2019年幼儿园园本培训总结范文5篇(2)
二、加强教研力度,提高教学质量
1.抓好集体备课,发挥团队作用。
每个年级组隔周一次集中备课,鼓励老师们分析教材,挖掘教材,针对不明晰的,有异议的地方,互相讨论、相互指导,改变教学思路;根据幼儿的不同发展水准,设计不同的教学方式。有效地解决一些实际问题,教育教学水准有了一定的提升。
2.一课三研幼儿园备课范文,促成长。
落实了教学三部曲“备课、上课和活动反思”。根据教材内容,老师们发挥群策群力的作用,通过反复的磨课,研讨,逐步建立教学设计与组织,老师们也在不断的研讨、反思与实践中增加自己,同时也塑造了一种积极向上的教学研讨氛围。
3.深入区域游戏,跟进问题思考研究。
A主题教学和区域活动的互相融合。
每个主题活动实施前一周,教研组长组织学生对本主题活动课程进行了争论、分析与调整,进行迅速研讨,制定出合适本班幼儿实际的主题计划。本学期我们的主题背景下区域材料的投放也借助每次集体备课活动造成,实现了区域主题与教学主题相整合的目标。同时借助教科研我们鼓励学生不断学习,掌握新的教育教学方式,练就扎实的基本功,整合各科教学的素养。
B营造研讨氛围,加强区域研究。
为了提升学生的教研能力推动老师成长,也为了更好的尊重父母的自主性学习,本学期,我们进行了区域教研的系列活动:首先,各班创设了信息区,在分园老师的指导和辅导下,老师们了解了信息区的作用跟创设方法,在营造的过程中,以孩子为主参与其中,逐步缓解了在教学活动中的一些问题:例如,幼儿后期经验的储备,材料的搜集等,使教学品质大幅提升,也尊重了小孩自主学习的方法;其次,优秀的研究来源于优秀的难题,在收集到老师们的问题后我们借助集体教研的方式逐个击破,逐步缓解学生在日常工作、教学活动、家长工作中遭遇的困扰;最后,在区域材料投放中老师们结合《3—6岁儿童学习与发展指南》,寻找并投放适合小孩年龄特点的材料。对区域的观察我们以“拍视频
回头看”、讲故事的方式,来展现视频内容,在“回头看”的过程中,老师们找出材料的核心经验、观察材料投放是否适合、教师能否介入、尝试预测幼儿行为背后的缘由,这也是我们区域观察方式的一个开始,相信在未来的推进中美做月细。系列教研活动展示了老师们优秀的教研能力也表现了集体智慧的强悍,我们必定会不忘初心,为了孩子继续努力前行。
4.优化课堂教学,提高教学质量。
为加强我园师资团队建设,促进学生专业成长,促进我园老师团队整体能力跟教育教学品质的全面提升,6月份我们进行了全园教师课堂观摩活动。老师们在教学中强调激发儿童的主动性、创造性,尽可能地提供各类材料、教具,让幼儿看、摸、想、做中赢得经验,获得丰富的感性认识。这次研讨活动老师们展示出了老师们的教学水准,对于课堂的各个环节的掌握越来越有条不紊,切实提高了老师们课堂的驾驭能力。
三、不断反思,促进成长
虽然我园的培训工作卓有成效,但也存在不足,如规划与计划之间还存在着一定的冲突;各类培训内容的衔接落实上也有待于我们进一步探讨,在课程推行中,大部分教师的水准处于实践操作层面,研究、总结的素养相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后,反思的素养欠缺。
教师培训是个系统工程,需要我们不断努力,勇于探索,让终身学习的理念深植每位教职工的心里。在下学期的工作中,我们很要提高学习指导与督促管理,激励教师不断学习进取,提高综合综合能力,进一步丰富培训方式和内容,促进培训实效性,促进幼儿园教师授课和管控工作很是一个台阶。
幼儿园园本培训总结范文4
时间飞逝,转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新校长培训正式结束。作为一名将要踏上教师岗位的幼儿园老师,这次我是带着困惑带着问题来学习的。在学习中,我经常的觉得都是快乐而又充实的,因为每一次都可看到同行内的学者、优秀骨干校长精彩的沙龙,他们以鲜活的实例和丰富的常识及高超的理论探讨,给了我强烈的感染和深深的理论开创。通过此次培训,我的收获丰富、感想颇深,眼界开阔了,思考问题比以往更全面了,许多问题受到了启发以及缓解。以下是我的学习经验跟你们分享一下。
一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。
刚进入幼儿园,我经常都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事,每天两三节课的课堂活动、一天到晚的游戏活动跟我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间,我沮丧、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己早已完全成了一个高级保姆。经过此次培训,我幡然悔悟:游戏是人的一种本能,玩具是成人的天使。游戏是儿童学习的主要形式,有机地融合幼儿园游戏跟课堂的关系,把游戏成为幼儿园教学的基本方法,让儿童在游戏中生动活泼、主动地学习,是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质意义。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。把更多的时间留给孩子们,让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长
二、明确了儿童教师专业化成长的目标与方式。
很多人认为,幼儿园长不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。以前,我只是上述这些人中的一员。可当自己真正作为一名幼儿教师时,才惊讶的发觉,即便是专门的教师学院培养起来的同学应做好都不容易,更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与困惑充斥着我的心里,直到这个培训才使我找到了前行的方向:要成长为一名专业的儿童老师首先需要塑造敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好。其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子产生学习的合作共同体,善于接住孩子抛过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的美术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后,要不断的践行反思,不断的向同行前辈学习,善于总结,勇于创新,做到终身学习。
三、幼儿教师应培养职业幸福感。
当我们经常重复相同的工作的之后,当我们应对不讲道理的父母的之后,当我们应对儿子调皮的软硬不吃的之后,当我们付出努力没有回报的之后幼儿园备课范文,职业倦怠感多多少少都会涌现在心中。是啊,谁没有遇到这种的状况?可是,作为学生的我们,是离天使最近的人,面对那一张纯真幼稚的笑容,我们如何舍得不负责任?我们如何舍得伤害她们?所以,我们应调整态度正确应对职业倦怠。首先,摆正心态,调整欲望。因为欲望一旦过低,当我们达不到的时侯总是会困惑跟焦躁,保证一颗平常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了。其次,珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只发现失去的,从来没有认真思考过得到的。塞翁失马焉知非福,上帝是公平的,此时你的世界可能大雨倾盆,但你如何清楚下一刻不会现出美丽的彩虹呢?
培训活动是短暂的,但是我在此次培训上收获的东西却是无价的。无论是从观念上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提升。专家、优秀骨干校长的精彩讲演,为我们学生的健康成长又一次指明了方向。愿我们的老师像大海那样敞开心胸容纳百川,像太阳这样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去点亮人类,照亮未来。为了我们的教育,为了我们学前的儿童,也为了我们自己,时时处处都应重视自己的师德修养和人格塑造,并推动自己的理论能力跟专业技能的学习和提升,一切从实际出发,切实担负起教师要尽的责任和义务。
幼儿园园本培训总结范文5
转眼间,这次的幼儿园教师授课已经结束,很荣幸自己无法参与此次的辅导学习,这次的授课充实而充满意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般受到了滋养,此次培训理论与案例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了作为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习,收获颇丰,谈谈自己的一点学习感受。
一、 幼儿教师应培育终身学习的观念
我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育模式也在不断更新。为了适应父母的求知意愿,我们应不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原本在大学学的哪点东西,远远不能满足宝宝的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对儿子也有一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。
过去,我们是领着儿子在学习,现在我们是跟父母一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么能够满足父母那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务能力很重要,现在的教育对儿童老师的要求很大,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人能够很适用这个岗位。所以,我们经常至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论,提升课堂技能
县幼儿园的x院长详细深入的为我们回顾了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的课堂实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学心得丰富的骨干校长又结合幼儿教育的五大领域特性,为我们具体、生动的详解了课程特点及课堂活动设计、组织与指导,让我们知道怎样在幼儿园进行教学工作。
三、教师要具有良好的师德和职业道德
德高为师,身正是范,师德是一个教师的心灵。能否作为一个好老师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解儿童是幼儿教师应该具有的职业道德核心。爱是成人正常成长的必要条件,我们应学会理解、关爱儿童。
四、教师应该具有较高的业务能力
要推行创新教育模式,创新型教师应该具有下列几种业务能力:
(1)有丰富的知识结构,这是学生发挥创造性的基本确保。
(2)有较高的管理艺术。管理包含两方面,一是班级的整体管理,二是对于每个学生的某些指导。
(3)有丰富的心灵。教师声情并茂的诵读,热情洋溢的赞扬并且在与学生接触时的谈吐、表情跟举止所表现出的切实情感可随时地促使、调动学生的热情,激发师生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的常识传授变成了双向的心灵交流,使教者亦乐、学者亦乐。
总之,经过这次培训,我懂得了这些的道理,学到很多常识,认识了这些同事。在未来的工作跟生活中我要不断努力,学以致用为父母上好课,成为儿子的好朋友。
和生产关系不大