总结与反思：民族舞教学工作总结(2)

5、配合音乐，完成组合。

五、教学地点：

职教楼一楼107，108.

六、教学计划：

1、因大多数学生是没有基本功的训练成为基础，学生们学习民族舞组合既没有对自身身体各个个别的控制能力，组合有相当难，学生一时办法可能是没有办法接受的，所以在初步阶段将一边练习基本功，一边结合民族舞的基本动作组合来进行课堂教学。

2、由单一教授动作的训练变成小的表演队型的组合，通过单一的反复示范，讲解和训练完成，同时，接续推动基本功的练习。

3、继续依照教材进行组合教授，在不断学习新内容的状况下，保持学生更好的完成即将学习过的组合。

以上授课内容还会跟具学生实际掌握状况做相关变化和微调，但整体课程教学会根据计划有顺序的进行。

舞韵舞蹈社团

第7篇：民族舞教程：少儿舞蹈创编教学计划

民族舞教程：少儿舞蹈创编教学计划

在表演课堂中发挥幼儿主体性的难题，一直困惑着我。《幼儿园教育纲要》艺术领域目标指出，要引导幼儿大胆表现自己对周边生活的体会跟体验，培养幼儿美术体现和成就的初步水平。把以上两个问题结合到一起考虑，我想是不是能够在表演课堂中加一些使儿童从即兴演奏到创编小舞蹈的内容呢？这样，不但帮传统的表演教学注入了新的魅力，也可更好地发挥幼儿的主动性与创造性。通过小、中、大这两年一轮的教学实践，我认为这个方法可行。

引导幼儿实施舞蹈创编并不是件容易的事，它必须幼儿在具有一定舞蹈技能的基础上建立再创作。我在培养儿童表演创造力上尝试了下面几种方法：

一、引导幼儿观察身边美好的事物，积累创造素材。

观察是成就的基础。身边一切美丽的东西都是我们鼓励幼儿观察的对象。我觉得，让幼儿观察才能成为表演素材的事物，并试着用肢体语言来体现他们，是培养儿童创造力的有效方法。教师的主要任务是鼓励幼儿掌握观察的方式，把观察的重点放到观察形态、动态、神态上。以前我们做诸多动物律动往往采取一种固定的动作，如老鼠捋胡须，小狗耷拉大耳朵等。其实，通过观察你会看到，一种动物比如有平量被你们都注意到的特征外，往往都会有别的他们忽略的明显特征。如小兔律动，大家多以左手竖耳朵、蹦跳来表现。全班三十多只长脖子兔一起跳来跳去，虽然动作对了，形象也体现出来了，但缺乏父母对事物的体会跟体验。于是我就在儿童自编小兔律动胶引导人们观察小兔子的三态。形态：长鼻子，短背鳍，前肢短，后肢长；动态：走起路来一蹦一跳，偶尔还能站起业；神态：东张西望、机警、灵敏。观察后再采取律动创编时，幼儿能够够根据自己的兴趣理解，把兔子的不同特点揉合到自己的即兴演奏中。有的幼儿双手立于胸前做长脖子的动作，有的幼儿双手交叠于背部做短尾巴的动作，还有的幼儿上屈肘在头上做老鼠站立状，眼睛还机警地左右看，生动可爱，活灵活现。

二、提供充分的体现机会名族舞蹈教案范文，幼儿体验创造的快乐。

创造力要借助于充分的舞台来体现。所以，除了在教育活动跟日常生活中为儿童提供长期的舞台机会外，我还在走廊里营造了音乐角，投放了手巾花、腰鼓、小乐器等。供幼儿自由选取。放音乐，幼儿听音乐即兴表演，或三五成群地编排新的表演，在庆\"六一\"、新年联欢会、对外观摩时，我都积极为孩子们争取更多体验成功、表现自我的机会。通过表演，幼儿对跳舞的兴趣很浓了，表现力与创造力也受到了相对应的增强。

三、循序渐进，培养儿童初步的艺术创造力

我为不同年龄阶段的儿童选择了不同的内容，尤其在培养儿童即兴表演体现和编排水平上非常注意了由易至难。小班多选用音乐形象突出、易于表现、特点鲜明的律动，让幼儿听着抒情有趣的戏剧实行即兴演奏，如青蛙、小兔、小鸭、小鸟等。中班是请儿童创编歌舞台，幼儿要以在理解歌曲的基础上编排动作，如《郊游》、《捕鱼歌》等。在歌曲的选取上应留意内容详细、叙事清楚、不可太长，这样就能起到启发幼儿想象，协助幼儿实现再创编的作用。到了大班，能够选择一些无歌词音乐，请儿童实行创编活动。幼儿在已有表演基础的前提下，能够按照音形象、节奏、速度、情绪，创编出不同风桥的表演，如《白雪公主》、《恰恰恰》等。老师指导时应留意目的明确，要求单一，因为儿童创编作品中，会存有着一些动作节奏与音乐配合不当、音乐形象掌握不准、动作使用不适宜等弊端。，每次只对于幼儿创编的一个具体问题采取分析，并以提议的方式，提出优化意见，才能即不挫伤幼儿的创编积极性，又能使幼儿有真正的收获。

四、尊重首创，使幼儿作为主动发展的人。

大家都明白，舞蹈创作是一个艰苦的过程，尤其是创编出与众不同的动作那就很难了。试想，如果某个小朋友千方百计地设计了一个新动作，被对方模仿去了，而他没有得到肯定跟表扬，那么，久而久之，他是不是也就有动脑筋创新了呢？所以，教师要象尊重专利技术一样，重视幼儿的首创。在每天创编活动总结时，我都对幼儿的首创动作加以肯定、表扬。这样，不但可提高幼儿的自信心，让幼儿乐于创新，敢于创新，而且能够丰富其他幼儿的想象，让每位儿童都造成创作出与众不同动作的欲望。

在幼儿创编舞蹈的过程中，我还引入了从单独自由创作，而水准强弱搭配，再到自由分组创作的由易到难的方式。我不但在教育活动中使儿童实施创编，而且在日常生活、游戏活动、节目演出中找机会，让幼儿实行创编。有了这种的宽松的环境，幼儿创编起来就变得自主、自由。

民族舞教学计划（共7篇）

小学民族课课堂工作总结

民族民间舞《跳皮筋》教案模板

民族团精神教学工作总结

少数民族 双语 教学工作总结