幼儿园美术教案（推荐10篇）(2)

活动反思

树叶在幼儿生活中到处可见，我们的小孩对于飘落的叶子也非常的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选取、导入的方法、展示的形式等方面来看，还是非常能打动父母的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

《跳舞的树叶》是一首很优美的乐曲，不仅曲调柔美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

让女孩欣赏了歌词《跳舞的树叶》，并要求她们写出歌中唱了哪个，每当人们说出一句歌词，我便将这一句唱起来，对于没有说对和说全的，便重新播放录音让人们听一遍，最后，幼儿已经将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在父母们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。

音乐是一门“听”的戏剧，要让儿子们多听，多感受，这样孩子对音乐的体会力才能提升。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以构建气氛，又可以减少父母对音乐的体会力，何乐而不为呢？

通过这一活动的学习，幼儿可以了解这些树叶，可以认识她们的外表及色彩，丰富了儿童对树叶的认识和知道。

第5篇：幼儿园音乐教案

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活动准备

幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐

背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

活动目标

巩固点数的方式，并能说出总数。

幼儿不受颜色、大小的妨碍进行分类活动。

幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参加游戏活动。

活动过程

一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果

出示老奶奶，小同学们帮助他摘苹果。

二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方式，并说出总数

师:小同学我们来到了老奶奶的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树?幼：6棵。

师：苹果是哪个色彩的?幼:蓝色，绿色。

师:我们用小手指指看白色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小同学指指看。幼:儿童自由点指白色苹果，绿色苹果。

师:这种苹果都一样大吗?幼：不一样大。

师：我们再找找看，大苹果在那里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

三、请幼儿帮助老妈妈摘苹果

1.老奶奶请我们小同学帮小女孩摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小女孩的果盘，请小同学把摘出来的梨子放入果盘里，开始摘。

2.老奶奶让小同学给小儿子来摘苹果，这次摘得和今天的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小同学们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

3.小儿子，小女孩收到他们给他摘的苹果特别高兴，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小同学们喜欢吗？吃梨子有哪些好处？幼：吃梨子有营养，吃苹果洁齿，吃梨子有助于消化，让幼儿共同认识吃苹果的好处。

4.师；请小同学为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个红色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有哪些不一样的呢？他们看到了没有？幼：篮子的形状不一样，大小不一样老一会请小同学把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

四、活动自然结束

小同学们现在真棒，我们帮老奶奶摘了这样多苹果，老奶奶相当感谢大家。快听，老奶奶和我们说哪个？儿童

第6篇：幼儿园音乐教案

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活动目标：

1：通过故事和图谱，初步认识作品的构架、形象和内容。

2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用脸部动作表现音乐。

3：体验并享受戏剧欣赏过程的幸福。

活动准备：

1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱

活动过程：

一、音乐导入

老师请小同学听一段音乐，这段音乐是从森林里传下来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有哪些声音？或许会有谁？

二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解音乐内容。

1：这段音乐里还藏着一个好看的故事呢！我们一出来听一听

2：这段戏剧除了能用独白来讲，老师还把它编成了图谱，但是今天进来的之后我不小心把它们的顺序给弄乱了，小同学能帮我一起把顺序整理好吗？

以下请小同学边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是如何讲这个故事的？

孩子们，这段戏剧听上去是轻很优雅的，还是很有力量很雄壮的？这些听上去很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你认为这段音乐是关于谁的进行曲呢？

三、听音乐，表现歌曲的内容和形象。

1、分乐句表现戏剧形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。

孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参与小动物们的盛宴节呢？而且我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小同学，我们先来排练一下如何样？

2、欣赏全曲，完整演出。

表演完成了，我们的表演立刻就要开始了！

活动延伸：根据音乐内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以如何玩。

附故事：

早晨，森林里非常空旷，小动物们有的昨天起床，有的在草坪上空旷地嬉戏，这之后，机灵的小猴子从树上滑下去，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。

奥！狮王真的.来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的脚步，向那边一步一步走了回来。来到了小动物们后面，狮王看到你们列队欢迎它，高兴的大声喊叫，乐队吹军号为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起说话唱歌吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起歌唱舞蹈，玩的特别开心！你们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常兴奋的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给赶走了。森林里又安静了出来！

第7篇：幼儿园音乐教案

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教学内容

音乐《云》

重点难点

1.初步展现音乐体现音乐。

2.学习用轻声演唱。

教学目标

1．感受3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌。

2．培养幼儿初步展现戏剧表现美术形象的素养。

组织形式

集体活动

教学准备

儿童

经验基础

感受云前进的速度

环境准备

场地、磁带、钢琴、图片。

过程与策略

一、钢琴伴奏，在曲风的伴唱下，幼儿随美术进入活动室，进一步展现旋律的特征。

二、幼儿观看图片中的内容，理解歌曲内容并有节奏地说歌词。

1.看完照片后并提问。

2.引导幼儿初步认知歌词内容，熟悉歌曲。

3.并按照图谱有节奏的依据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

三、学唱歌曲。

1.教师范唱，幼儿可以合拍子。

2.随音乐学跳舞曲。

有效语言设计

1.我们一起听着音乐入场吧！

2.那我们一出来发音练习。

3.你看见了哪些？白云和蓝天各市什么色彩的？并说歌词。帆船旁边装了哪些？为什么走得这么慢？雨点落下去之后可以帮我们做哪些？

环境辅助

主题的引入

出示图片

理解歌词

学唱歌曲

第8篇：幼儿园音乐教案

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教学目的：通过学跳舞曲和舞蹈曲目，使幼儿懂得当一个人遭遇困难时争取对方的帮助和合作是很重要的。

准备：预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌词磁带。

活动与指导：

1.讨论：教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口看见了哪些？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了哪些好方法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的之后回洞请来了好同事，抬着一起走了。

2.解释：在一个人遭遇困难时，可以请人麻烦，合作，这样一个人办不到的事情能受到解决。

表演：

幼儿学跳舞曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在戏剧声中进行演出。

第9篇：幼儿园音乐教案

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活动目标：

1.复习并理解四种音符的时值。

2.英语学习：学习语法，Howmanyapples?Fourapples。

活动准备：

歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1.复习歌曲《咚咚锵》

2.引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果）

3.英语学习学生："Whatisthis?"幼儿："Apple."教师："Howmanyapples?"学生带领幼儿指着apple数数，onetwothreefour，引导幼儿回答出："Fourapples."

（1）学生请部分儿童示范，教师"Whatisthis?"幼儿："Apple."教师："Howmanyapples?"幼儿跟随老师一起数："Onetwothreefour.Fourapples."

（2）教师："OknowIwanttosometopracticeathere."学生请两名幼儿为一组进行对话表演。

第10篇：幼儿园音乐教案

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活动目标：

1、能听辨音源的方向，提高听音能力。

2、能遵循游戏规则，愉快地参与游戏。

3、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。

4、认真聆听并切实参与歌唱活动。

活动准备：

1、音乐盒、沙锤、铃鼓

2、头饰（小植物、大树、河流、石头）

3、小仙女（讲师教授），老狼（讲师教授）

活动过程：

1、情景导入

“有一夜，小动物在森林里玩的快乐极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在此时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可如何办呢？你们都十分苦恼。幸好音乐教案范文，有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回来的路。”

2、认识“小仙女”和“老狼”

分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识。

3、角色扮演

让幼儿自选角色，并带上头饰。教师边讲故事，幼儿边表演。

（1）“现在这就是大森林了，让我们尽情的和同学们玩吧！”

（2）幼儿根据自己的角色作出相应的动作，当发现老狼出现的之后，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住嘴巴。

（3）小仙女来帮助你们了。小动物们跟着“小仙女”音乐盒里的音乐，慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源，跟随“小仙女”前进，寻找安全的出路。

（4）音乐停止，幼儿摘下头饰，高兴的欢呼，一起说：“谢谢小仙女！”

（5）游戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组，一组跟着音乐盒的音乐走，另一组跟着乐器的声音走，加深难度。

4、幼儿同小仙女制服了老狼，快乐的在森林里玩。

活动反思：

在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采取了场景化的游戏模式，因为我班小孩人数很多，因此我设计了多个角色，如树木、小昆虫、河流、小石头，孩子们在活动时自由选取角色进行演出，喜欢动的小孩和偏爱静的宝宝都能在活动中有所释放，参与到其中。

通过现在感官训练，我看到游戏化、情景化的演出确实很合适小班孩子的年纪特点，孩子们喜欢展现不同的角色，模仿不同的声像。

在活动中，“小动物们”能够根据游戏规则参加进来，并无法较精确地听辨声源的位置。但父母们没法听辨出音源的前后左右，并不能较好的听出音的高低位置，这有待于我们现在的练习。我们在以前的训练中，还可按照幼儿情况设定三个或四个音源让幼儿听辨，加大了噪音的干扰，为听辨制造更大的困难。

小百科：音乐盒是机械发音乐器，1796年由捷克钟表匠安托·法布尔发明，转动盒内的链环音乐教案范文，可自动演奏音乐。目前这项古物收藏于上海八音盒珍品陈列馆。

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