，这节课也是显著的缺陷：在合作与协调方面，学生的纪律有所松散， 在之后的教学中，还要更加严厉课堂教学纪律；有些同学在无人帮助的状况下， 操作时有些盲目，教师要多一些关心和必要的鼓励，请先完成的朋友帮助人们， 共同完成教学任务。