教师资格证笔试数学教案模板

第1篇：教师资格证笔试教学设计

教师资格证笔试教学设计模版，套用直接拿下40分！

教师资格证考试那么多模块中你认为哪一块最难？选择题？材料分析？简答题？还是论述题？在小编看来，都！不！是！从小编多年的心得和一些考过教师资格证的小伙伴的历程来看，教学设计更难！

选择题你可以蒙，简答论述可以编，这些题只要你写了，考官通常都会帮你点笔水分。但是教学设计就不同啦，没有基础的人是很难写下来的，它必须一定的逻辑与观念。学会了这一块这里的分你就稳拿啦！ 今天小编就来帮你们分享。一份完整的课件设计通常包含课堂目标，教学重难点，教学过程等组件，每个模块都有章可循，事不宜迟，跟着小编来看教学设计的模板吧！

教学设计模版 教学重难点 教学重点：说明本课所需要缓解的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而注重指导教师应该熟练掌握的内容。 教学难点：本课学习时易造成困难和障碍的知识点，就是学生对课本中不易理解把握的地方。重难点的建立一定要站在学生的视角去探讨跟考虑。 教学过程 导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置问题、引起悬念、直观演示等。 讲授新课：新授是课堂设计的重头戏，需写出对于教学内容授课方法安排。 归纳总结：要考量如何进行，是老师还是教师归纳，以及所需时间。 作业安排：要考量布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。 教师资格证笔试中，按照以上模板来写，基本错不了。当然一份完美的教案，在细节方面抑或需要同学们再考量。

当然教学设计虽然在教师资格证笔试中会出现，在 教资面试（也叫教案设计）、编制教师考试、教师生涯中还会有涉及到，一份好的教案可以使自己的学生生涯熠熠生辉。

第2篇：教师资格证笔试考试技巧

2013教师资格证在学生口试答辩的切记事项和方法

教师资格证教师面试答辩作为一种有效的测评手段，是考官与应试者之间的认识性、情绪性等信息交流或者相互作用的过程，也是在短时间内评价一个人的客观有效的方式。在多年辅导课程中育德教育的同学总结出了这些教师资格证面试答辩的技巧，都能成为学生面试答辩的借鉴，教师面试答辩的基本原则如下：

一、仪表得体、举止大方的原则面试礼仪是很重要的，得体的衣着、优雅的举止，不仅可帮面试考官留下良好的第一印象，也可提高自己的自信。

第一，一定要守时，无论你有哪些原因，迟到都会被视为缺乏自我管控和约束能力的体现。应试者要提早到达考场，以运用考前的时间调节自己兴奋的心情，迅速适应考场环境。第二，着正装，教师面试是最正式、很认真的，务必穿西装出席，宁可保守一点也别标新立异。男士最好穿黑色衣服，打领带;女士选择相对多一些，但应以整齐美观、稳重大方为原则，服饰颜色、款式、大小要与自身的年纪、气质、肤色、状态跟教师职业相协调，还要与自己所博士的学科、学生年纪相吻合，这样的着装会 提升自身的职业能力。

第三，面试中应避免晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作，这些动作容易给考官留下此要试者不成熟、不严谨、不 自信等印象，自然会觉得这样的人不合适做学生。面试中措辞要平衡，语速要缓慢，尽量减少中英文夹杂，尽量少用助词，例如"啦"、"喽"、"呢"等，不要给评委留下用语不清、冗长、不严肃及欠缺信心的觉得。

二、紧扣题目的方法答辩必须按照试题的规定答辩，需要怎样回 答，就如何回答，不能答非所问，也不能随意缩减或缩小试题和难题的内容或范围。例如，有些组织类题目明明问"作为一名学生，对此次活动你是怎样计划的"，很多应试者不假思索地起初按答题套路分成事前计划、事中推行、事后总结来答题，而忽略了考题的问法，结果适得其反，给考官留下此要试者只会生搬硬套，不能 够变通，遇到难题不能随机应变的印象，自然也就得不到高分。因此一定要紧扣题目来作答，以难题为中心，结合自身特性进行变革，才能有所突破，获得高分。

三、实事求是的方法实事求是指在回答考官询问时，要从本人的实际状况出发，不夸大，不缩小，正确应 对考官的发问。比如，当考官问及你的家庭状况时，你要如实简单相告。如果问及你在大学本科或研究生阶段都学过多少门课程时，你如记得清楚，就如实报告，如记不准，就说个一般，切不可随意编出个数字来。当问及你的特点与缺点时，要简明扼要地描述，切不可谈得过多、过高。在面试中涉及专业知识时，更应实事求是 地提问。如果你对考官所提的疑问回答不起来，就乐观地证实"不知道"并表示道歉，因为一个人的知识面总是有限的。当问到你熟悉的疑问时，你要尽量发挥得充分些。

四、沉着冷静、随机应变的方法 育德教育的同学发现，面试考官比较看重应试者随着情况的差异而灵活应付的应变能力，对此应试者要有充分的打算。例如，当你进入面试考场之后，如遇考官们都不发问，而是面带微笑地看到你，使你不知所措，心里紧张。这时候，你能"主动出击"，以改变这些被动境地。你可以先作自我介绍，甚至可以向考官们提出一些难题，以变得自己是位头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。

一般来说，在面试过程中当考官提出问题之后，应试者应稍作思考，不必着急回答。即便是所提问题与你事前准备的题目相似，也不要立即答题，因为这样帮考官 的感到可能是你不是在用脑答题，而是在背事先准备好的答案。如果是当时完全没有接触过的题目，则很要理智思考。磨刀不误砍柴工，匆忙答题可能避免文不对路、东拉西扯或是没有条理、眉毛胡子一把抓。经过反思，理清思路后把握要点、层次分明地答题，会给考官留下较好的印象。

五、条理清晰、层次分明的方法逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容，而这些素质的高低可借助应试者的答辩显示出来，条理清晰、前后一致是这样能力的准确体现。

要切记考官不是看你 答什么而是看你如何答，这就要求应试者在看到面试题后，首先要认知有逻辑性幼师备课教案范文，然后便是陈述要有逻辑性，这种逻辑性要求应试者的提问层次清晰，条理分明，前后衔接紧密，表述前后呼应。依此作答才能征服考官

六、有理有据、言近旨远的方法面试答辩本身就 有理论测试的特点，因此幼师备课教案范文，应试者回答疑问需要有一定的理论高度。比方说，回答疑问要有理有据，引经据典，言近旨远，或是党的教育宗旨政策，或是国家教育法律规章，或是新课程理念，或是教育名人名言等，这些都需一定的理论功底，应试者平时要加强这方面的积累

七、推陈出新的方法面试中，考官一般非常看重应试者个性化的提问。因此要试者的提问富有新意，能够做到推陈出新，别出心裁，就能帮考官留下好的印象，为面试成功增加砝码。

第3篇：初中学生资格证数学科目考试考纲一

2018初中学生资格证数学科目考试考纲一

一、考试目标

1.学科知识的把握和利用。掌握学校本科物理专业基础课程的常识、中学语文的知识。具有在高中语文课堂实践中综合而有效地运用这种知识的素养。

2.初中语文课程知识的把握和利用。理解初中英语课程的性质、基本观念跟目标，熟悉《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。

3.数学课堂知识的把握和应用。理解有关的物理课堂知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的素养。

二、考试内容模块与规定

1.学科知识

数学学科知识比如学校本科物理专业基础课程、高中语文课程中的必修内容跟部分选修内容或者大学物理课程中的内容知识。

大学本科物理专业基础课程知识是指：数学预测、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等学校本科物理课程中与学校英语密切相关的内容。

其内容规定是：准确把握基本概念，熟练进行运算，并无法运用这种知识去解决学校物理的难题。

高中语文课程中的必修内容跟部分选修内容或者大学物理课程知识是指大学物理课程中的选修内容、选修课中的系列

1、2的内容或者选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)以及大学课程中的全部化学知识。

其内容要求是：理解中学物理中的重要概念，掌握中学物理中的重要公式、定理、法则等常识，掌握中学常见的物理观念方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力或者综合利用能力。

2.课程知识

了解大学物理课程的性质、基本观念跟目标。

熟悉《课标》所要求的教学内容的常识体系，掌握《课标》对教学内容的规定。

能运用《课标》指导自己的语文课堂实践。

3.教学知识

掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常用的数学教学方法。

掌握概念教学、命题教学等物理课堂知识的基本内容。

了解包括备课、课堂教学、作业批改与会考、数学课外活动、数学课堂评价等基本环节的教学过程。

掌握合作学习、探究学习、自主学习等学校英语学习方法。

掌握英语课堂评价的基本常识和技巧。

4.教学技能

(1)教学设计

能够按照学生已有的常识水平跟英语学习心得，准确掌握所教内容与教师已学常识的联系。

能够按照《课标》的规定和教师的感知特点确定教学目标、教学重点和难点。

能恰当把握数学教学内容，揭示地理概念、法则、结论的演进过程跟本质，渗透数学观念方法，体现应用与变革观念。

能选用适当的教学方法和方法，合理安排教学过程跟教学内容，在要求的时间内完成所选教学内容的教案设计。

(2)教学实施

能营造合理的物理课堂情境，激发师生的语文学习兴趣，引导学员自主探索、猜想和合作交流。

能根据物理学科种类跟学生的思维特征，恰当地利用教学方法和方法，有效地进行化学课堂教学。

能结合具体物理课堂情境，正确处理物理课堂中的各类问题。

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