八年级下英语课堂工作小结

八年级下英语课堂工作小结范文（通用3篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的溜走，相信你们在这段教学实践中都累积了属于自己的教学感悟，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。拿起笔的之后仍看到不知道写哪些，下面是小编为你们收集的八年级下英语课堂工作小结范文（通用3篇），希望还能帮助到你们。

八年级下英语课堂工作小结1

20**年春学期在紧张匆忙中结束了。为让未来的工作获得更大的进步，现对本学期本人承担的八下语文课堂工作小结如下：

一、建设教学方法，建构课堂活力

教学课堂始终必须加强教师创新的动因、兴趣、情感、意志，激活对前人所累积之心得的生活感受，激发求知欲望。新课标要求我们构建以自主、合作、探究为主的课堂模式，驱动学生的好奇心和研究欲，培养教师主动思考、质疑、求索以及勇于捕捉新信息的素养，并把这些素质的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人仔细探究教育心理，准确掌握八年级学生的心理特征和认知特征，积极构建有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方式。例如，在处理各单元的重点篇目时，我一直运用整体认知――合作研究――反思质疑――拓展延伸的教学方式，根据不同内容精心设计难题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已变成学生的亲密同事，教室也转变作为教师的学堂，学生再也不是僵化死板、默默无闻的模范听众。在这种的气氛中，学生的气质受到充分的彰显与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都受到了较为充分的训练跟表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上富有着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的认知，频动的闪光点，让教师作为教学上真正的主人。教师的讲课既源于教材，又不唯教材。师生的感情与个性融在其中，现实的生活处于课堂，学生在互动中求知，在活动中构建，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素养有了质的提升，语文教学真正绽放出它应有的魅力。

二、进教学模式，改革课堂教学

以推进课程变革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真思考自身教学实际，研究教师，探究教法，逐步确立起以学生的终身发展为目的的课堂思想，坚持以校长为主导、学生为主体的课堂理念，在教学实践中切实讨论，研究探索焕发语文教学活力，有助于学生素质提升与演进的物理课堂教学的新亮点、新模式，以及启发思维、训练方式为主的自读课本阅读方式，以认知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法，以合作――探究――创造――创新为核心的物理活动课运作方式等，激发了教师学习英语的积极性，收到了很好的教学效果。同时，作为研究的技巧，本人也编写了教学论文

三、优化教学方法，强化学习效率

现代教育科技日新月异的迅猛发展，要求具备新鲜活力的英语课堂不仅要有教学方式的转变，学生认知的进入，更应有鼓励教师学会学习，掌握丰富的数学常识并获得叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对物理课程的基本要求，也是数学学科工具性与人文性特点的集中表现。新课程要求课堂要以升级教学方法为重点，借助各种媒体跟课堂资源使教师自主体验、感受，使得师生在构建中经验共享。信息时代多样的外媒和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为推动增加学生信息能力，开发学生的研究素养、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的系统。教学中，我一改过去教学上更加侧重知识传授，内容上更加侧重书本知识，结构上更加注重学科本位，实施中更加注重接受学习，死记硬背，机械练习等现状，仔细探究教材内容，精心设计教学环节，将教师从原有的教学圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使它们无法在自主研究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、扎实多样训练，务实语文技能

新课程改革推动学生由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的桎梏，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用认真多样的练习，多方面提高教师的数学能力，努力培养教师的数学实践能力，使教师取得一定的终生学习的本领。由是，方法的确比知识更为重要，教授方式才是教学的根本。那么，学生针对传授的方式能否能够灵活采用，对学生而言，则必须一个较长时间的反复的练习过程。为此，我对于不同的知识板块，采取不同的练习方式：夯实基础――硬笔书法每周两页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体原则到解题方法，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和初中方向力求既有章法，又有变革，鼓励放飞思想，大胆发挥……授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终生受用无穷”。教育的旨趣并非知识的积累，而是心智上的素养的发育。学生在大学的时间是有限的，所学的常识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在今后跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方式才是教学的根本。那么，学生针对传授的方式能否能够灵活运用，对初中教师而言，则必须一个较长时间的反复的练习过程。

教学有法，教无定法，从基础入手到提升素质直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的练习，使学员在不同内容跟步骤的相互交叉、渗透和融合中开阔了视域，提高了学习效益，初步取得了一些现代社会所必须的语文实践能力。

八年级下英语课堂工作小结2

本学期我担任八年级136班的班主任，语文课堂工作。 该班成绩好的教师寥寥无几。面对这些状况，我觉得压力巨大。我想，对于那些进入八年级的教师，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对她们进行英语听、说、读、写等各个方面能力的.训练，从基础入手，慢慢把学生们引入哲学这扇大门。现将详细工作小结如下：

一、课堂教学中，努力展现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是教师获得知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细研读课本，吃透教材，并结合学生不愿开口说话，不能主动回答疑问，对英语欠缺学习的兴趣跟热情等特征，采用生动灵活的教学方法，激发师生的学习兴趣。课堂上尽力贯彻当前一些新的教育模式，创设轻松民主的课堂氛围，鼓励教师踊跃发言，以师生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学员的尝试因素，引导学生主动研究，自主获取知识，提高学员的素养。此外，注重引导后进生，提供更多的机会帮她们，使它们也可获得进步，产生独特的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣非常独特。

二、以抓基础，培养教师良好的学习习惯为突破口，提高教师的语文素养。

1、重视朗读、培养朗读习惯。俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文教材中的每一篇短文都是文质兼美的作品，其语义叙述的美妙教案教学总结范文，语言运用的巧妙，思想表达的深沉，见解阐述的独特，都是引导学员朗读感悟的重要内 初二全科目课件教案习题汇总语文化学英文地理历史。因此，我充分发挥早读的作用，每天帮学生布置任务，要求你们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读形式来促使师生朗读的兴趣跟热情。一学期下来，使教师充分地熟悉每一篇短文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），我把学校教师分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学员背书必须过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误很快订正，我非常重视帮助学生区分往往发生的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不抛弃任何一个学生。经过大量的练习和苛刻的规定，学生的基础已有了非常程度的提升。

2、重视书写，培养教师规范书写的习惯。从教师的作业和写作中，可以看到学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的老师比比皆是，这不仅仅影响了教师语文学习质量，更可妨碍学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我加强对学生书写的严苛规定，对于学生作业中存在的上述难题，一一指导纠正，甚至使教师重写，课堂中也留意提醒，并运用文化餐对教师进行写字指导，课外严格要求教师认真书写。一学期下来，从巨大程度上提高了学生书写的情况。

3、重视积累，培养学生良好的累积习惯。 新课标特别指出积累，积累所涵盖到的内容非常丰富：常用字的音、形、义，文学知识，名著阅读，经典名篇的抄写背诵，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识之类。因此，学期之初，我要求每一个学生都打算一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的 好词诗句，并可加以品味赏析，谈谈自己的阅读体验。这样大量下来，学生的阅读素养、感悟能力、理解能力都有了一定的提升。

4、重视阅读，培养教师阅读思考的习惯。八年级下册语文教材中的每一篇短文都是文质兼美的作品，其语义叙述的美妙，语言运用的巧妙，思想表达的深沉，见解阐述的独特，都是引导学员朗读感悟的重要内容。，而鉴于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能鼓励学生一一感悟。为了让那些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学员对语言文字反复吟诵教案教学总结范文，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感受的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中推动理解，升华认识，填补空白。

5、重视写作，培养教师的作文习惯。针对两班学生口语基础差，在学初，我要求教师坚持写周记，为口语积累素材。同时，利用好天天的课前三分钟，让学员口头作文，这样又训练了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且使教师坚持写读后感。另外，加大对教师的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的练习。现在看来，学生的写作水准还是有了一定的提升。

三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。学生两极分化严重且后进生面大，为推动每个学生可在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中建立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来推动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用闲暇时间与她们谈心， 帮助人们寻求自身存在的弊端，并予以鼓励，课堂中为她们创设回答困惑的机会，培养教师的学习兴趣，从而确立后进生学习的自信，促使每一位学生都有增加。一学期下来后进生的团队在逐渐下降，班级的总体成绩有了显著提升。

四、积极参与学院组织的教科研活动，促进自身水平的提升。 为增加自身的业务水平，本学期我积极参与各级各类组织的教研活动。在大学组织的学生示范课活动中，我虚心学习其他学生的课堂经验，努力改善自己的课堂水平。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的课堂理念，使我获益匪浅。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学模式，并利用到自己的教学的实践中，使每一节课都可取得良好的课堂效果，使每一位学生都可真正提高自己的语文能力。

八年级下英语课堂工作小结3

转眼间，一个学期的教育教学工作又结束了，本学期本人担任高中（6）、初二（12）两班语文课堂任务。经过一个学期的工作，现将详细工作小结如下：

一、认真学习，努力改善自身能力

一方面认真学习学生职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水准；另一方面，认真学习新课改理论，参加教育教学辅导，努力改善自己的教学水准。通过学习，全面的、深入的理解了有效教学的观念跟要求，为本人转变教学理念、改进教学方法打好了基础。

二、加强常规教学，把握好课堂教学的有效性

本学期，本人重视了课堂常规的各个环节：在课前，努力研读和挖掘教材，结合学生的详细状况，力求在备课的过程中即备教材既备学生，准确掌握教学重点、难点，备好每一篇讲稿；在教学上，运用了多种教学方法和多种教学方法，来充分激发学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，注重课堂教学效果，针对师生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在课堂中注意抓住重点，突破瓶颈。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的观念工作及课后培训工作；同时，进行了阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学思路。

三、积极参与课堂观摩，努力提升教学教研水平

这学期，本人参与了小课题研究“小说教学的有效性”的子课题“环境描写在小说中的作用”的探究工作，积极撰写课题实施细则，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作累积了资料，并切实在教学中进行实践。 并且，这学期还参与了“作文教学有效性”的备课培训，得到了很高的启发和指导。在教学中，本人进行了很高的教学实践，去推进那些教育教学的观念跟技巧，也获得了一定的成效。

本人认真参加教研活动，积极参与授课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高课堂水平。一学期来，本人共听课２０节，完成了大学要求的授课任务。坚持举办校内外教学观摩活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水准。经常向经验丰富的学生求助和探讨教学问题。并借助参与研讨和集体备课等活动，使自己从他人身上学到了众多有益的心得。

四、正视自我，明确未来努力方向

本学期，我所带班语文成绩相对其他平行班而言，没有明显的优势。本人认真进行了思考，原因主要有下述几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多种教学方法，调动了教师的积极性，但对学员基础知识的练习程度不够。

2、对知识点的检查落实没有完全到位。

3、对后进生补差不够到位，虽然也抓了，但是没才能更有力的对症下药。

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