总结反思：语文如何做到有效备课

上好课的前提是备好课.有效课堂目标的设定在于教授的精心备课。教师应更新观念,树立教学新理念。以科学的教学观.自觉设定有效的教学目标。目标的设定需要是学生无法“跳一跳.吃桃子”的标准。我们的备课应该积极的从备教材、备学生、备教法三方面入手。

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上好课的前提是备好课 .有效教学

目的设定在于教授的精心备课。教师应标更新观念，树立教学新理念。以科学的教学观 .自觉设定有效的教学目标。目的标 设定需要是学生无法“跳一跳 .吃桃子” 的标准。我们的备课应该积极的从备教材、备学生、备教法三方面人手。 首先。备教材。教师应把自已变成教材的主人，充分发挥教材的功用，创造性地使用教材，既探讨又超越了课本。教师深入探究教学内容，理解编者的动机， 结合本班学生的实际状况，找准新知的切入点 .挖掘教材的涵义 .做到知识之间的平台掌握，灵活变通教材，达到用教科书教。现代社会既是个开放的社会，语文的学习既是一个开放性系统 .学生的观念活跃，教师应尽早关注时代演进的新动向， 吸收生活中鲜活的素材，把它迅速地整理、融合至自己的教学中。他山之石，可以攻玉。这样将课上出新意和深意备课大师如何下载资料，使学生受到充分的发展，教学的有效性就受到了极大提高。比如学习《苏州园林》这篇短文之后，作为在苏州长大的小孩，我们

◆江苏省苏州市相城区北桥中学

刘庆德

教学的有效自然表现了下来。 材跟学员的基础上潜心教法。教学有法。 其次。备学生。初中阶段学生在性但无定法 .贵在得法。教学方法必须因文格、心理、认知等方面存在着个体变化，而异，因人而异，富于变化，努力寻找适 教师要借助各渠道认识所任教班级教师的宜的独特方式。因此我们应实事求是，从状况。充分探讨学生的常识水平跟生活经实际出发，根据地理学科特点及高中师生验。教师必须关注个体变化，注重建立良的了解规律。发挥教师的主导作用，调动好的师生情感：教师必须知道学生已有的师生学习的主动性与积极性。加强基础 .

知识储备状况，考虑不同层次学生的不同培养能力。语文中除了加强学习结果，更要求，能把握学生心理，进行有针对性地应考量学生学习过程。注重过程，其原因讲解与练习：教师要预见在课堂教学中学就在于唯有采取最佳策略解决了疑问时， 生可能发生的难题，做到心中有数，有的调动了学生。才称得起高质量。我们可以

放矢：教师必须营造可鼓励学员主动参加的教育环境，激发师生的积极性，使每位

学生都能得到充分的发展。总之。在取得长期的具体信息后，学生的发展着眼，从 时时把学生的还要放在首位，便能迅速、 恰当地设计或修订教学方案。那么我们的

预设教学情境，循序渐进地进行教学，考

就会有条件和苏州园林亲密接触，实地参观苏州园林，感受它的美好。这样学起课文自然兴趣很大。而兴趣是最好的同学，对于没有接触过或已系统的学习过英语的新生来说。如何搞好第一学期英语课堂，根据我的教学心得，可以从下面四个方面着手对学员进行教学锻炼 .从而为日后的英语学习打下坚实的基础。

虑如何导人、讲授新课，复习巩固，课末总结；怎样突出重点，分散难点，抓住关键，处理弱点；怎样导致兴趣，强化动机，吸引注意，启迪思索，鼓励创新；考虑怎样培养学生探讨问题跟解决难题的独语文课堂教学时常有效加强。就会回归语立自能力。《学课标》规定的感情态度与文教育的真实，回归生命发展的自然，回价值观、知识跟能力的目标，通过学生主动的多元化的学习活动逐渐达到，语文的归学生英语能力的产生。 最后 .备教法。教师在领会语文教有效性就水到渠成。

目澡◆河北省隆尧县城关校区李爱霞

1打好字母、语音方面的基础。① .字母关。在字母教学中，先从五个元音字们大胆地说，大胆地读。并迅速赞扬胆大戏。唱歌可以让学生在轻松愉悦的环境中母人手.多次示范发音，要求教师认真听的师生，调动学生朗读的积极性。对于句学会了语言的借助。玩”“是孩子们的天性， 音。仔细观察口形，等听明白了再使学生子和词汇应进行多次朗读，最终超过不假课堂教学中的做游戏备课大师如何下载资料，不仅可活跃氛围， 发音。字母教学是数学课堂中语音的起点思索。脱口而出的地步，从而形成语感。 还受到学生欢迎。轻松愉悦的课堂气氛可

让学生在娱乐中开 3句子、词汇教学。() . j重用多媒体、消除学生的紧张心理， 包含的音素，就掌握了此外一半的音素。简笔画。运用多媒体、 简笔画可以调动学动脑筋学知识 .并由被动接受知识转换为 ②音标、拼读规则跟语调。在字母教学的生的学习兴趣。比如：在教学水果时，可主动探索知识，发展学生的创造性思维。和基础，掌握了 2 6个字母及 2个字母所 6.

时候 .我们可以把字母的名

称音标注在字母下方。让学员对英语跟字母同时了解， 并教会学生是怎样拼读的，反复训练。同时加强语调的练习。例如：同时教 a、、b c、e个字母时，注意连出来读时，、d五 a、c、b、d用升调，而 e了降调。单独用个字母时。第一遍用升调。第二遍用降一

4教给教师学习方法。第一，做好 .先画出个苹果 .问 Wh t hs a’ ti s?学生提问：An a pe接着帮苹果涂上红色，问课前备课。首先熟读本课的短语和词汇， p l. 借 Wh telu si a oo ri t ?答 I i rd这样教的温习课本内容。找出新内容，助词典、 ts e .

效果会很形象些。②表演角色。当我们学资料自行解决一些疑问，听课时带着困惑习的对话接近我们的生活时.学完后可以听。就做到了听课有注重。第二，听好 让学生分角色进行演出。分组初赛，看那课。会授课是增加学习效益的根本保障，一

组表演得好 .并迅速予以鼓励跟表扬。听课要做到眼到、耳到、口到、手到、心

由于学生直接演出课文上的访谈内容，让到。第三，课后要尽快巩固。晚上应把白巩 2重视朗读的作用。。学生有了一定的学生处于角色。加深了对课文的理解，还天所学的常识加以固并复习前两天所学语音基础，我们在进行教学时，朗读应做可以设计一些场景教学，把课本的对话放内容 .睡觉前能再想起一遍。周末把一周调。

这样就能融会贯通， 到发音准确，语调正确，要帮助学生消除到真实的生活场景中去，用舞台的方法教‘所学的常识作总结， “害羞”心理。让人们勇于开口，鼓励他学.激发了教师的兴趣。③唱歌、做游使知识系统化。