对外汉语两周实习优秀范文

随着外国人学习英语热情的增加，对外汉语教师市场越来越火热，出国留学网小编下面为您介绍一篇对外汉语实习范文。

第一周：2013年2 月16 日～2013年2 月22日

观摩新加坡教学机构

当我第一天来到春天国际学院的之后，工作员工十分热情地向我介绍了学校的状况，让我了解到他们大学主要是负责各个语种的培训，其中包含了华文的教学，因为在加拿大英语成为其中一种官方语言对外汉语教案范文，所以无论是加拿大本地人要学习华文，还是新来就业的非华裔外国人也期望借助学习华文来早日融入加拿大的社会。所以在加拿大还是非常需要汉语教授的。春天国际学院的华语老师都是来自美国，但并不是都是对外汉语专业出身的，有些是英语专业或小语种专业结业之后教华文的，但是各自都有着优缺点。

为了最知道加拿大大学的教学水平，我跟当地的教师一起上英文课，也聆听学生讲课的课堂用语。这个外教教授是来自美国的，但是英文语音更加清晰，然后也十分幽默，所以学生都更乐意回答困惑，课堂气氛非常融洽。与美国的英文教学相比，国内的课堂教学气氛大多是非常紧张的，老师跟学员比较重视考试分数，所以比起口头交流，老师很重视对英文词汇点的讲解，而学员注重低头记笔记，导致中国教师语文写作进步非常慢。同时这个阿姨的教学用语还是非常的清晰的，各种课堂指示都是非常明确，学生十分容易知道，不明白时也会加上一些肢体语言，所以使母语为非英语的教师也可知道，这一点对我们在教各国留学生时也会有一些启发。

另外，对于这个私立大学的工作人员，我也非常欣赏。他们无论做哪些事情就会秉持一丝不苟的精神，制定具体的工作计划，并且认真的落实执行，应对各类状况，也会做好各种准备。另外，每隔一段时间，校长都会亲自对人员进行辅导，可见新加坡的机构是非常注重对人员的培养的，这也可以从新加坡的广告中体现出来，政府会一直激励人员进行技能提高，同时帮人员的技能培训提供补贴。在新加坡，你也可以看到上了年纪的奶奶也会积极地参与工作，不需要靠政府跟家人来养活。这一点与美国的养老体制截然不同。

第二周：2013年2 月23日～2013年3 月2 日

汉语教学实践

经过了一个星期的观摩后，我便开始了为期一个星期的实习工作，主要是负责上午一对一的课堂和下午的小班教学。

在一对一的课堂中，我主要培训了三个学生，第一个是来自中国的学生，年龄在15岁左右，处于初级水平，个性直率爽朗，但一开心就容易忘了如何用汉语表达，所以最依赖母语英文。所以不管是上课的过程还是课下聊天的过程中，我都有意识地鼓励她尽量使用汉语。

第二个是来自印尼的学生，年龄在20岁左右，处于中级偏上的水准，基本交流无问题，主要是期望过HSK四级。这是我第一次接触HSK的课堂。HSK试卷的构成主要有口语，阅读跟写作。所以先从词汇教学开始，然后再教词汇点跟应试技巧，期间使教师通过做一些练习题加以巩固，最后再讲解答案。

第三个学生也有来自于印尼的，年龄在40岁左右，是一名家庭主妇。由于她也是学了拼音，所以我在教学上基本只能跟她用英文进行交流。但是她的英文带有更重的台湾口音，我不是很听得懂，所以尽量不教很复杂的内容，让她掌握更基本对外汉语教案范文，然后等她掌握了一些汉语的基本对话后，再进一步地讲解其他内容。

在小班的课堂中，我主要负责...