《雪绒花》教学设计

《雪绒花》教学设计范文

一、 概述

本节课选自音乐课本人教版八年级下册第二单元，需1课时。通过学听，能够用亲切、赞美，充满温情的嗓音演唱《雪绒花》 ，通过聆听欣赏，对所学的影片歌词及戏剧形成兴趣，进而促使爱国热情。

二、 学习目标分析

1． 知识与技能：? 通过学听，能够用亲切、赞美，充满温情的嗓音演唱《雪绒花》 ，了解三拍子的强弱规律。

2． 过程与技巧：通过故事导入，激发学生的'兴趣。通过寻求最美歌声活动，激发师生的演唱热情，从而超过让学生对音乐形成兴趣的效果。

3． 情感态度与价值观：雪绒花象征着坚强，被奥地利人奉为国花，通过学听这首歌，培养人们热爱祖国的感情。

三、 学习者特征分析：

本课的学习对象不仅是八年级学生，但因为处在农村，音乐师资缺乏舞蹈雪绒花教案范文，音乐能力不高。因此，需要从零做起，让学生先展现戏剧，体验音乐，在课堂过程中逐渐传授音乐基础知识跟演唱技能。

四、 教学思路选择与设计

初中阶段学生已初步具备展现和理解音乐，表现音乐的素质，但是，存在一定的盲目性，教师要切实引导，使教师能否亲身体验戏剧作品的观念感情。因此，我利用了多种教学方式跟步骤，如故事讲解，小组比赛唱歌等，让学员积极主动参加到课堂活动中来。

五、 教学资源与工具设计

1、 教师资源：教师讲故事，教师范唱，教师作品等

2、 学生资源：多媒体、电子琴、音乐教材等

六、 教学过程：

（一） 故事导入

教师讲述《音乐之声》的故事情节，吸引学员对本节课产生兴趣，由此导入新课《雪绒花》。

（二） 学习新课

1、 出示学习目标（学生齐念），目的在于整体认知本节课学习任务。

2、 介绍雪绒花及歌曲（抽一生念），有助于学生深刻理解戏剧作品

3、 聆听全曲，为进一步学唱奠定基础。

4、 学听歌曲，首先提出发声要求，然后学生在校长电子琴伴奏下逐句学唱。

5、 普及美术知识，强调三拍子的强弱规律。

（三） 寻找最美歌声

要求：以小组为单位齐唱《雪绒花》，歌声柔美、富有感情者为优胜组，将获得神秘礼物！

第一阶段（激发学习兴趣）→第二阶段（介绍并聆听歌曲）→第三阶段（学唱歌曲）→第四阶段（寻找最美歌声）。

七、 教学评价：

本课程的主要传统是教学方法的多元化和课堂方法的现代化，积极采取现代教育方法跟形式。使学生们愿听、乐唱舞蹈雪绒花教案范文，爱唱。提高了课堂教学效果。

八、 总结

本节课我们学听了歌词《雪绒花》,希望同学们能深刻理解热爱祖国、热爱故乡的观念内涵。

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